7.四年级第四章第一课

主讲老师：XXX人物写真欢迎来到作文大课堂作文讲评整体优点优点要发扬，不足要改正哟！整体不足最佳作文奖：最佳描写奖：好词好句奖：让我们来读读最佳作文吧！作文讲评获奖作文最佳作文只见他黑脸短毛，长嘴大，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，系着一条花手巾，提着一柄九齿钉耙，笑憨憨的大摇大摆地走了过来。1.猜猜他是谁？2.请分别说出上文形容长相、身材、穿着、神态姿势的词语。3.猜猜这一段采用了什么描写手法？抢答环节规则：举手抢答，答对加分，答错扣分，不答的不加分也不扣分，最后最低分的同学要上台回答问题哟！课程导入“他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。“猜猜他是谁？没错，他就是《西游记》里面的红孩儿！为什么大家都能认出他来呢？原来是因为这一段外貌描写得跟我们所看到的红孩儿形象太像了，以至于一看就知道是指谁了！接下来，老师将讲授的就是人物外貌的描写法，大家准备好了吗？1外貌描写2语言描写3行动描写4心理描写人物写真人物写真法今日主题人物写真——怎样写人外貌描写见其人，语言描写听其声。行动描写显精神，心理描写映内心。它们相互来结合，写出人物才叫真！要记下来哟！1.外貌描写等同于肖像描写吗？2.使用语言描写的作文通篇都写语言对话吗？3.写人物行动是详写好还是略写好？4.说说你对心理描写的理解。外貌描写今日主题外，外貌描写见其人外貌描写法：身材体态和面貌，神态衣着不漏掉。结合做事来描写，与众不同才叫好！外，外貌描写包括对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。形似神似要记下来哟！今日主题外，外貌描写不完全等同肖像描写，两者的主要区别在于：肖像描写主要是局部的，主要是对人物进行脸部的描写，而外貌描写是就整体上对人物作全方位、多角度的描写，除了需要描写脸部，还需要对身材体态以及衣着等进行描述，外貌描写与肖像描写是包含与被包含的关系。外，常用的形容身材体态的成语有：大腹便便膀大腰圆虎背熊腰短小精悍外貌描写见其人——身材体态和面貌八尺男儿瘦骨如柴弱不禁风亭亭玉立玉树临风瘦骨嶙峋彪形大汉弱柳扶风今日主题外，脸部描写的对象：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、牙齿、皮肤、胡须、发型、神情、装饰描写角度：形状、大小、长短、颜色、疏密、光泽等外，常用的形容面貌的词语有：头发：满头银发、两鬓染霜、头发乌润、蓬松的短发、头发稀疏、头青丝、披肩长发、柔软的头发、齐眉的刘海、披头散发眼睛：明眸皓齿、炯炯有神、大眼睛忽闪忽闪、乌溜溜的眼珠、眼睛布满血丝、丹凤眼、斗鸡眼、细眯眼、眉青目秀鼻子：蒜头鼻、鹰钩鼻、酒糟鼻、朝天鼻、塌鼻梁、又高又直的鼻子、尖尖的鼻子嘴巴和牙齿：樱桃小嘴、血盆大口、尖嘴猴腮、唇如胭脂、齿白唇红、白而发亮的牙齿外貌描写见其人——身材体态和面貌今日主题小明娟左手紧握铅笔，右手按在作业本上.她脸色略显苍白，两只滚圆的大眼睛注视着前方，闪烁着被求知的渴望燃烧着的异彩,分明是在呼喊:“我要读书”。外貌描写见其人——身材体态和面貌说出下面两幅图的身材体态和面貌特点今日主题外貌描写见其人——神态衣着不漏掉外，神态：神，这里指神气和表情；态，这里指态度；神态，即人物的神气、表情和态度。衣着：主要指着装打扮。外，描写神态的词语：1.神气正面：满面春风、容光焕发、神采飞扬、神采奕奕、精神抖擞、威风凛凛等负面：垂头丧气、无精打采、气急败坏、失魂落魄、气势汹汹、歇斯底里等2.表情正面：兴奋、欢喜、得意、安详、大方、慈祥、稳重、妩媚等负面：痛苦、悲伤、失望、烦躁、害羞、生硬、凶恶、轻浮等3.态度正面：友善、慈和、热情、尊敬、严肃、认真等负面：凶狠、粗暴、冷淡、轻视、滑稽、浮躁等今日主题外貌描写见其人——神态衣着不漏掉外，描写衣着的形容词：时尚、时髦、盛装、洋气、过时、崭新、奇特、新颖、讲究、淡雅、雅致、高雅、大方、得体、端庄、、褴褛、邋遢、穿戴入时、穿金戴银、衣冠楚楚、西装革履、素净淡雅、淡雅得体、干净得体、朴素大方、衣着凌乱、衣不遮体等外，描写衣着的语句：1.她身穿一件深棕色的长毛绒大衣，头戴一顶米色螺旋帽，戴着四指并拢的手套，真像一只小棕熊。2.她身着蓝色的连衣裙，脚穿白色的塑料凉鞋；那两条冲天小辫上，粉色的蝴蝶结一蹦一跳，真像一对活蝴蝶在追逐嬉戏。3他穿了一套深咖啡色的西装，白得耀眼的衬衣领上，系了一条有紫白相间斜条的领带。4.我的爷爷是一位普通农民，身穿粗布衬裤，两鬓斑白，花白的头发上像落了一层细细的霜雪，脸上的皱纹又粗又密，两只粗大、干枯的手摸在你的脊背上，像两把小挫似的。今日主题一张古铜色的老脸上，满是艰辛岁月耕耘出的一条条车辙似的皱纹。在这张刻满了皱纹的面孔上，微笑显得那么的勉强与无助。他的手中端着一个破旧的茶碗，那犁耙似的手啊，曾创造了多少大米白面，多少大豆高梁！他的身后，是汗水换来的一片金黄。外貌描写见其人——神态衣着不漏掉说出下面两幅图的神态和衣着特点今日主题外貌描写见其人——结合做事来描写，与众不同才叫好外，人物的外貌描写并不是单纯的拟貌，它必须和动作相结合才有生命力。要使笔下的人物生动活泼极具特色，可妙用修辞，如比喻、夸张、排比、引用等。外，例子：1.一天，她的老伴儿病倒了，她脸上蜘蛛网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。2.她的头发长长的，像锦缎一样。3.女孩长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子定，定神时如清水，闪动时像星星。4.她身材苗条，四肢柔韧，整个人充满了朝气，宛如春天的早晨一株亭亭玉立的小树。妙用修辞，修改下列外貌描写的句子1.她高高的个儿，一头乌黑柔软的头发，梳着许多根又细又长的小辫子。雪白的瓜子脸，细长的眉毛下闪动着一双乌黑发亮的眼睛，流露出聪颖的光芒。2.我们的黄老师很年轻，只有二十多岁。乌黑的头发从中间分开，红润的脸庞上嵌着一双明亮的大眼睛。老师有一张不太大的嘴，讲起课来清楚有趣，说起故事来生动感人。3.他是一位爱说爱笑的男孩。圆胖的脸蛋，一双大眼睛忽闪忽闪的，特别是那张大嘴巴，笑起来嘴角微微上翘，说起话来非常响亮。他最爱发言，课堂上常常响起他回答问题的声音。他爱穿白色短衬衫，蓝色短裤，又整洁又大方。佳作欣赏我搬到新家后，每天早晨下楼时，都看见一位老爷爷拿着大扫帚，从四楼扫到一楼。从他身边经过时，他总是稍稍地直起腰来，冲我微微一笑，然后弯下身，继续扫地。老爷爷大概60多岁，个子不高，背弯得厉害。他总爱穿一件褪了色的蓝制服，戴一顶洗得发白的旧军帽。楼道里每天都干干净净。整整齐齐的，就连楼梯的扶手也被擦得亮亮的，凑近一看，还能隐隐约约地映出自己的脸呢！可是，有人像他问好，他只是点点头。邻居小孩都在背后喊他“哑巴爷爷”。他听了，无奈地摇着头。一天晚上，老爷爷敲响了我家的门，他从上衣口袋里掏出一张小纸条。我一看，原来是我婶婶写的，她从外地来到我家，家里没人，所以老爷爷就让她留下纸条。我感激地说：“谢谢您！还麻烦您跑这一趟。”老爷爷微笑着摇了摇头，慢慢地走了。哑巴爷爷佳作欣赏又是一个明媚的早上，四楼的小红约我出去玩。她搬着自行车，走到二楼时，突然脚一滑，大叫一声：“哎哟！”连人带车一起向我这边滚来，我吓呆了，不知所措。说时迟，那时快，只见老爷爷扔下扫帚，三步并作两步，走到楼梯中间，一只手握住楼梯的扶手，另一只手紧紧地抓住摔下来的小红。小红脱险了，可自行车却从老爷爷身旁滑了下来，把他的手臂划开了一道口子，鲜血立刻流了出来。小红不好意思地对他说：“老爷爷，谢谢您，我去给您买点药吧！”可是老爷爷摆了摆手，弯腰拾起扫把，一步一步走出了楼门。不久前听爸爸讲，那位“哑巴”爷爷去世了，我听后心里空荡荡的。现在，走进宿舍楼里，我总是习惯性抬起头来看一看，希望能再见到爷爷的身影，听见那“唰唰……”的扫地声音。哑巴爷爷【靓点】文中人物的外貌描写和神态描写符合人物的身份。“哑巴”爷爷没有一句话，但作者通过几个平凡的生活场面描写所展现出的“哑巴”爷爷无私奉献的品质让人怦然心动。课堂讨论结合身体形态、面貌、神态、衣着等外貌描写元素，巧用修辞手法描述图中的蒙娜丽莎课堂小结外，外貌描写见其人外貌描写法：身材体态和面貌，神态衣着不漏掉。结合做事来描写，与众不同才叫好！外，外貌描写包括对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。形似神似题目：我的同桌要求：根据外貌描写的方法，仔细描写同桌的外貌，突出同桌的外貌特点，先认真观察，再写下来，不少于400字。快乐作文家庭作业1.结合外貌描写法，写一段文字介绍你某一位亲人。2.收集10个运用了修辞的外貌描写句子。3.把你今天在课上写的作文读给家长听，并签名。THANKS