高考英语书面表达高分写作技巧

高考英语书面表达高分写作技巧高考2/3式书面表达写作步骤Step1:仔细审题,确定人称、时态和文体形式。Step2:拟定6—7个要点（以动词为中心，含开头和结尾）。Step3:草写常用名词实词（作主语、宾语、表语）。Step4:连词成句，补充定语、状语。（一般控制在7---10句x12词左右）Step5:连句成篇（2---3段式短文）（10—15分）Step6(21—25分高分条件）：适度转换2---3个较高级的词汇；2—3个句型2—3个丰富的句式（分词作状语、定语，定语从句，强调句，主语从句）2—3个适当的连接词（句与句之间和段与段之间补充）Step6（7）:检查与对应：文体、大小写、标点、字数、要点、拼写等。高考英语书面表达之忌书面表达不同于作家作文,它不需要严格的布局谋篇、修辞润色，而只需根据所给的情景、图画或要求、提示把主要内容即要点按顺畅的层次表达出来即可。但不得逐字翻译，归纳起来，考生要做好此题，应注意以下禁忌：一、忌审题不清或不全文不对题的作文失分最严重。往往表现为文体与要求不和、内容与要求不和、忽略细节要求（如：要否自拟标题，有无附加条件等）。因此，考生应仔细审题，确定人称与时态,并抓住所要表达的各个内容要点(以动词为要点中心)。审题时首先要弄清题目的主要内容是什么，然后再考虑一下该用什么形式来表达。二、忌次序混乱，连接词单一或缺乏审完题后，不少考生虽已知道了要写的内容，却不能合理地组织所给的材料，东一句、西一句，写得支离破碎，文理不通，让人不知所云。考生最好能迅速地列出要点，在这个过程中，要考虑一下先写什么，后写什么，句与句之间，不得逐字或逐条翻译。段与段之间最好能使用一些能清晰表达逻辑结构的连接词或句子，如firstofall,aboveall,secondly,next,infact,besides,inaword,atlast,themostimportantpointisthat…等等，使文章过渡自然、流畅，做到前后连贯、层次分明、有条不紊。三、忌偷工减料、画蛇添足书面表达必须严格按试题所提供的要求去写，需要表达的内容要点不可偷工减料、随便删减，也不能随意增添。切不可凭自己的想象任意发挥，下笔千言，离题万里，把没用的内容写了很多，却漏掉了规定的内容、要点，或把次要的内容当作主要内容来写，主次不分。也有的考生把没有必要写的东西写得过多，超过了规定字数，结果弄巧成拙，也是要扣分的。四、忌基本语法及用词错误（就是要避免短文改错的错误）在写英语句子时为了表达准确，要尽量避免语法、词汇及拼写方面的错误。使用动词时，应注意语态、时态在人称和数上与主语的一致。应注意名词使用中的单、复数问题，是否要用冠词以及形容词或副词在句中的位置问题，介词的搭配问题等。例如：想表达“我不知道要怎样对付那台收音机”时，会写出“Idon’tknowhowtodowiththeradio”，而正确的表达应是“Idon’tknowwhattodowiththeradio”。五、忌非它莫属，死般硬套。选词造句切忌死盯字面意思，凡拿不准，写不出来的词汇要学会“转弯”。例如：想表达“准备”，而又不会prepare时，可用短语getready来代替；“美化(环境)”的“美化（beautify)”，可用make…beautiful;“反对（oppose）”可用bestronglyagainst；“考驾照”可写成takeandrivinglicensetest（不可直译成testdrivinglincense);就即便“驾照”写不来，也可用drivingpass表达(总比driverphoto或photofordriving好）。对用不来或写不出的要尽量避免“一词”定终身，非它莫属。提倡变相”多词“转换。六、忌充分自信、不回查写出来的东西，很可能有不正确、不恰当的地方，因此，在答完卷时，至少应从以下几个方面认真检查：（1）对照题目要求，看全部要点是否都已包括进去，有无遗漏或误解；（2）文体格式是否正确规范；（3）词语使用是否合适、正确，有无语法与用词上的错误，表达是否符合英语表达习惯；（4）单词拼写、字母大小写有无错误，标点符号有无遗漏或用错等等。一句话，对书面表达应尽量做到：不跑题，不漏点，语言精简合习惯，灵活表达要规范，书法整齐词有限。高考书面表达的评分标准：覆盖所有主要内容；应用了较多的语法结构和词汇；语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑；达到了预期的写作目的。第五档（很好）（21－25分）：书面表达高分技巧高分技巧1.使用较高级的词汇3.使用恰当的连接词书面表达高分技巧2.使用较丰富的句式注意：不能不用，且不能少用，但也不能滥用。1.Becausetheweatherwasgood,ourjourneywascomfortable.2.Weallthinkheisagreatman.3.SuddenlyIthoughtoutagoodidea.4.Mr.ZhangtaughtusEnglish.Hewas44yearsold.Heworelonghair.Hischaracterwasverystrange.5.Asaresulttheplanwasafailure.Theplanturnedouttobeafailure.Thankstothegoodweather,ourjourneywascomfortable.一、怎样使用较高级的词汇Weallthinkhighlyofhim.Agoodideaoccurredtome./Agoodideasuddenlystruckme.Mr.Zhang，44yearsold,usedtobeourEnglishteacherofstrangecharacterwithlonghair.6.Whensheheardhehaddied,shewentpalewithsorrow.7.ShewenttoAustriainordertostudymusic.8.Whenhespokemore,hefeltmoreexcited.9.Inourschool,therearetwenty-sixclassrooms.10.Youcanfindmyhouseeasily.ShewenttoAustriaforthepurposeofstudyingmusic.Atthenewsofhisdeath,shewentpalewithsorrow.Themorehespoke,themoreexcitedhefelt.Ourschoolismadeupoftwenty–sixclassrooms.You’llhavenotroublefindingmyhouse.1Whenhearrives,pleasegivemeane-mail..2.Tohissurprise,thelittlegirlknowssomanythings.3.ThoughI’mweak,I’llmaketheeffort.4.Hedidnotknowwhathadhappeneduntilhehadreadthenewsinthenewspaper.5.IpassedthephysicsexambecauseofyourhelpOnhisarriving,pleasegivemeane-mail.（使用V-ing形式）Whatsurpriseshimisthatthelittlegirlknowssomanythings.（使用名词性从句）二、怎样使用较丰富的句式WeakasIam,I’llmaketheeffort.(使用倒装句)Itwasnotuntilhehadreadthenewsinthenewspaperthatheknewwhathadhappened.(使用强调句型)Icouldn’thavepassedthephysicsexambutforyourhelp.(使用虚拟语气）6.Shewalkedoutofthelabandmanystudentsfollowedher.7.Theysangandlaughedastheywentbacktoschool.8.Iwon’tbelievewhathesays.9.Ifyoustudyhard,youwillmakerapidprogress.10．Ourschoolisbeautiful.Itisverylarge.Ithas100mu.Andthereare3500studentsinit.Itsstaff(员工）teachesandservesuswell.Ourbeautifullargeschoolcoversanareaof100mu,whosestaffteachesandservesuswell.(定语从句）Followedbymanystudents,shewalkedoutofthelab.(使用过去分词)Singingandlaughing,theywentbacktoschool.(使用V-ing形式)Nomatterwhathesays,Iwon’tbelieve.（使用状语从句）Studyhardandyou’llmakerapidprogress.（用并列句）三、怎样使用恰当的连接词逻辑角度合适的过渡性词汇时间顺序first,second,then,finally/atlast,soon,immediately,suddenly空间顺序here,there,ononeside…ontheotherside,infrontof,atthebackof,nextto对称顺序foronething,fortheotherthing,ononehand,ontheotherhand转折顺序but,however,while,though,otherwise，inreality,instead因果顺序because,since,as,thanksto,asaresult(of)条件顺序aslongas,onconditionthat,if,unless，onlyif让步顺序though,as,evenif/though,whether,wh-(what,when,where,how)ever递进顺序and,what’smore,besides,inaddition,tomakethematterworse,what’sworse过渡性插入语Ithink,inmyopinion,I’mafraid,youknow,Asweallknow,Asisknown,inaword,tosumup联合国教科文组织某考察团正在我国某乡村参观考察。假定你是接待人员,请根据下列提示以发言稿的形式简要介绍这个村的情况：1)大小：近100户人家，约500口人。2)变化：过去很穷，78年后变化很大。人们生活比以前好多了。现已旧貌换新颜。3)教育：原来的学校很小，现已经过改建。新建的教学楼有4层，是村里最美的建筑物。村所有学龄儿童在此免费就读。注意:1）要点齐全，前后连贯。2）词数：100-120之间。书面表达真题：(A)Ladiesandgentlemen,Welcometoourschool.Thisvillageisverysmall.Ithasnearly100familiesandabout500people.Itusedtobeverypoor.Ithaschangedalotsince1978.Peopleherearericherthanbefore.Nowitistakingonanewlook.Theschoolherewasverysmall.Nowithasbeenrebuilt.Thenewlybuiltteachingbuildinghas4storeys.Itisthemostbeautifulbuildinginthevillage.Allthescho