第19课《观舞记》课件鲁教版

观舞记一、印度舞欣赏：二、关于婆罗多舞二、关于婆罗多舞婆罗多舞起源于宗教活动，是印度古典舞中最有代表性的一种。“婆罗多”一词由梵文“表情”、“曲调”、“节奏”3个字的字头组成，所以有人释为“表情、曲调、节奏三者巧妙结合的艺术”。二、关于婆罗多舞湿婆由于掌管毁灭,所以形象恐怖。他出现的时候经常伴随着死亡的种种征兆。他的座骑是一头青牛,湿婆的身上经常涂有死人的骨灰,散发着恐怖……但是这并不是说湿婆就因此而不受人们的敬仰,相反的,湿婆在印度教中依然占据着重要地位。冰心（1900—1999）现代著名女作家，儿童文学家。原名谢婉莹，福建长乐人。代表作有：《繁星》、《春水》、《寄小读者》。我们学过她的作品《荷叶.母亲》。二、作者回顾——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹冰心轻捷咿哑阐述褶裙颦蹙粲然嗔视妥帖铮铮雏凤斗薮发髻本色当行叱咤风云浑身解数尽态极妍jiéyīyāchǎnzhěpíncùcànchēnchúsǒujìhángchìzhàxièyánzhēngtiē三、检查预习1、给红字注音——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹冰心２、解释做本行的事，成绩十分显著．皱着眉头，形容忧愁的样子．笑容灿烂的样子．生气地看．形容威力极大．惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈．使仪态和丽质最充分地显示出来．本色当行：颦蹙：粲然：嗔视：叱咤风云：惊鸿：尽态极妍：三、检查预习——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹冰心静穆：叱咤风云：浑身解数：息息相通：释意：安静庄严。形容声势威力很大。全身的本领。呼吸相关联，比喻关系密切。也说是息息相关。文章以“观舞”为题，从哪个自然段到哪个自然段是写观舞的？“观舞”之前写了什么？“观舞”之后又写了什么？四、整体感知第一部分（1～10）写作者惊叹卡拉玛的舞蹈美，难以描绘。第二部分（11～18）写卡拉玛姐妹舞蹈美。第三部分（19～22）写作者感激和怀念卡拉玛姐妹。——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹冰心1、朗读第二部分，从中找出描写印度舞蹈家卡拉玛姐妹的语句。并从第一部分中找出一个词语来概括。•深深地低头合掌……•她用她的长眉，妙目，手指，腰肢……离合悲欢。•忽而双眉颦蹙，忽而……铮铮的弦响。•莲花的瓣颤……孔雀的高视阔步。•最精彩的是“蛇舞”……肩的微颤。五、研读探究——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹冰心2、印度舞蹈美，美在哪里？•形体：秀丽的面庞……•神态：无限的哀愁……•服饰：妥贴的梳妆……•动作：挺身屹立……•心灵：忘怀了观众，也忘怀了自己五、研读探究——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹冰心•我觉得双眉频蹙、笑颊粲然、喜乐（好词）用得好，好在它写出了舞蹈家的神态。•我觉得轻云般慢移，旋风般疾转（好句）用了比喻修辞方法，好在它形象地写出舞蹈家的舞技的精妙。五、研读探究3、找美句，读一读，以下面的形式来品味。如：——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹冰心语言美表现舞蹈美神态服饰形体动作优美词语比喻排比引用心灵小结五、研读探究——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹冰心熟读课文，完成下面两题：1.试从文章中找出描写印度舞蹈特点的语句。2.说说作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的‘美’”的？卡拉玛姐妹的舞蹈：飞动的美身体服饰神态心灵之舞这篇文章大量运用比喻、排比等修辞方法来描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈。找出你认为写得精妙的句段，细心体会并加以积累。试比较:《观舞记》《安塞腰鼓》同：1、题材相同，都是描写舞蹈。2、都写了舞蹈的文化背景。（《安塞腰鼓》的文化背景是厚重的黄土高原；《观舞记》卡拉玛舞蹈的文化背景是印度优美悠久的文化艺术）3、都运用了比喻、排比的修辞手法描写舞蹈。异：1、在舞蹈风格上《安塞腰鼓》表现了阳刚之美；《观舞记》表现的是阴柔之美。2、《安塞腰鼓》没有用侧面描写，《观舞记》除了用正面描写，还用了侧面描写，写观众的反映等。试比较:《观舞记》《安塞腰鼓》像云一样柔软，像风一样轻，比月亮更明亮，比夜更宁静——人体在太空里游行；不是天上的仙女，却是人间的女神，比梦更美，比幻想更动人——是劳动创造的结晶。给乌兰诺娃六、能力拓展请欣赏舞蹈《千手观音》，运用比喻、排比的修辞手法，写一句话，可选择如下形式：——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹冰心•她们有时……有时……有时……•她们像……像……七、课堂小结这节课，我们学到了什么？•生字词•了解印度舞蹈•学会捕抓题目信息分段的方法。•学习通过服饰、神态、动作、形体表现舞蹈的美的方法。•体会语言，学会运用比喻、排比的修辞手法，使文章变得优美、生动、形象。——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹冰心课后作业：阅读、观看或聆听有关的舞蹈、文学、绘画、雕刻、影视、音乐等文艺作品，并用100字左右的文字描绘出你的感受。