2018年教师资格证考试《中学综合素质》模拟习题及答案1

1Unit11Sadmoviesmakemecry.第一课时SectionA(1a－2d)TargetNavigation【目标导航】Keywordsandphrases：drive，drivesb.crazy/mad，themore…themore…，lately，befriendswith(sb.)，leaveout，friendshipKeysentences：(1)Sadmoviesmakemecry.(2)I'drathergotoBlueOceanbecauseIliketolistentoquietmusicwhileI'meating.(3)WaitingforAmydroveTinacrazy.(4)ThemoreIgottoknowJulie，themoreI'verealizedthatwehavealotincommon.(5)ItmakesAliceunhappybecauseshethinksJulieisnowbetterfriendswithmethanwithher.Skills：初步学会谈论事情如何影响你，并表达个人主观感受。Emotion：通过互相谈论“周围的环境或事情如何影响你”，使学生相互了解彼此的内心需求和烦恼，从而培养学生学会关心别人，为别人着想。Theguidanceoflearningmethods【学法指导】通过听、说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过独学和小组合作，学会把握学习的主要内容，在学习中善于记要点，善于抓住用英语进行交际的机会。Learningimportantanddifficultpoints【学习重难点】学会运用makesb.dosth./makesb.＋adj.的结构表达“某事使某人怎么样”。TeachingSteps【教学过程】AutonomousLearningScheme【自主学习方案】☞预习指导与检测(一)预习指导1．预习Page81、82的生词，根据音标会读知意。2．朗读Page81、82的句子，能英汉互译。(二)预习检测Ⅰ.完成下列短语。1．使某人发疯/发狂________________2．不完全是________________3．与……玩的开心________________4．(性格、爱好等)有相同之处________________5．越……越……________________6．忽略，不包括，不提及________________7．是某人的朋友________________8．听轻音乐________________9．一起度过更多时光________________(Keys：1.drivesb.mad/crazy；2.yesandno；3.havefunwith…；4.have…incommon；5.themore…themore…；6.leaveout；7.befriendswithsb.；8.listentosoftmusic；9.spendmoretimetogether)Ⅱ.完成书中第81页1a的练习。ClassroomLearningGuidanceScheme【课堂导学案】【探究一】听录音，完成1b。【探究二】小组练习，根据前面听力的内容分角色扮演Amy和Tina的会话。2Amy：I'drathergotoBlueOceanbecauseIliketolistentoquietmusicwhileI'meating.Tina：Butthatmusicmakesmesleepy.IwanttohavethehamburgersatRockin'Restaurant.【探究三】完成书中听力训练2a，2b。师生核对答案。【探究四】根据2a/2b听力内容，用下面的例子分角色扮演Tina和John之间的对话。John：DidyouhavefunwithAmylastnight?Tina：Well…yesandno.Shewasreallylate.【探究五】分角色扮演对话，完成2d。【探究六】Summary根据下面的句子，总结makesb.dosth./makesb.adj.的用法和含义：1．Sadmoviesmakemecry.2．Thatmusicmakesmesleepy.3．LoudmusicmakesJohnwanttodance.4．Thatcanmakeourfriendshipstronger.总结：________________________________________________________________________【知识点拨】1．makesb.dosth.“让某人做某事”如：Mymommademecleantheroom.makesb./sth.＋adj.“使某人或某物/某事处于某种状态”如：Makethewindowopen/closed.2.havefundoingsth.做某事有乐趣如：WehavefunlearningEnglish.我们学英语有乐趣。havefunwithsth./sb.和……玩的很开心如：Hehadfunwithhisfriends.他和朋友们玩的很开心。3.“themore…，themore…”句型常表示“越……就越……”，是一个复合句，其中前面的句子是状语从句，后面的句子是主句。the用在形容词或副词的比较级前，more代表形容词或副词的比较级。如：(1)Themorehegets，themorehewants.他越来越贪。(2)Themoreshelearns，themoreshewantstolearn.她越学越想学。“themore…，themore…”句型，主从句的时态常用一般现在时或一般过去时。如：(1)Thehigherthegroundis，thethinnerairbecomes.离地面越高，空气就越稀薄。(2)Theharderheworked，themorehegot.他工作越努力，得到的就越多。若主句的谓语动词用一般将来时，从句的谓语动词要用一般现在时表示将来。如：(1)Theharderyouwork，thegreaterprogressyouwillmake.你越用功，进步就越大。(2)Thelongerthewarlasts，themorethepeopletherewillsuffer.战争持续得越久，那里的人们受难就越多。若比较级作表语且不位于句首时，可以不用the。如：Whenwearemoreindanger，weshouldbebraver.越是危险，我们越应勇敢。在这种句型中，主句在程度上随着从句变化而变化，常把被强调部分提前。如：Thefasteryourun，thebetteritwillbe.你跑得越快越好。这种句型的特点是前后都可以有所省略。特别是谚语、俗语，只要意义明确，越简练越好。如：(1)Themore，thebetter.多多益善。(2)Thesooner，thebetter.越早越好。这种句型中的比较部分通常是状语、宾语、表语，也可以是主语。如：(1)ThemoreEnglishyoupractice，thebetteryourEnglishis.你练习英语越多，你的英语就越好。(2)Thebusierheis，thehappierhefeels.他越忙越高兴。(3)Themoreairthereisinsidethetyre，thegreaterpressurethereisinit.轮胎里空气越多，承受的压力就越大。若表示“越……越不……”时，常用“themore…，theless…”句型。如：3Themoresheflattersme，thelessIlikeher.她越逢迎我，我越不喜欢她。若表示“越不……就越……”时，常用“theless…，themore…”句型。如：Thelessheworried，thebetterheworked.他越不烦恼，工作就干得越好。4．yesandno(对问题的一种两可回答)既肯定又否定，既是又不是，既好又不好。如：“Yesandno，”hesays.“不完全是，”他说。ClassroomEvaluationScheme【课堂评价案】详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题)。TeachingReflection【教学反思】这一节课我们通过听说等活动，以及学生的自主学习和小组合作初步学习用makesb.adj./dosth.的结构表达某事对某人产生影响。通过互相询问或谈论某事如何影响某人，使学生相互了解彼此的内心需求和烦恼。从而培养学生学会关心别人，为别人着想。在这一节课里，学生应该掌握的drive，drivesb.crazy/mad，themore…themore…，lately，befriendswith(sb.)，leaveout，friendship等重点词汇和(1)Sadmoviesmakemecry.(2)I'drathergotoBlueOceanbecauseIliketolistentoquietmusicwhileI'meating.(3)WaitingforAmydroveTinacrazy.(4)ThemoreIgottoknowJulie，themoreI'verealizedthatwehavealotincommon.(5)ItmakesAliceunhappybecauseshethinksJulieisnowbetterfriendswithmethanwithher.等重点句子都在本节课中顺利完成，收到了很好的效果。第二课时SectionA(3a－4b)TargetNavigation【目标导航】Keywordsandphrases：king，power，prime，minister，banker，pale，queen，callsb.in，examine，nor，neither…nor…，palace，wealth，tostartwith，grey，lemon，uncomfortableKeysentences：(1)Theloudmusicmakesmenervous.(2)Softandquietmusicmakesmerelax.(3)Moneyandfamedon'talwaysmakepeoplehappy.(4)Shesaidthatthesadmoviemadehercry.Skills：进一步运用GrammarFocus的句型谈论事情如何影响你；同时通过阅读故事让学生讨论什么能真正使人开心，提高学生阅读理解能力。Emotion：通过阅读故事使学生真正从生活中找到什么能使人开心快乐。Theguidanceoflearningmethods【学法指导】任务型阅读方法的运用；通过练习、调查、谈论，熟练运用目标语言。Learningimportantanddifficultpoints【学习重难点】1．任务型阅读“TheShirtofaHappyMan(PartI)”2．进一步熟练运用目标语言。TeachingSteps【教学过程】AutonomousLearningScheme【自主学习方案】☞预习指导与检测(一)预习指导1．预习Page83、84的生词和短语，根据音标会读记。2．朗读GrammarFocus的句子，并会用它们谈论事情如何影响你。(二)预习检测4完成下列短语。1．很久以前________________2．睡眠很差________________3．feellikeeating________________4．首相、大臣________________5．取代某人的位置________________6．高级将领________________7．起初，开始时________________8．在……做得好________________9．考试答题________________10．发回________________11．清扫街道____________