Unit3Unit3单元教案2PEP版英语五年级上册教案

Unit3Whatwouldyoulike?第一课时一、教学内容：ALet’stry&Let’stalk二、教学目标1.能够听说、认读下列单词及短语：chicken,bread,rice,vegetable,orangejuice,beef,noodles,tea。2.能表演所学对话，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。三、教学重难点1.能够表演Mainscene和Let’stalk中的对话。2.用英语准确询问别人所需要的饮料和食物。四、教学准备教学课件、教学录音带、单词卡、图片五、教学过程Step1Warming-upLet’slookandsay.教师借助多媒体向学生展示一些关于本课时食物和饮料的图片。让学生读一读、说一说这些都是什么食物和饮料，为新知的学习做铺垫。What’sthisinEnglish？It’s…Step2Presentation1.Mainscene的学习（1）出示Mainscene部分图片，学生观察，教师提问：Whoarethey？Whataretheytalkingabout？（2）学生回答：Theyare…Theyaretalkingabout…（3）听录音，模仿朗读，理解对话内容。（4）指名朗读对话，并翻译主要中文意思。（5）教师领读、学生模仿、齐读练习、小组表演。2.Let’stry和Let’stalk的学习（1）播放Let’stry部分的录音，指导学生完成Let’stry部分的听力任务。（2）播放Let’stalk部分的录音，指导学生学习Let’stalk中的内容。情境创设：Guesswhathewouldliketoeatanddrink.学生猜测回答：Hewouldlike.（3）播放录音，让学生初步理解对话。（4）播放录音，让学生跟读、模仿，训练发音。（5）教师提炼对话中的重点知识，让学生通过编对话的形式加以练习、表演。Step3Consolidation&Extension指导学生小组内运用本课时所学的句型：Whatwouldyouliketoeat?Whatwouldyouliketodrink?和I’dlike…做一个小调查，并记录下调查结果。Step4Summary六、课后反思第二课时一、教学内容：ALet’slearn&Role-play&Let'sspell二、教学目标1.能够听说、认读、拼写下列单词及短语：icecream,hamburger,tea,sandwich,salad。2.能运用本课时的句型Whatwouldyoulike?I'dlike...正确询问他人需要的饮料和食物，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。3.了解字母组合ow的简单发音规律和简单运用。三、教学重难点1.能够表演Let’slearn和Role-play中的对话。2.用英语准确询问别人所需要的东西。四、教学准备教学录音带、单词卡、图片、学生调查表五、教学过程Step1Warming-upLet’schant：Food,food,I'dlikesomefood.Drink,drink,I'dlikesomedrink.Whatfoodwouldyoulike?I'dlikesomenoodles.Whatdrinkwouldyouwant?Iwantsomeorangejuice.Step2Presentation1.Let’slearn的学习（1）出示Let’slearn部分的图片，提问：Whoarethey？Whataretheytalkingabout？学生回答：Theyare…Theyaretalkingabout…（2）教师展示本课时的单词图片，引导学生学习词汇。What’sthisinEnglish？It’s…（3）教师引导学生用多种方法记忆单词。（4）听录音，学生跟读，小组表演。（5）展示重点句型：Whatwouldyoulike…?I’dlike…。组织学生把所学单词放到句子中，进行交流练习。2.Role-play的学习根据刚才所学内容，指导学生加以总结；出示重点语句，带学生朗读并翻译，理解其功能用法。Whatwouldyouliketoeat?I'dlikeasandwich,ahotdog,ahamburger…3.Let’sspell的学习（1）Read,listenandchant.教师播放录音，让学生初步感受字母组合ow的发音规律，并让学生跟唱。给出音标，并进行归类学习，重点训练学生的发音。（2）Listen,circleandsay.播放录音，让学生完成课本中的听力练习。情境创设：Guesswhathewouldliketoeatanddrink.学生猜测回答：Hewouldlike.（3）Listen,writeandsay.教师朗读句子，让学生完成句子，进一步体会发音。指导学生在小组内朗读句子，并让学生选择其中一个和句子工整地抄写在横线上。Step3Consolidation&Extension&extension1.设置购物场景，进行对话操练。2.编写ow的字母歌谣。Step4Summary六、课后反思第三课时一、教学内容：BLet’stry&Let'stalk二、教学目标1.能表演所学对话，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。2.能运用本课时主要句型：What’syourfavouritefood?Ilove...讨论比较简单的饮食爱好。三、教学重难点1.能够表演Let’stalk中的对话。2.正确表达自己的饮食爱好。四、教学准备教学录音带、单词卡、图片五、教学过程Step1Warming-upListenanddo教师让学生拿出单词卡片，教师说出食物和饮料的名称，学生迅速指出或者拿出该卡片举手示意，教师口令涉及milk，juice，beef，fish，tomato，noodles，sandwich，soup等。Step2Presentation1.Let’stry的学习（1）出示Let’stry的教学图片，教师提问：Whoarethey？Whataretheytalkingabout？学生仔细观察，展开想象。（2）播放录音，指导学生完成书本连线任务。2.Let’stalk的学习（1）播放Let’stalk部分的录音，学生观察，教师提问：Whoarethey？Whataretheytalkingabout？（2）播放录音，让学生初步理解对话。（3）指名朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子的用法。（4）教师领读对话、学生跟读、模仿、生生对话、小组表演。Step3Consolidation&Extension&extension1.编新对话并表演。2.制定菜谱。What’syourfavouritefood?Ilove...Theyaredelicious.Wehave…today.Step4Summary六、课后反思第四课时一、教学内容：BLet’slearn&Look,writeandsay二、教学目标1.能够听说、认读、拼写下列单词：fresh,healthy,delicious,hot,sweet。2.能用本课时涉及的形容词描述食物。3.在学习中乐于交流，敢于表达，培养良好的语音、语调、语感。三、教学重难点1.掌握单词fresh,healthy,delicious,hot,sweet。2.运用句型，用以上单词正确表达食物和饮料的特点。四、教学准备教学录音带、单词卡、图片五、教学过程Step1Warming-upLet’slookandsay教师向学生展示一些有关本单元的食物和饮料的图片，复习所学过的食物及饮料名称。如：鸡肉、米饭、面包、蔬菜、冰激凌、茶、沙拉、汉堡包、三明治等。让学生读一读、说一说这些食物和饮料的特征，为新知的学习及句型的操练打好词汇的基础。Step2Presentation1.Let’slearn的学习（1）出示Let’slearn部分的图片，教师提问：Whatfoodcanyousee？WhataretheyinEnglish？用英语说出其名称，运用所学的句型进行初步交流，了解图片内容。（2）教师展示本课时的单词图片，引导学生学习词汇。Theyare/It’s…（名词）Theyare/It’s…（形容词）引出新词：fresh,healthy,delicious,hot,sweet。（3）教师引导学生用多种方法记忆单词。（4）听录音，学生跟读，小组表演。（5）学生造句。2.Look,writeandsay的学习（1）根据刚才所学内容，指导学生总结描述食物特点的词汇。（2）出示本部分的图片，让学生在书中完成相应的任务。（3）小组进行交流，互相问答，复习巩固。Iloveicecream.It’ssweet.Whataboutyou?Step3Consolidation&Extension&extension设置情景，进行对话操练。朋友间讨论所喜欢的食物或者饮料及他们的特征，根据提供的句子编对话，并制作小组的菜单。What’syourfavouritefood/drink?It’s…（名词）It’s…（形容词）Step4Summary六、课后反思第五课时一、教学内容：BReadandwrite二、教学目标1.能朗读并复述本节课的两封短信。.2.能简单介绍或者表达自己喜欢的蔬菜、水果或食物。三、教学重难点1.能朗读并复述本节课的两封短信。2.能简单介绍或者表达自己喜欢的蔬菜、水果或食物。四、教学准备教学录音带、单词卡、图片五、教学过程Step1Warming-upLet’schant:Grandpalikesdeliciousbeef.Yifanlikessweeticecream.Fatherlikesfreshonions.Motherlikeshotsoup.Myfamilylikehealthyfood.Step2Presentation1.Robinwillcooktoday的学习（1）出示本部分图片，学生观察，教师提问：Whoarethey？Whataretheytalkingabout？学生展开合理想象。（2）播放录音，教师提问，学生讨论回答。（3）听录音，让学生进一步理解短文。2.Readandtick的学习（1）展示课文，让学生阅读。（2）指导学生完成Readandtick中的内容，并与学生共同讨论。（3）听录音，模仿朗读，理解短文对话。（4）播放录音，让学生跟读、模仿，训练发音。Step3Consolidation&Extension&extension1.Finishtheblank找出吴一凡和爷爷所喜欢和不喜欢的食物。2.WritealettertoRobinDearRobin，Myfavouritefoodis.Itis.Idon’tlike,butIlike.Thankyou.Step4Summary六、课后反思第六课时一、教学内容：BLet'scheck&Let'swrapitup&CStorytime二、教学目标1.能变换几个单词的复数形式，并了解名词变复数的一些简单规律。2.能朗读、表演本课时的小故事。三、教学重难点1.能朗读、表演本课时的小故事。2.能变换几个单词的复数形式，并了解名词变复数的一些简单规律。四、教学准备教学录音带、单词卡、图片五、教学过程Step1Warming-up教师让学生拿出单词卡片，教师说出食物和饮料的名称，学生迅速指出或者拿出该卡片举手示意，教师口令涉及本单元的重要词汇。Step2Presentation1.Let’scheck的学习播放两遍录音，指导学生完成书本填空任务。2.Let’swrapitup的学习（1）出示句子，让学生观察，想一想名词变为复数形式的规则有哪些。（2）指导学生小组内讨论变复数的方法，加以整理。一般名词候直接加-s。一般在ch、o、s、x结尾的名词后加-es。个别单复数同形（sheep）。（3）指导学生完成课本中的练习，小组讨论，订正答案。3.Storytime的学习（1）出示Storytime部分图片