优秀管理者评选方案

个人做的优秀管理者评选标准，虽然是要求的，上级评分所占权重比较小，整体上还是避免了“内定”的说法，对家族企业评选有参考价值的。优秀管理者评选表（上级评占20%）项目（x）权重评分标准4≧X≧33﹥X≧22﹥X≧1x﹤1领导力4%能指导和培养下属，提高职业技能和忠诚度；能明确下属职责，保证组织效率；获得下属尊敬和肯定；基本能指导和培养下属，提高职业技能和忠诚度；基本能明确下属职责，保证组织效率；基本获得下属尊敬和肯定；勉强能指导和培养下属，不能提高整体的职业技能和忠诚度；基本能明确下属职责，保证组织效率；基本获得下属尊敬和肯定；不能指导和培养下属，提高职业技能和忠诚度；不能明确下属职责，管理比较混乱，职责不清晰。不能获得下属尊敬和肯定；目标管理能力4%能根据公司经营目标制定切实可行的部门工作目标，为实现组织目标，可统筹安排一切资源来组织实施工作目标能根据公司经营目标制定本部门工作目标，为实现组织目标，可统筹公司资源来组织实施工作目标在他人指导下可根据公司经营目标制定本部门工作目标，为实现组织目标，可统筹公司资源来组织实施工作目标基本无法根据公司经营目标制定本部门工作目标，对目标的实现听之任之。决策能力4%能根据影响工作目标的影响因素快速准确做出判断，提高工作绩效基本能根据影响工作目标的因素快速准确做出判断基本能根据影响工作目标的因素做出判断。不能主动发现影响工作目标的因素。责任心4%能主动发现工作中的问题并尽力协调处理，能主动高效的完成工作。能主动发现工作中的问题，能主动完成工作。能在他人提醒下发现工作中的问题，并采取相应的措施来处理问题。对他人提出的问题听之任之，没有什么处理措施。预算及费用控制4%能主动对本部门费用使用情况做好预算并尽量减少能按照日常工作情况做好本部门费用使用和控制基本能按照日常工作情况做好本部门费用使用缺乏对本部门费用使用情况的了解优秀管理者评选表（同级评占20%）项目（x）权重得分标准5≧X≧44﹥X≧33﹥X≧2x﹤2沟通能力5%善于用人际沟通技巧说服他人；能有效化解矛盾和抱怨；基本可以用人际沟通技巧说服他人；能化解一般的矛盾和抱怨；常给沟通对象的感觉是思维不清，难以准确表达自己的想法。常给沟通对象的感觉是难以沟通和交流，难以清晰表达自己的想法。团队/协作精神5%能主动配合其他部门工作，并为相互之间更好的开展工作提供建议并能配合其他部门工作，并为相互之间更好的开展工作提供建能配合其他部门工作，但要求其他部门主动配合工作。强调自己部门的重要性，要求其他部门主动配合自己部门工主动做各种尝试。议。作。自我管理能力5%善于自觉地掌握和支配其情感与行为，并能正确引导其他人的行为善于自觉地掌握和支配其情感与行为基本能掌握和支配其情感与行为，偶尔有不恰当的行为举动基本无法掌握和支配其情感与行为，经常有不恰当的行为举动责任心5%能主动发现工作中的问题并尽力协调处理，能主动高效的完成工作。能主动发现工作中的问题，能主动完成工作。能在他人提醒下发现工作中的问题，并采取相应的措施来处理问题。对他人提出的问题听之任之，没有什么处理措施。优秀管理者评选表（下级评占60%）项目（x）权重得分标准10≧X≧88﹥X≧66﹥X≧4x﹤4组织/规划能力10%能根据公司经营目标制定本部门工作计划，按轻需要上级协助方可根据公司经营目标制定本部需要上级协助方可根据公司经营目标制定本部不能根据公司经营目标制定本部门工作计划，工重缓急排定工作次序；工作目标和期限明确、可行；能为下属拟定切实的行动计划；门工作计划，按轻重缓急排定工作次序；工作目标和期限基本明确、可行；基本能为下属拟定行动计划；门工作计划，按轻重缓急排定工作次序；工作目标和期限基本明确、可行；基本能为下属拟定行动计划；作主要次要的次序比较混乱；工作目标和期限不明确、可行；有效监控能力10%对目标的执行情况进行有效监控，综合分析目标实施过程的影响因素对目标的执行情况进行监控，主动综合分析目标实施过程的影响因素对目标的执行情况基本了解，能比较客观的分析目标实施过程的影响因素对目标的执行情况不胜了解，无法客观的分析目标实施过程的影响因素果断决策能力10%能根据影响工作目标的影响因素快速准确做出判断，提高工作绩效基本能根据影响工作目标的因素快速准确做出判断基本能根据影响工作目标的因素做出判断不能主动发现影响工作目标的因素业绩评价能力10%对下属工作业绩有非常客观公正的评价，下属没有申诉抱怨对下属工作业绩有比较客观公正的评价，员工基本没有申诉抱怨对下属工作业绩评价偶尔有失公正，员工有一些抱怨对下属工作业绩评价有失公正，员工有较多申诉和抱怨自我管理能力10%善于自觉地掌握和支配其情感与行为，并能正确引导其他人的行为善于自觉地掌握和支配其情感与行为基本能掌握和支配其情感与行为，偶尔有不恰当的行为举动基本无法掌握和支配其情感与行为，经常有不恰当的行为举动培育下属10%能积极培养下属业务能力，所属员工认为业务能力可得到不断提升能按工作需要培养下属业务能力，所属员工认为业务能力可极少对所属员工进行培养，所属员工认为业务能力可得到提升，但提基本没有对所属员工进行培养，所属员工认为业务能力没有得到提升升很少。很大变化