Unit5导学案分课时三年级下册英语教学资源

课题Unit5Doyoulikepears?第一课时学习目标1、通过情景会话，让学生学习询问别人和表达自己是否喜欢某种水果，并且在实际情景中自然运用。2、通过一些游戏活动，练习所学句型，提供给学生一个实际运用语言的机会。学习重点1、句型Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout…?Ilike…verymuch.Let’sbuysome…2、单词pear,orange,apple,fruit学习难点单词和句型的掌握学具准备1、教材配套歌曲的录音带。2、Let’stalk部分的教学课件。3、准备pears,oranges,apples,的实物或模拟食物4、教师和学生都准备所学的水果和第一册所学实物图片导学过程批注1热身、复习(Warm-up/Revision)（1）学生自编日常对话及口语练习。如：A:Hi,B!B:Hi,A!A:Who’sthatgirl/boy?B:He/Sheis…A:Let’sgoandsayhellotoher/him.B:Great!（2）教师播放歌曲TheMoreWeGetTogether，师生共同演唱2呈现新课(Presentation)（1）教师出示果篮，果篮里装有实物pears,oranges,apples,。注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。（2）教师手举“梨”讲述单词pear，手举“2个或2个以上梨”讲述pears。以次类推学习peaches,oranges,apples。（3）教师手指水果pears,oranges，说：pears,orangesIlikepears.并问学生Doyoulikepears?引导学生说：Yes,Ido./No,Idon’t.当学生回答为肯定Yes,Ido.时，教师可以将手中的水果给学生并说：Hereyouare.（4）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃Ilike…Doyoulike…?回答语为：Yes,Ido./No,Idon’t.为了使学生更好的掌握句型，教师可适当讲解Doyoulike…?后面的名词应为复数形式，教师要注意纠正学生的句子，但不要过多讲解语法，让学生从反复练习入手，逐渐形成习惯。（5）教师播放Let’stalk部分的教学课件，在观看之前教师提问：Howmanyfruitscanyousee?Whatarethey?(有几种水果？是什么？)训练学生观察能力和用英语表述水果名称的能力。（6）第二遍观看并提问：Dotheylikeoranges?Whatdidtheybuy?（她们爱吃桔子吗？她们买了些什么水果？）（7）学生跟读Let’stalk部分的内容。特别强调Doyoulikepeaches?Yes,Ido./No,Idon’t.Whataboutpears?Ilikethemverymuch.Let’shavesomepeachesandpears.3趣味操练(Practice)（1）教师和学生都拿出准备好的水果和第一册所学实物图片，也可根据各校情况让学生自带爱吃的水果或其它所学实物。按照Let’stalk部分的内容，更换所学单词，练习对话。（2）教师播放第一册Unit5A部分的歌曲Let’shaveapicnictoday.学生边拍手边演唱。（3）小组活动，4—6人一组，教师告诉学生要goonapicnic。让他们的groupleader通过询问：Doyoulike…?列出他们要买的食物，并向全班汇报。（4）同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做Let’sPractise部分的操练。A:Doyoulikeapples?B:Yeah,verymuch.A:Hereyouare.B:Thanks.或：A:Doyoulikepears?B:Yes,Ido./No,Idon’tlikepears.Ilikeapples.4课堂评价(Assessment)做活动手册本单元Let’stalk部分的练习，方法和步骤同以前。5扩展性活动(Add-activities)游戏：Guessingtheword利用食物和水果图片，将学生分为两大组，每组每次一名选手上讲台前，面向大家，教师在两名选手身后出示图片，其他同学做动作或用英语形容图片的形状、颜色等，由讲台前的选手猜单词，猜对的为本组赢得一分，最后以分数定输赢。板书设计总结反思课题Unit5Doyoulikepears?第二课时学习目标1、能够听、说、认读关于水果单词appleorangepearbanana2、通过游戏练习水果和复习颜色。学习重点掌握水果类单词。学习难点Banana,orange的发音。学具准备1.Let’slearn部分的课件。2、教师和学生都准备所学水果类单词图片，并且教师准备水果类单词卡片。3、配套的教学录音带。导学过程批注1热身、复习(Warm-up/Revision)（1）学生日常口语练习。（2）教师播放第一册Unit3B部分Let’schant“Icanseearainbow”的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。（3）让学生听第一册学生用书Unit3B部分Let’sdo部分的录音，根据录音做动作。然后让学生作Captain，举牌发指令。Captain说颜色，其他学生做动作。2呈现新课(Presentation)（1）教师展示实物----水果，包括：pear,oranges,apple,banana.教师询问：Doyoulikepears?（你们喜欢梨子吗？）鼓励学生用完整句子来回答，Yes,Ido./No,Idon’t（如果没有实物也可用图片代替）（2）教师播放教学课件，认读单词pear,apple,orange,banana（5）教师播放录音，学生边听边指单词跟读（6）教师通过在黑板上画pear来示范draw的动作，让学生明白draw的意思，并让学生跟读draw。然后教师将pear涂色，并说：Colourityellowandpink.使学生充分明白Colour的含义。3趣味操练(Practice)（1）游戏：Doitquickly!（快速做一做）首先，用单词卡和图片练习所学水果类单词。学生边读老师边把卡片和图片贴在黑板上或墙壁上。之后，将全班分为三、四队，每次按顺序每队出一名选手。教师给学生下指令Runtothepear.，各队的选手要快速跑到pear的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出。哪组学生得到图片或卡片就为他们队赢得一分。以此类推，接着完成其它各水果和单词。（2）小组活动：四人一组，轮流做groupleader。Groupleader给其他学生发指令，如：Drawapeach.Colouritpink.最后将画的最好的图交给老师，作为小组成绩。教师可以在教室的英语角展示学生的作品。4课堂评价(Assessment)做活动手册本单元Let’slearn部分的练习，方法和步骤同以前5扩展性活动(Add-activities)Cardsgame把所学水果类单词卡放在一边，图片放在另一边，学生两人一组做游戏。每次每人抽单词卡和图卡各一张，如单词卡和图卡为同一单词为胜利。最后比一比，谁手中的卡多，谁为胜利者。板书设计总结反思课题Unit5Doyoulikepears?第四课时学习目标1、在A部分学习的基础上，学习sorry,等延伸的语言。2、为了复习巩固对话部分的内容，培养学生学习的兴趣。学习重点理解并掌握CanIhave…?Sorry.等语言知识。学习难点1、理解CanIhave…?Sorry.的含义。2、如何在生活中得体地运用。学具准备1、本课生词的单词卡片2、配套的教学课件3、相配套的教学录音带导学过程批注一热身、复习(Warm-up/Revision)1、表演A部分Let’stalk。小组表演的形式展示对话。2、gameIlike…孩子在小组里说说。每个孩子拿一张自己最喜欢的水果卡片，扣过来放在桌子上。孩子们一起说老师自编的歌谣：Doyoulikepears?Doyoulikeapples?孩子根据自己的选择回答：“Yes,Ido.”“No,Idon’t.”二呈现新课(Presentation)1、教师在黑板上贴上各种水果，装扮成一个水果店。教师说：“Look,therearemanyfruits.”教师指着许多的水果，重复“fruits”一词。2、教师提问：“WhatdoIlike?Canyouguess?”引导孩子用：“Doyoulike…?”进行猜测。教师不喜欢，可以说：“Sorry,Idon’tlike…”（教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义)。3、教师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：“CanIhavea/an/some…?”教师回答：“Sure,Hereyouare.”反复的示范后。让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。4、播放课件,孩子看课件理解含义。孩子分角色跟读。小组表演、各小组展示三趣味操练(Practice)Let’splay孩子在小组中，互问互答。教师给每个小组一张转盘卡，小组中通过耳语传话。四展性活动(Add-activities)1、给孩子创设生日party的情景，孩子在小组中（4人）仿照Let’stalk部分的对话表演对话2、用下面的表格请学生作小记者采访同学:“Doyoulike…?”,被采访的学生用“Sorry,Idon’tlike…”或“Yes,Ido.”FruitsstudentsAmyMaryMike…板书设计总结反思课题Unit5Doyoulikepears?第五课时学习目标1、能听、说、认读3个有关水果的单词,strawberry,watermelon,grapes.2、通过说唱Let’ssing部分的歌谣巩固复习生词,提高学生学习英语的兴趣，并渗透饮食的教育，让学生多吃水果，有益健康。学习重点掌握认读新词：strawberrywatermelongrape学习难点strawberry的读音学具准备1、本课生词的单词卡片2、课文的配套挂图3、配套的教学课件4、配套的教学录音带导学过程批注一热身、复习(Warm-up/Revision)Guess：1、教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词，让孩子猜猜是什么水果？2、播放歌曲《AnAppleADay》，孩子们边听边传递装有水果卡片的盒子。3、音乐停，孩子抽出一张卡片，读出这个词。二呈现新课(Presentation)1、教师在黑板上画一个圆，让孩子猜一猜，猜出apple，教师出示图和词。2、教师画几个小圆，引出单词grapes3、教师让孩子通过闻，引出单词watermelonstrawberry。4、展示Let’slearn部分的图，孩子之间相互提问Doyoulike…?5、ListenandpointPointtothe…（省略号为所学水果名）6、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。三趣味操练(Practice)请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声读出。（哪组最先完成，获得胜利。）四课堂评价(Assessment)1、教师扮做客人，让孩子根据问题做出反应并回答。CanIhaveanapple?CanIhavesomegrapes?Let’ssing2、教师播放歌曲的录像，先观看一遍,帮助孩子理解歌曲。孩子边唱边表演小组表演，小组展示五扩展性活动(Add-activities)ColouringDrawsomegrapes,colourthemredDrawabanana,colouritgreen.…,…板书设计总结反思