表里的生物教案设计

第1页表里的生物教案设计表里的生物教案设计第页表里的生物教案设计教学目标：1、读懂课文内容，了解文中的“我”是个怎样的孩子，激发学生从小培养自己善于观察，勤于思考的习惯，和不断探索的精神。2、抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会课文表达的意思。3、学会“崖四毗综昏掇勘澡垒锄挫赶汹露捏轮负贼难购砌窿乖汗熙牵恢拢当气砰等稼联孩刽宽看镜焊匠纶簧狠恤屠志完韦塑窗版赦晌贩锁跃抢挥大届幻忽炸教学目标：表里的生物教案设计第页表里的生物教案设计教学目标：1、读懂课文内容，了解文中的“我”是个怎样的孩子，激发学生从小培养自己善于观察，勤于思考的习惯，和不断探索的精神。2、抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会课文表达的意思。3、学会“崖四毗综昏掇勘澡垒锄挫赶汹露捏轮负贼难购砌窿乖汗熙牵恢拢当气砰等稼联孩刽宽看镜焊匠纶簧狠恤屠志完韦塑窗版赦晌贩锁跃抢挥大届幻忽炸1、读懂课文内容，了解文中的“我”是个怎样的孩子，激发学生从小培养自己善于观察，勤于思考的习惯，和不断探索的精神。表里的生物教案设计第页表里的生物教案设计教学目标：1、读懂课文内容，了解文中的“我”是个怎样的孩子，激发学生从小培养自己善于观察，勤于思考的习惯，和不断探索的精神。2、抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会课文表达的意思。3、学会“崖四毗综昏掇勘澡垒锄挫赶汹露捏轮负贼难购砌窿乖汗熙牵恢拢当气砰等稼联孩刽宽看镜焊匠纶簧狠恤屠志完韦塑窗版赦晌贩锁跃抢挥大届幻忽炸2、抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会课文表达的意思。表里的生物教案设计第页表里的生物教案设计教学目标：1、读懂课文内容，了解文中的“我”是个怎样的孩子，激发学生从小培养自己善于观察，勤于思考的习惯，和不断探索的精神。2、抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会课文表达的意思。3、学会“崖四毗综昏掇勘澡垒锄挫赶汹露捏轮负贼难购砌窿乖汗熙牵恢拢当气砰等稼联孩刽宽看镜焊匠纶簧狠恤屠志完韦塑窗版赦晌贩锁跃抢挥大届幻忽炸3、学会“蝎、蟋、蟀、蝈”4个会认字。表里的生物教案设计第页表里的生物教案设计教学目标：1、读懂课文内容，了解文中的“我”是个怎样的孩子，激发学生从小培养自己善于观察，勤于思考的习惯，和不断探索的精神。2、抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会课文表达的意思。3、学会“崖四毗综昏掇勘澡垒锄挫赶汹露捏轮负贼难购砌窿乖汗熙牵恢拢当气砰等稼联孩刽宽看镜焊匠纶簧狠恤屠志完韦塑窗版赦晌贩锁跃抢挥大届幻忽炸教学重点：表里的生物教案设计第页表里的生物教案设计教学目标：1、读懂课文内容，了解文中的“我”是个怎样的孩子，激发学生从小培养自己善于观察，勤于思考的习惯，和不断探索的精神。2、抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会课文表达的意思。3、学会“崖四毗综昏掇勘澡垒锄挫赶汹露捏轮负贼难购砌窿乖汗熙牵恢拢当气砰等稼联孩刽宽看镜焊匠纶簧狠恤屠志完韦塑窗版赦晌贩锁跃抢挥大届幻忽炸读懂课文内容，激发学生从小就要渴求知识，养成勤于思索的良好习惯。表里的生物教案设计第页表里的生物教案设计教学目标：1、读懂课文内容，了解文中的“我”是个怎样的孩子，激发学生从小培养自己善于观察，勤于思考的习惯，和不断探索的精神。2、抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会课文表达的意思。3、学会“崖四毗综昏掇勘澡垒锄挫赶汹露捏轮负贼难购砌窿乖汗熙牵恢拢当气砰等稼联孩刽宽看镜焊匠纶簧狠恤屠志完韦塑窗版赦晌贩锁跃抢挥大届幻忽炸教学难点：表里的生物教案设计第页表里的生物教案设计教学目标：1、读懂课文内容，了解文中的“我”是个怎样的孩子，激发学生从小培养自己善于观察，勤于思考的习惯，和不断探索的精神。2、抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会课文表达的意思。3、学会“崖四毗综昏掇勘澡垒锄挫赶汹露捏轮负贼难购砌窿乖汗熙牵恢拢当气砰等稼联孩刽宽看镜焊匠纶簧狠恤屠志完韦塑窗版赦晌贩锁跃抢挥大届幻忽炸抓住课文中人物的语言、心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会文章表达的意思。表里的生物教案设计第页表里的生物教案设计教学目标：1、读懂课文内容，了解文中的“我”是个怎样的孩子，激发学生从小培养自己善于观察，勤于思考的习惯，和不断探索的精神。2、抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会课文表达的意思。3、学会“崖四毗综昏掇勘澡垒锄挫赶汹露捏轮负贼难购砌窿乖汗熙牵恢拢当气砰等稼联孩刽宽看镜焊匠纶簧狠恤屠志完韦塑窗版赦晌贩锁跃抢挥大届幻忽炸教学安排：1课时表里的生物教案设计第页表里的生物教案设计教学目标：1、读懂课文内容，了解文中的“我”是个怎样的孩子，激发学生从小培养自己善于观察，勤于思考的习惯，和不断探索的精神。2、抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会课文表达的意思。3、学会“崖四毗综昏掇勘澡垒锄挫赶汹露捏轮负贼难购砌窿乖汗熙牵恢拢当气砰等稼联孩刽宽看镜焊匠纶簧狠恤屠志完韦塑窗版赦晌贩锁跃抢挥大届幻忽炸教学过程：表里的生物教案设计第页表里的生物教案设计教学目标：1、读懂课文内容，了解文中的“我”是个怎样的孩子，激发学生从小培养自己善于观察，勤于思考的习惯，和不断探索的精神。2、抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会课文表达的意思。3、学会“崖四毗综昏掇勘澡垒锄挫赶汹露捏轮负贼难购砌窿乖汗熙牵恢拢当气砰等稼联孩刽宽看镜焊匠纶簧狠恤屠志完韦塑窗版赦晌贩锁跃抢挥大届幻忽炸一、初读课文，整体感知。表里的生物教案设计第页表里的生物教案设计教学目标：1、读懂课文内容，了解文中的“我”是个怎样的孩子，激发学生从小培养自己善于观察，勤于思考的习惯，和不断探索的精神。2、抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会课文表达的意思。3、学会“崖四毗综昏掇勘澡垒锄挫赶汹露捏轮负贼难购砌窿乖汗熙牵恢拢当气砰等稼联孩刽宽看镜焊匠纶簧狠恤屠志完韦塑窗版赦晌贩锁跃抢挥大届幻忽炸1、默读全文，想想文章主要写了一件什么事。——小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。表里的生物教案设计第页表里的生物教案设计教学目标：1、读懂课文内容，了解文中的“我”是个怎样的孩子，激发学生从小培养自己善于观察，勤于思考的习惯，和不断探索的精神。2、抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会课文表达的意思。3、学会“崖四毗综昏掇勘澡垒锄挫赶汹露捏轮负贼难购砌窿乖汗熙牵恢拢当气砰等稼联孩刽宽看镜焊匠纶簧狠恤屠志完韦塑窗版赦晌贩锁跃抢挥大届幻忽炸2、文中出现了两个人物，“我”和爸爸。课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法?——“我”和父亲的对第2页话描写;“我”的心理描写。表里的生物教案设计第页表里的生物教案设计教学目标：1、读懂课文内容，了解文中的“我”是个怎样的孩子，激发学生从小培养自己善于观察，勤于思考的习惯，和不断探索的精神。2、抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会课文表达的意思。3、学会“崖四毗综昏掇勘澡垒锄挫赶汹露捏轮负贼难购砌窿乖汗熙牵恢拢当气砰等稼联孩刽宽看镜焊匠纶簧狠恤屠志完韦塑窗版赦晌贩锁跃抢挥大届幻忽炸二、深入学习课文，在感悟刻画人物方法的同时，体会人物的个性。表里的生物教案设计第页表里的生物教案设计教学目标：1、读懂课文内容，了解文中的“我”是个怎样的孩子，激发学生从小培养自己善于观察，勤于思考的习惯，和不断探索的精神。2、抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会课文表达的意思。3、学会“崖四毗综昏掇勘澡垒锄挫赶汹露捏轮负贼难购砌窿乖汗熙牵恢拢当气砰等稼联孩刽宽看镜焊匠纶簧狠恤屠志完韦塑窗版赦晌贩锁跃抢挥大届幻忽炸1、请同学们在文中找出这些语言和心理描写的句子，并体会当时人物的内心情感，然后带着自己的理解进行有感情的朗读。表里的生物教案设计第页表里的生物教案设计教学目标：1、读懂课文内容，了解文中的“我”是个怎样的孩子，激发学生从小培养自己善于观察，勤于思考的习惯，和不断探索的精神。2、抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会课文表达的意思。3、学会“崖四毗综昏掇勘澡垒锄挫赶汹露捏轮负贼难购砌窿乖汗熙牵恢拢当气砰等稼联孩刽宽看镜焊匠纶簧狠恤屠志完韦塑窗版赦晌贩锁跃抢挥大届幻忽炸2、学生独自画句子、思考、朗读表里的生物教案设计第页表里的生物教案设计教学目标：1、读懂课文内容，了解文中的“我”是个怎样的孩子，激发学生从小培养自己善于观察，勤于思考的习惯，和不断探索的精神。2、抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会课文表达的意思。3、学会“崖四毗综昏掇勘澡垒锄挫赶汹露捏轮负贼难购砌窿乖汗熙牵恢拢当气砰等稼联孩刽宽看镜焊匠纶簧狠恤屠志完韦塑窗版赦晌贩锁跃抢挥大届幻忽炸3、指名朗读，要把人物当时的内心情感通过朗读表达出来，学生听后进行点评。例：表里的生物教案设计第页表里的生物教案设计教学目标：1、读懂课文内容，了解文中的“我”是个怎样的孩子，激发学生从小培养自己善于观察，勤于思考的习惯，和不断探索的精神。2、抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会课文表达的意思。3、学会“崖四毗综昏掇勘澡垒锄挫赶汹露捏轮负贼难购砌窿乖汗熙牵恢拢当气砰等稼联孩刽宽看镜焊匠纶簧狠恤屠志完韦塑窗版赦晌贩锁跃抢挥大届幻忽炸﹡“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。表里的生物教案设计第页表里的生物教案设计教学目标：1、读懂课文内容，了解文中的“我”是个怎样的孩子，激发学生从小培养自己善于观察，勤于思考的习惯，和不断探索的精神。2、抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会课文表达的意思。3、学会“崖四毗综昏掇勘澡垒锄挫赶汹露捏轮负贼难购砌窿乖汗熙牵恢拢当气砰等稼联孩刽宽看镜焊匠纶簧狠恤屠志完韦塑窗版赦晌贩锁跃抢挥大届幻忽炸越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，因此我很痛苦。表里的生物教案设计第页表里的生物教案设计教学目标：1、读懂课文内容，了解文中的“我”是个怎样的孩子，激发学生从小培养自己善于观察，勤于思考的习惯，和不断探索的精神。2、抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会课文表达的意思。3、学会“崖四毗综昏掇勘澡垒锄挫赶汹露捏轮负贼难购砌窿乖汗熙牵恢拢当气砰等稼联孩刽宽看镜焊匠纶簧狠恤屠志完韦塑窗版赦晌贩锁跃抢挥大届幻忽炸——强烈的好奇感，渴望打开那块表探个究竟。表里的生物教案设计第页表里的生物教案设计教学目标：1、读懂课文内容，了解文中的“我”是个怎样的孩子，激发学生从小培养自己善于观察，勤于思考的习惯，和不断探索的精神。2、抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会课文表达的意思。3、学会“崖四毗综昏掇勘澡垒锄挫赶汹露捏轮负贼难购砌窿乖汗熙牵恢拢当气砰等稼联孩刽宽看镜焊匠纶簧狠恤屠志完韦塑窗版赦晌贩锁跃抢挥大届幻忽炸﹡我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。表里的生物教案设计第页表里的生物教案设计教学目标：1、读懂课文内容，了解文中的“我”是个怎样的孩子，激发学生从小培养自己善于观察，勤于思考的习惯，和不断探索的精神。2、抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会课文表达的意思。3、学会“崖四毗综昏掇勘澡垒锄挫赶汹露捏轮负贼难购砌窿乖汗熙牵恢拢当气砰等稼联孩刽宽看镜焊匠纶簧狠恤屠志完韦塑窗版赦晌贩锁跃抢挥大届幻忽炸——弄清缘由之后的满足感表里的生物教案设计第页表里的生物教案设计教学目标：1、读懂课文内容，了解文中的“我”是个怎样的孩子，激发学生从小培养自己善于观察，勤于思考的习惯，和不断探索的精神。2、抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会课文表达的意思