第二小学培优辅差工作方案

第二小学培优辅差工作方案随着素质教育的深入开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来越严格，这就要求我们必须大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。根据张家镇第二小学实际情况及发展需要，由教导处牵头负责学校各年级各科教师对学生的培优辅差工作。为了达到做有目标,教有内容，导有措施，学有方法，特制订我校培优辅差工作方案。切实到：严格时间，保证质量，责任到人，奖罚分明。一、指导思想：学生的个体差异是一个客观存在，因此培优辅差是教学工作不可缺少的一个环节。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖辅差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。二、摸清底子，有的放矢。学校要求各班班主任和各任课教师根据上学期学生的期末成绩，学生平时表现，摸清底子，对班上学生分类别制定计划，安排辅导时间，以做到对培优辅差工作心中有数，为此项工作的开展奠定良好基础。三、扎实做好培优工作。1、要分年级分学科对各班的优秀生进行培优思想教育，培养学生热爱科学，渴求知识的兴趣和愿望。2、各教研组要认真制订培优工作方案，有计划，有组织，有秩序地开展。3、各任课教师要根据本教研组的工作方案和本班实际情况认真制订培优工作方案，做到：定培训时间，定培训地点，定培训方式，定培训内容，定培训目标，定培训措施。4、各教研组及时了解各科教师的培训情况及学生的反映，每月定期组织针对该科目，该年级的月考和一些知识竞赛,如听写小能手，口算高手等等，注意培养优秀生的自学意识和探究能力。5、各教师和教研组要有计划有目的的为优生送资料，介绍方法，鼓励他们拔尖成才。6、各教研组之间及各班任课教师之间要多沟通，勤沟通，做好优良学生的“辅差”工作。因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的辅差科问题也是非常重要的，为此，做好这部分学生的思想工作，使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优。7、落实月考后目标生的跟踪辅导，心里疏导工作。为了搞好培优工作，教导处要及时组织竞赛与检查，积累这方面的典型事例，及时发现优秀教师与学生中的拔尖人才和确实有效的培优秀方法，在全校进行宣传和推广，确保培优工作落到实处；从而逐步提高优良学生的学习成绩。四、认真落实辅差工作。1、帮助他们树立自信心。后进生形成的原因是多种多样的，我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的功课补上去。2、爱护“学困生”要从三方面做起：①生活学习中多鼓励；②目标的确定要因人而异，最好让“学困生”本人来制定；③对于“学困生”的不良习惯，不可操之过急，要把爱心化为一种关注和期待，笑纳“学困生”的各种进步。3、各教研组要认真制订“学困生”补差方案；各教师也要根据本班实际情况制定本班的“学困生”补生方案，并认真实施。4、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动。5、减少作业量，认真查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。6、各班级内组织优生和学困生“一帮一”结对子；让班上优生随时关注学困生的学习情况，及时汇报，随时协助本班教师制定出阶段性辅差方案。为了搞好培优补差工作，教导处要根据平时的检查积累，结合各学科的评比，一学期召开一次培优补差表彰大会，推动教学质量稳步向前发展.