pep三年级英语上册unit3导学案PEP版英语三年级上册导学案

三年级英语科导学案课题Unit3课时第1课时使用人学习目标1、听懂、会说问候语Goodmorning.以及问候别人身体状况的句子：Howareyou？及回答:I’mfine,thankyou.和建议去上学的表述句子Let'sgotoschool.。2、在实际情景中能区分并运用以上句子。3、进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。学习重难点教学重点：学生学习早上（上午）问候语Goodmorning.及问候别人身体状况的句子：Howareyou？和回答:I’mfine,thankyou.教学难点：以上句子的实际运用，和建议去上学的表述句子Let'sgotoschool.的发音课前准备头饰、录音带、课件学法指导创设情境、对话教学学习过程基本环节学案导案自主学习（1）预习24页，听读并翻译。（2)划出自己不懂的句子或单词。（3）你认为本节课的重点句子是：Warmup（热身）1)Chantandact2）介绍学习目标合作探究1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、分小组读句子3、分角色朗读课文；4、学生扮演不同角色练习A.Let’stalk。展示交流1、细读对话，模仿人物的语气及感情色彩，和同伴排演，然后上前展示；2、创设情景，自由表演所学的课文对出错单词及时纠正拓展延伸小组内创设情景，自由分角色，表演所学课文。三年级英语科导学案课题Unit3课时第2课时使用人学习目标1、能听说、认读eye,face,ear,nose,mouth这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。3、激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。学习重难点教学重点：关于头部的单词head,eye,face,ear,nose,mouth的学习。教学难点：eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。课前准备本课单词卡、手偶、磁带学法指导跟读法、练习法学习过程当堂检测一.根据汉语意思连线。1.Goodmorning!这是约翰。2.ThisisJohn.让我们去上学吧。3.Let’sgotoschool.上午好！4.Nicetomeetyou!见到你很高兴！二.连线。1、Goodmorning！A.Nicetomeetyou.2、Let’sgotoschool.B.Goodbye.3、ThisisMike.C.Goodmorning！4、Good-byeD.OK!对本课基础知识的检测。小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。反思提升我的收获或疑惑：______________________通过同学们的总结，老师作适当的补充。自我评价对自己做出评价基本环节学案导案自主学习1.复习英语歌曲“Hello”2、练习A部分Let'stalk的对话。3、让学生听录音，跟读Let'slearn部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到眼到、口到、心到、手到。Warmup（热身）1)Chantandact2）介绍学习目标合作探究小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。展示交流Simonsays教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simonsays,学生执行指令，否则被罚下，如：T:Simonsays,touchyourhead.学生摸摸头。如教师只说：Touchyourhead.学生则不做任何动作。对出错单词及时纠正拓展延伸1、教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。2、学生两人一组做练习，练习内容同（3）。3、学生听录音，边说边做Let’sdo部分中的活动。当堂检测一、你会翻译这些单词和句子吗？headeyefaceearnosemouthTouchyourmouth二、你会仿照例句造句并翻译吗吗？(head)Lookatme.Thisismyhead.看我，这是我的头。（face）（nose）（mouth）对本课基础知识的检测。小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。反思提升我的收获或疑惑：______________________通过同学们的总结，老师作适当的补充。自我评价对自己做出评价三年级英语科导学案课题Unit3课时第3课时使用人学习目标1、认识会读五个字母E\F\G\H\I,并会进行书写。2、了解这五个字母在单词中作为首字母时的发音。3、能根据字母在首位的发音判断一些简单单词的读法。学习重难点教学重点：单词的发音和书写教学难点：了解这五个字母在单词中作为首字母时的发音，并能根据字母在首位的发音判断一些简单单词的读法。课前准备字母卡、磁带、教师准备字母操学法指导跟读法、对话法、练习法学习过程基本环节学案导案自主学习1、复习Alet’slearn,let’sdo。2、你有什么疑问写下来Warmup（热身）1)Chantandact2）介绍学习目标合作探究1、教师板书大小写，学生书空，并观察大小写的区别。2、学生在书上描写字母。3、呈现教学卡片并读单词，让学生感知每个字母在单词中的发音。展示交流推测出每个字母的发音。对出错及时纠正拓展延伸1、播放录音并跟读。2、完成听力活动。3、练习字母操。4、书写练习。当堂检测一．请读出下列字母的发音。AAA:BBB:CCC:DDD:EEE:FFF:GGG:HHH:III:二、默写你学过的字母，包括大小写。对本课基础知识的检测。小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。反思提升我的收获或疑惑：______________________通过同学们的总结，老师作适当的补充。自我评价对自己做出评价。三年级英语科导学案课题Unit3课时第4课时使用人学习目标1、进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说Howareyou?Verywell,thanks.Let’smakeapuppet.2、通过创设实际情景，使学生能够进行运用。3、初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然。学习重难点教学重点：进一步学习打招呼和问候语Howareyou?Verywell,thanks.教学难点：Let’smakeapuppet.的理解和朗读。课前准备磁带、头饰、教学课件。学法指导跟读法、对话法、情境法学习过程基本环节学案导案自主学习1、复习A部分内容。2、试着读出PartBLet’stalk内容，并写出汉语意思。不会的单词或句子划出来。3、听录音，跟读课文。4、我觉得本节课的重点句子是：Warmup（热身）1)Chantandact2）介绍学习目标合作探究1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、分小组读句子3、分角色朗读课文；展示交流1、细读对话，模仿人物的语气及感情色彩，和同伴排演，然后上前展示；2、创设情景，自由表演所学的课文。对出错单词及时纠正拓展延伸小组内创设情景，自由分角色，表演所学课文。当堂检测你会翻译下面的句子吗？Verywell,thanks.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.你会做出正确的选择吗？()1、Sarah:Mike:Verywell,thanks.A:Howareyou?B:What’syourname?()2、ChenJie:WuYifan:Nicetomeetyou,too.A:Goodmorning,WuYifan.B:Nicetomeetyou.()3、Tom:Jim:MynameisJim.A:What’syourname?B:Nicetomeetyou.()4、John:Mom,Mom:Nicetomeetyou,BaiLing.Bailing:Nicetomeetyou,too.A:I’mBaiLing.B:ThisisBaiLing.对本课基础知识的检测。小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。反思提升我的收获或疑惑：______________________通过同学们的总结，老师作适当的补充。自我评价对自己做出评价三年级英语科导学案课题Unit3课时第5课时使用人学习目标1、能听说、认读body,leg,arm,hand,head,foot这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。2、能听懂Let'sdo部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。3、进一步培养学生模仿发音和语调的习惯，奠定语音语调的基础。学习重难点教学重点：进一步学习身体各部位的名词body,leg,arm,hand,head,foot.教学难点：1、Let’sdo部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，根据指令正确理解并做出快速的反应。2、head和hand发音易混淆。课前准备玩偶、单词卡片、录音机、磁带学法指导跟读法、练习法,游戏法学习过程基本环节学案导案自主学习1、复习let’stalk.2、自学Blet’slearn,let’sdo,听读并写出自己已经会的翻译。3、你有什么疑问写下来。Warmup（热身）1)Chantandact2）介绍学习目标合作探究（1）教师出示一个活动木偶，复习头部各部位的名称head,eye,face,ear,nose,mouth来导入到身体各部位的学习。（2）让学生在原有单词的基础上，利用木偶进一步学习身体各部位的名称词body,leg,arm,hand,head,foot。head和hand发音易混，教师在此处应适当提示，注意区别发音。（3）让学生听Let'slearn部分的录音，一边听，一边指着自己身体的各部位。力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。展示交流让学生站起来，听Let'sdo部分的录音。一边听录音一边模仿书上图片做动作。教师可以同学生一起，边听边示范。对出错单词及时纠正拓展延伸通过查阅资料，我还学会了关于身体部位的单词：当堂检测一、你会翻译下面的单词吗？bodyheadlegarmfoothand二、选出不同类的一项。1.（）A.eyeB.earC.hello2.（）A.legB.schoolC.nose3.（）A.bodyB.fingerC.crayon4.（）A.bookB.handC.arm三、你能找到下面英语句子的意思吗？用线连起来。Clapyourhands.挥动你的胳膊Snapyourfingers.交叉你的腿Waveyourarms.摇晃你的身体Crossyourlegs.打响指Shakeyourbody.跺跺你的脚Stampyourfoot.拍拍你的手对本课基础知识的检测。小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。反思提升我的收获或疑惑：______________________通过同学们的总结，老师作适当的补充。自我评价对自己做出评价三年级英语科导学案课题Unit3课时第6课时使用人学习目标1、本课时通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。2、通过Storytime的故事理解，让学生对本单元的主要句子进行复习和尝试理解。学习重难点教学重点：做本课Let’scheck部分的听力练习。教学难点：本课Let’scheck部分的听力练习和Storytime的故事理解，不要求学生急于学会，以自然习得的形式进行即可。课前准备录音带、身体各部位图片和单词卡。学法指导跟读法、对话法、学习过程基本环节学案导案自主学习复习表示身体各部位的单词。Warmup（热身）1)Chantandact2）介绍学习目标合作探究1、让学生先自己读故事，教师提出问题：WhatareZoomandZipdoing?2、全班共同理解故事。3、听故事录音或看动画。4、听录音，跟读、模仿。展示交流（1）找字母，在书上描出字母，并说句子：Iseea...（2）Readandcount.先让学生一起读单词，然后数一数，填一填。（3）听力练习：Let'scheck：要求学生根据听到的句子，标出