SectionB第4课时导学案导学案初中英语人教版八年级下册教学资源2

1SectionB第4课时（2a～2e）类别学习重点重点单词wallet,himself,mile,careless,step,teenager,normal,unless,mistake,advise,experience,angry,trust,certainly,understanding,solve,careful,else,expert,halfway重点短语keep…tooneself,beafraidtodo,intheend,makemistakes,runawayfrom,behalfwaytodoingsth.,inhalf重点句式1.Ifpeoplehaveproblems,theyshouldkeepthemtothemselves.2.Itisbestnottorunawayfromourproblems.3.You’rehalfwaytosolvingaproblemjustbytalkingtosomeoneaboutit！课前预习写一写1.（13~19岁的）青少年teenager2.正常的；一般的normal3.除非；如果不unless4.无疑；肯定；当然certainly5.钱包wallet6.英里mile7.发怒的；生气的angry8.善解人意的understanding9.粗心的careless10.错误；失误mistake11.他自己himself12.小心的careful13.劝告；建议advise14.解决；解答solve15.步；步骤step16.相信；信任trust17.经验；经历experience18.别的；其他的else译一译1.保守秘密keep…tooneself2.分成两半inhalf3.害怕做……beafraidtodo4.犯错误makemistakes5.逃避runawayfrom2背一背1.如果人们有问题，他们应该把这些问题放在心中。Ifpeoplehaveproblems,theyshouldkeepthemtothemselves.2.你只要跟人聊聊这个问题，你就已经解决了问题的一半。You’rehalfwaytosolvingaproblemjustbytalkingtosomeoneaboutit!新课导入T：Hello,class,ifyouhavesomeproblems,whatwillyoudo?S:(根据自己的想法作答)新课展示【完成教材2a~2e的教学任务】1.小组内互相交流各自在生活中遇到的问题，以及遇到问题后经常找谁来帮助解决问题。2.快速阅读2b短文，了解短文大意，从所给出的a,b,c三个选项中选出一个能概括这篇文章的中心意思的选项，初步理解短文的含义。3.回答下列问题。Whatisthemainideaofthepassage?Answer:Ifpeoplehaveproblems,theyshouldtalktootherpeople.4.让学生跟读录音，校正发音，并进一步熟悉课文，准备完成更多的任务。5.让学生回答2c中的问题，并与同伴探讨答案。6.让学生仔细阅读文章，找出重要的短语和复杂的句式，必要时进行讲解。7.认真阅读2d的短文，然后用所给的短语来补全短文，完成后集体核对答案，并大声朗读短文。8.两人一组互相提问2e中的问题，然后根据问题的答案将其整理成一篇短文，完成后小组内互相交流短文。【语法提要】1.keep…tooneselfKeep…tooneself意为“保守秘密”。如：Onemustkeepsuchintereststohimself.有这类爱好不该让人知道。2.unlessunless作连词，意为“除非，如果不”；它所引导的条件状语从句常用一般现在时表示将来意义,3主句多用一般将来时。unless在表示“除非”时,如其引导的从句谓语动词是be,而从句的主语跟主句的主语相同,从句的主语和be就可省略。有时从句中主语为it时,也可省略it或从句中的有关成分。3.adviseadvise意为“劝告,提出建议”,advise用作及物动词时,可以接名词、代词、动名词作宾语,也可以接that从句。advise也可接双宾语,其直接宾语可由名词、带疑问词的动词不定式和that/wh-从句充当。advise还可接由动词不定式充当补足语的复合宾语。如：HecanadviseonhowtolearnEnglishwell.他能就如何学好英语提出建议。【问题探究】(D)thegovernmentagreestogiveextramoney;thetheatrewillbeclosednextmonth.A.SoB.IfC.BecauseD.Unless活学活练(B)HeoftenadvisesmehowtostudyEnglishwell.A.toB.onC.withD.in布置作业：完成课后提升作业。教学反思阅读内容的学习有一定难度，对学生阅读鉴赏能力的提高很重要，因此教师应带领学生多涉猎课外读物，多阅读各种类型的文章，以提高学生阅读水平。教学过程中老师的疑问：教师点评和总结：