Unit1Unit1单元教案3PEP版英语四年级上册教案

单元备课Unit1备课人：复备人：复背时间：单元教学目标能力目标：能够简单描述自己的教室。能够说出教室中设施的颜色。能够听懂并发出打扫教室的一些指令。会唱歌曲“wehaveanewclassroom.”知识目标认读A、B部分Let’sLearn、Let’stalk中单词和句子。理解Let’sdo、let’splay等部分的内容。拼写Let’sspell和Readandwrite部分的单词。情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：注重合作精神。（2）文化目标：了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪。单元内容分析1、本单元重点学习有关祈使句的用法，其中难点在于B部分Let’stalk的祈使句中一系列动词词组的口头表达。教材在A部分Let’sdo活动中做了铺垫，老师在教学过程中要注意反复利用这一活动，让学生通过活动感知新的语言点，减轻教与学的难点。2、另外，本单元ALet’sspell和B部分Readandwrite字母例词中的部分在教学重要予以特别关注，第一次出现的单词均为第五单元和第六单元中要求写的单词。课题Unit1Myclassroom第一课时主备人：复备人：复备时间：教学目标：1.能听说读写本课时主要单词。2.能听懂指示语，并按照指令作相应的动作。教学重点：1、学习What’sintheclassroom?2、学习相关单词：classroom,window,door,picture,blackboard,light。教学难点：1、window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教学中应及时纠正。2．在回答“What’sintheclassroom?”时，注意单词复数的读音。教法与教具准备：1．教材相配套的教学课件［Unit1Let’slearn/A］2．教材相配套的教学录音带3．老师自制的单词卡4．一张画有教室的大图教与学的活动：修改补充内容（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．老师播放第一册Recycle1单元中得“Chantandfind”部分，学生跟着录音一起说。2．老师出示与chant内容相符的图片，问：“What’sinthepicture?”让学生进行回答。Picture一词由这里引出。3．复习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等单词。4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What’sinthebag?What’sinthepencil-case?5．在学生回答出问题后，老师可再追问：Howmanypencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：What’sinthepencil-case?Aruler,twopencils…（二）呈现新课（Presentation）1．设置情景，新学年开学了，同学们换到了一个新的教室引出Wehaveanewclassroom.老师出示Sarah和ZhangPeng的面具，问：Who’she?Who’sshe?学生回答出Sarah和ZhangPeng后，老师介绍新人物并展示情景对话Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?Ok,Let’sgoandsee.2.老师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：Thisisaclassroom.What’sintheclassroom?(让学生先熟悉一下对话情景。)3．学生听懂后，老师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk,chair,picture都已学过），也可让学生用中文回答。4．展示有关classroom的内容，教读单词。5．让学生观看本部分的教学课件2遍。6．让学生看着课件的画面回答：What’sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs…当学生只回答出board,light,desksandchairs时，老师进一步再问：Howmany?引导学生说出：Aboard或Oneboard.Twolights.老师可以直接把many一词告诉学生。7．老师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。8．老师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?9．让学生观看教学课件，学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。10．老师指着教室中的相关事物问学生：What’sthis?让学生回答。11．老师出示单词卡，让学生进行认读。12．看黑板上所贴的单词卡，读出单词。13．从单词过渡到词组，如door，领读door，door，openthedoor.以下单词也是，这样从单词到词组，过渡自然，let’sdo节奏较强，在欢乐的节奏中结束课程。。（三）家庭作业（Homework）练习新学习的单词读音以及let’stalk课文。板书设计：教学反思：课题Unit1Myclassroom第二课时主备人：复备人：复备时间：教学目标：1.能听懂会说课文重点句子，并能在情境中运用。2.掌握单词的拼读，区分字母a的两个读音[æ]和[ei]教学重点：1.回顾句子Wehaveanewclassroom.what’sintheclassroom？；2.学习用near表示方位。教学难点：用near表示方位区分a的两个读音[æ]和[ei]教法与教具准备：1．学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。2．Sarah和ZhangPeng的面具。3．一张画有教室的大幅图片。4．教材相配套的教学课件。5．教材相配套的教学录音带。6．写有本课单词的单词卡教与学的活动：修改补充内容（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．复习已学句型：Thisis…Ihave…老师手拿一个毛绒玩具，说：Ihaveadog,thisismynewdog.2．让学生用事先准备好的实物模仿句子3．当学生能够说出句子时，老师可提问：Whereisit?启发学生用学过的知识回答：It’son/in/under/the…4．在学生回答Whereisit?时，老师可以适当的加入near一词，It’snearthe…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。（二）呈现新课（Presentation）1.从let’stalk中引出对话whereisit？It’snearthedoor．2.练习刚才学习的表示方位的介词，“火眼金睛”。在挂图中出示课本中的图画，让学生熟悉图片并且能够找到图片中隐藏的字母以及他代表的单词。3．让学生通过练习，用on/in/under表示字母与已学物体之间的关系。如：Whereisit?Itisinthedesk.（三）学习字母a的发音。1.首先听一段let’schant.要求学生在chant中说出你所听到的单词。2.chant中有cake，face，name和make.让学生能够听到[ei]的读音。让学生对此有个感知。3.在已有听力的基础上，练习listenandtick。选出学生们所听到的单词。4.领读cap[kæp]，cap是上册学过的单词，学习较容易，发音也准确。学生会质疑字母a的发音会有两个。5.教授cake，map，face三个单词，仔细对比会发现a的读音并不相同。6、为了便于学生直观、明确的记忆两个音标，可以教授一些巧方法，比如字母a找到好朋友e的时候，也就是a-e组合的时候才会发字母音[ei]，单独的时候发[æ]这个音。字母a在e的陪伴下发长音，自己的时候发短音。（四）扩展性活动（Add-activities）1.采取chainwork的形式，加强学生对单词读音的掌握。2.学习歌曲Wehaveanewclassroom.板书设计：Unit1Myclassroom[æ]capmap[ei]facecakelake教学反思：课题Unit1Myclassroom第三课时主备人：复备人：复备时间：教学目标：1.能够听说认读本课主要单词。2.掌握新单词的写法。3.学会表述物体的颜色。教学重点：1、学习ThisismyclassroomThewalliswhite.Thefloorisgreen…；2、学习单词：computer,teacher’sdesk,fan,wall,floor教学难点：表达复数时be动词的运用教法与教具准备：1．教材相配套的教学课件［Unit1Let’slearn/B］2．教材相配套的教学录音带3．老师自制的单词卡4.老师自制的颜色转盘教与学的活动：修改补充内容（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．老师出示自制的颜色大转盘，一个学生拨动上面的指针，使转盘转动。当转盘停止后，让大家说出指针所指的颜色。再让另一个学生继续转动转盘，直到所学的有关颜色的单词（red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown）都被复习过一遍。（二）呈现新课（Presentation）1．复习本单元A部分Let’slearn的内容。T：Look！Thisisourclassroom.What’sintheclassroom?学生利用所学知识回答问题。然后老师补充说：Thereisafloor,ateacher’sdesk,acomputer,twofansandfourwallsintheclassroom,too.2．老师分别指着教室中的讲台桌，地面，墙，风扇和计算机问学生：What’sthis?让学生试着回答问题。老师可做适当提示。3．播放本部分的教学课件［Unit1Let’slearn/B］老师分别点击以上事物，通过视听使学生更有效地记忆单词。4．利用课件显示英文单词并教读。及时纠正学生的发音。老师播放课件中的句子部分。5．老师提出问题：Whatcolouristhewall?Whatcoloristhefloor.通过让学生回答问题，学说句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.6.学生跟读并模仿“Let’slearn”部分。（使用教材相配套的教学录音带）7．观看课件画面，对课文中的句子进行扩展练习。对表达有困难的学生，老师可用提问的方式加以引导：Whatcolouristhefan/computer/teachers’desk?8．复习本单元所学有关classroom的所有单词。老师出示单词卡让学生认读，并把单词卡贴到黑板上。学生在读出单词的同时用手指向教室中相对应的事物。考查学生认读理解单词的能力。（三）趣味训练（Practice）游戏：Colouryourclassroom.老师发给学生一张印有教室的黑白图片，让学生根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色，然后两人一组，互相指图说一说自己设计的classroom。注意复数时的谓语用are，Thedesksaregreen.（四）扩展性活动（Add-activities）1.课本readorcross这部分考查对颜色及表示方位介词的综合考查.2.chooseandwrite考查对单词的写法，但是题目中已经给出单词的写法，只需选择，所以题目的难度降低了。板书设计：教学反思：课题Unit1Myclassroom第四课时主备人：复备人：复备时间：教学目标：1.能听懂会说Let’s…Letme…两种祈使句，并能在情境中运用。2.能正确使用祈使句。3.能正确做Let’scheck的听力练习。教学重点：1、学习Let’s…和Letme…及其表示赞同的回答：OK.2、学习词组cleantheclassroom,cleantheteacher’sdesk,cleanthewindows,cleantheboard.教学难点：1、区分和正确使用Let’s…与Letme…2、clean在本课中具有两种含义，老师要在学生不理解时进行解释。教法与教具准备：1．教材相配套的教学课件2．教材相配套的教学录音带3．老师自画的图片（图片可表示出本课所学的词组）4．写有本课单词的单词