Unit6单元教案PEP版英语三年级上册教案

内容unit6happybirthday第一课时教学目的要求1能听说、认读数字1到10。2能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作重点与难点能认读数字1-10。能按指令语做相应的动作。教具与挂图1教师和学生都准备扑克牌中的数字1-10。2教师准备教学录音带。教学过程：1热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生共同演唱歌曲OldMacDonald，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。2呈现新课(Presentation)（1）教师为学生制定自学任务。让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。可学习任意一个或几个数字，但要求每位组员都会说。教师可让学过英语的学生做组长工作，每组并设一名声音监控员。（2）教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。尤其是3、5、9三个数字的发音。步骤：1教师用手指数数字1-10，全体学生说数字。2教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。3教师出示单词卡片，学生认读数字单词。（3）教师用手指做示范：Showme1and2.让学生跟着做。（4）让学生听录音，跟读Let'slearn的词汇，要求学生用手指指出相应的内容。3趣味操练(Practice)（1）游戏：What'smissing?将写有1-10数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜What'smissing?猜对的学生抽取下一次的扑克牌。（2）小组比赛：教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。（3）游戏：Followme让一个学生任意说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。（4）让学生听录音，边说边做Let'sdo部分的指令活动。4课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第2部分的练习。5扩展性活动(Add-activities)游戏：耳语把学生分为5-6个小组，教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如Showmeoneandtwo.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令，直到最后一个学生快步跑到讲台，根据指令做动作，又快又正确为胜利。板书设计：教学后记：内容第二课时教学目的要求1听懂、会说HappyBirthdaytoyou!Howoldareyou?I'm...能在实际情境中运用。要求模仿正确，语调自然。2能够听说、认读数字1-10重点与难点I’m…中[m]音的提示。Howoldareyou?与Howareyou?的区分教具与挂图1教师准备数字1—10的单词卡片。2教师准备教学录音带。教学过程：1热身、复习(Warm-up/Revision)（1）教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。（2）复习A部分的Let’sdo。（3）游戏：学生一个接一个的说数字1—10，教师随时拍手说：Stop。说到哪个数字，如：seven大家就一同重复此数字seven。2呈现新课(Presentation)（1）教师播放Let’stalk部分的情景课件。（2）学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说HappyBirthdaytoyou!，了解询问年龄的用语及回答Howoldareyou?I’m…。（3）教师播放Let’stalk部分的录音，学生跟读句子。（4）教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会BirthdayParty。老师已准备好蜡烛、气球。教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片，并画一些花边来点缀黑板。请过生日的学生做到讲台前。同时播放歌曲HappyBirthdaytoyou!全体学生向过生日的同学表示祝贺HappyBirthdaytoyou!，并询问每个过生日同学的年龄Howoldareyou?（5）教师在此时提示学生在西方是不可以问女士年龄，否则被视为不理貌的行为。3趣味操练(Practice)（1）让学生两人一组，练习口语对话，要求用上Howoldareyou?I’m…。（2）让学生按小组分角色表演对话内容。（3）游戏：掷骰子，说年龄教师让学生两至三人一组一起掷骰子，一人先问Howoldareyou?，对方回答I’m…。方法同Let’splay部分的图片。4课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第1部分的练习。内容第三课时教学目的要求1学唱英文歌曲TenLittleCandlesDance2学做生日贺卡重点与难点重点：制作贺卡过程中语句的理解难点：candle和candles的相同和不同点，以及歌曲的最后一句的演唱教具与挂图1教师准备教学录音带。2教师和学生各准备硬纸卡及剪刀。3教师准备十支蜡烛的头饰和生日蛋糕图片。教学过程：1热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生互相问候。（2）让学生跟着录音带或VCD唱“HappyBirthday”的歌曲。（3）游戏“幸运之星”选举大赛教师将数字1--10打乱写在黑板上，请一个学生上讲台来在教师准备好的小纸条上写一个幸运数字，让学生来猜是什么，猜对的同学我幸运之星，可得到奖励。2呈现新课(Presentation)（1）教师出示生日蛋糕图片。用蜡烛实物或图片教candle一词。并用手拿一支蜡烛，说：onecandle,用手拿两支蜡烛，说：twocandles，教师注意提醒学生两支以上的candle是candles，并发好“s”这个音。（2）用动作教dance。（3）播放歌曲TenLittleCandlesDance，让学生跟随录音一起学唱歌曲。3趣味操练(Practice)（1）用手指来表示candle。如唱onelittle时伸一个手指，边唱边表演。（2）找十个学生分别带上蜡烛的头饰，扮演十支小蜡烛。他们从一致小蜡烛变成十支小蜡烛，边唱边跳，下面的同学跟着他们一起唱。4课堂评价(Assessment)做活动手册本单元3部分的练习。教学后记：内容第四课时教学目的要求1．能听懂、会说Thisisforyou!并能在实际情景中运用。2．能听懂、会说Howmany…？及其回答3．要求模仿正确、语调自然重点与难点重点：句子Thisisforyou.Howmany…？及其回答难点：理解对话——Howmanycakes?——Onecake.教具与挂图1．WuYifan，Mike，Sarah，Zoom和Zip的头饰。2．四只颜色不同的气球（红色、蓝色、黄色、紫色或绿色）或图片。3．十份用包装纸包装好的礼物或图片。4．一个生日蛋糕或图片。5．数个不同种类的动物玩具，文具，一个托盘和一块布。6．数字1-10的词卡。教学过程：1．热身/复习（Warm－up/Revision）（1）教师播放“TenLittleCandlesDance”的歌曲，学生随着录音唱，并用手指表示candle做动作。（2）请同学上讲台表演A部分Let’stalk的对话。2．新课展示（Presentation）（1）教师引导学生数教室里不同的物品（如：book，desk，eraser，pencil，pen。教师拿起一本书，说：Onebook，拿起两本书说：twobooks。让学生跟着重复。逐步让他们说其他物品的数量。（2）教师将1-10的数字词卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上，再逐步画相同数量的东西上去。如onecat，twoeyes，threeerasers…，同学生：Howmanycats？Howmanyeyes…？引导学生回答。（3）用气球实物或图片教：balloon，并带读，然后问：Howmanyballoons？引导学生回答：4。再问Whatcolouristhisballoon？（4）将十个礼物放在讲台上或将图片贴在黑板上，用礼物或其图片教：gift,并带读，然后问：Howmanygifts？引导学生回答：10（Ten）．将礼物分别发给学生，说：Thisisforyou．让他说：Thankyou．教师带读：Thisisforyou．（5）教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上，问：Howmanycakes？引导学生说：Onecake．提醒学生虽然回答是：Onecake．但还是要用Howmanycakes？提问，注意“s”的发音。（6）让学生听录音，教师放投影或通过录像、VCD来展示A部分Let’stalk的内容。3．趣味操练：（Practice）（1）两人一组，用气球的实物或图片表演对话：S1：Howmanyballoons？S2：4．（2）两人一组，用礼物或礼物的图片继续练习：S1：Howmanygifts？S2：4．（3）两人一组用蛋糕或蛋糕的图片练习：S1：Howmanycakes？S2：OneCake．（4）让学生戴上头饰，表演Let’stalk部分的对话。（5）游戏：谁有一个好记性？教师将准备好的动物玩具和文具放在托盘上，如：threetoyrabbits，twotoypigs，fourrulers，让学生看一分钟，要求他们记住各个物体的数量。然后，用布盖住物体，让学生猜物体的数量。教师先用“Howmany…？”来做示范，然后轮到学生来提问题。清对的同学可获得奖励。（6）游戏：划拳两人一组，其中一人用两只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同学问：Howmanyfingers？另一人回答，动作要越来越快，谁跟不上速度，谁就输了，再进行交换问答。4．课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第4部分练习。听录音前，教师可以针对图片作一些提问：如Howmanycakescanyousee？Howmanyhamburgerscanyousee？之类的问题。然后让学生听问题写数字。听完后可以让学生模仿听力内容进行同桌间互问互答。法与步骤参考第一单元。5．课外活动（Add-activities）听录音，仿读Let’stalk的对话。教学后记：内容第五课时教学目的要求1．能听说，认读单词balloon,kite,plane,ball,car,boat,doll.2．能听懂所学的指示语，并能按指令做出相应的动作。重点与难点重点：单词：balloon,kite,plane,bal,cat,boat,doll.难点：单词：balloon,plane的发音；Let’sdo部分动作单词的理解教具与挂图l.教师准备ball，balloon，kite，car，plane，boat，doll的图片和实物。2.教师准备Let’sdo的动作图卡。3.教师准备七张彩色纸，纸的颜色分别为：Pink，Purple，yellow，brown，black，orange，red。教学过程：1.热身/复习（Warm-up/Revision）（l）用“Captainsays”的游戏来复习A部分Let’sdo的指令活动。（2）全班分两大组来唱第一单元的Let’schant。（3）用balloon的实物或图片，复习balloon。2.新课展示（Presentation）（1）教师用kite的图片或实物教kite，带读，并将图片和词卡贴在黑板上。用同样的方法教：ball，plane，boat，doll，car。（2）让学生看Let’slearn的动画，一边听看，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。（3）让学生站起来，一边看Let’sdo的动画，一边做动作。教师出示幻灯片。随后，教师通过动作示范，强调bounce，fly，throw，hold，drive，blowup的动作。3.趣味操练（Practice）（l）选词竞赛将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说七个新词中的一个，选手快步到讲台上找到所说词的图片（注意活动的安全性），并举起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。（2）猜猜看每次请一个同学在黑板上画一种刚学到的物品，他每画一笔，就请班上的同学用英语猜他画的是什么。如猜得正确，就请下一位同学再重新开始画另一种物品。（3）Let’srhyme.将所学的单词替换第一单元的Let’schant中的文具。教师将全班分为两大组，教师举图片提示，如第一组说：Ihaveaballoon.第二组一