《学前儿童卫生与保健》PPT课件

学前儿童卫生与保健1聊一聊你听说过这门科目吗？你对本科目有什么看法？2一、学前儿童卫生保健的含义学前儿童卫生学是研究学前儿童（0-6、7岁）解剖生理特点、生长发育规律以及如何促进学前儿童正常生长发育、维护和增进学前儿童健康的一门科学。二、学习学前卫生学的任务1.做好学前儿童的卫生保建工作2.提高学前儿童的健康水平3补充：学前儿童的年龄分段1.新生儿期：是指出生后的第1个月内，即俗语所称的“月科孩子”。2.婴儿期：是指出生后l～12个月，也有人称这个阶段为乳儿期。3.幼儿前期：是指1周岁至3周岁阶段。4.幼儿期：是指3～6岁，即幼儿园教育阶段，也称学龄前期。5.学龄期：7～14岁。4学习要求（一）做好课前预习工作，带着问题来听课。（二）不迟到，不早退，不无故旷课。（三）课后及时复习所学内容，有疑难问题及时提出。（四）认真、独立、按时完成作业。（五）及时反馈意见及建议。5第二课学前儿童的健康何为健康？6世界卫生组织（WHO）•一、健康的定义•健康是一个人在身体、心理和社会适应方面的完美状态，而不仅仅是没有疾病或虚弱。•健康的三要素：•１、无躯体疾病；２、无心理疾病；３、具有适应社会的能力。•健康必须包括躯体健康与心理健康两部分。•儿童时期是培养心理健康素质的重要时期。7二、影响学前儿童健康的主要因素一、环境因素1、自然环境2、社会环境二、饮食与营养因素三、行为与生活方式因素四、卫生与医疗因素五、生物学因素8•课堂练习•1、世界卫生组织对“健康”所下的定义是：“健康是指、__、和的健全状态，而不只是没有或虚弱现象。”•2、健康的幼儿应该在身体和心理两个方面都是、、的，并处于的状态•3、身体健康主要是指人的和，体质强健；•心理健康是指人的整个心理活动和心理特征、、发展较充分，并能与客观环境.身体心理社会适应疾病健全良好和谐发展身体发育正常机能协调发展相对稳定相互协调相统一和适应9第二单元一、人体的基本形态10人体头颈躯干四肢脑颅面颅颅腔，腔内有脑眼、耳、口、鼻前面后面胸部腹部胸腔，腔内有心、肺腹腔，有胃、肠、肝、脾、胰、胆、肾盆腔，有膀胱和直肠（女性还有卵巢、子宫)上肢下肢11人体的分部及名称头部：脑颅和面颅（以眶上缘及外耳门上缘连线为分界线，将颅分为脑颅和面颅两部分。）鼻骨泪骨颧骨上颌骨下鼻甲腭骨下颌骨犁骨舌骨12四肢上肢：肩上臂肘手下肢：髋大腿膝小腿足13二、人体的基本结构人体运动系统循环系统消化系统呼吸系统泌尿系统神经系统内分泌系统生殖系统各种器官上皮组织结缔组织肌肉组织神经组织细胞14（一）细胞肌细胞骨细胞神经细胞上皮细胞腺细胞生殖细胞细胞膜细胞质细胞核15细胞的功能不同形态的细胞，功能不同树状的神经细胞能产生并传导兴奋，纤维状的肌细胞具有收缩功能16（二）组织人体组织是由一些功能相似的细胞以及细胞间质构成的。有支持、连结和营养的作用。17(三)器官不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构.18(四)系统由共同完成一种或几种生理功能的多个器官构成。一系列在结构和功能上具有密切联系的器官结合在一起，共同行使某种特定的生理活动，便构成了人体的系统。19三、生命活动基本特征（一）新陈代谢新陈代谢是机体与周围环境之间不断地进行物质交换和能量交换，以实现自我更新的过程。同化作用是指机体不断从外界环境中摄取营养物质来合成自身成分并贮存能量的过程。异化作用是指机体不断分解自身物质，同时释放能量以供生命活动和合成物质之需，并把废物排出体外的过程。20酶是活细胞产生的具有催化能力的蛋白质。这种催化能力称为酶的活性。特点：（1）高度的专一性。一种酶只能催化一种或某一类化学反应。（2）催化作用与温度和酸碱度有关。大多数酶在正常体温时，催化作用发挥最好；人体内大多数酶在近乎中性的环境中（PH为7）催化作用发挥最好。（3）高效性。酶的催化效率很高，远远超过一般的非生物催化剂。21（二）生长和发育生长是指细胞繁殖、增大及细胞减值的增加发育包括形态的改变、细胞和组织的分化及功能的演进(三)生殖生殖是指机体在生长发育到一定阶段后具有产生与自己相似的子代个体的功能。22四、生理功能的调节•（一）神经调节•（二）体液调节•（三）自我调节23•（一）神经调节：人体最主要的调节方式。•神经调节的基本方式是反射。•反射的途径是反射弧。（感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五个环节。）24反射分为条件反射和非条件反射。非条件反射是先天形成的，与生俱来的，如膝跳反射、眨眼反射等条件反射是后天形成的，较为复杂的反射。比如望梅止渴、不寒而栗等你还能举出哪些非条件反射的例子？25•（二）体液调节：一种比较原始的调节方式，作用范围广泛、作用缓慢持久•指机体某些细胞能产生特异性化学物质如内分泌腺所分泌的激素通过血液循环送达各处，调节机体的新陈代谢、生长、发育、生殖等功能活动•（三）、自我调节组织细胞本身的生理特性，不依赖外来神经和体液因素的作用26患者女,17岁,身高2.47米,体重135千克,医院疹断生长异常.27此人患了病因是巨人症幼年时期生长激素分泌过多28曾金莲，1964年出生在湖南沅江县，出生后4个月开始不正常生长，不到四岁时，身高已有1.56米，当她13岁时，身高2.17米，16岁时达2.40米，她手长31厘米,足穿60码的大鞋,每餐要吃1.5—2斤大米。在她1982年死时身高已有2.47米。29患者年龄18岁，身高0.83米,智力低下.30呆小症患者这是一个的患者.病因是幼年时期甲状腺激素分泌不足31阳鸣村，位于四川资中县，几十年下来，全村男女几乎一个身段——80厘米左右，有的竟然只有40多厘米高。此一个村子的矮子之集中堪称“世界之最”。32神经调节和体液调节的关系：•神经和体液调节是相互影响的。•1.体液调节受神经调节的控制。•2.体液调节也可影响神经系统•的功能。33ABCDACEFCDABCFABFBCDEFABCDCABCDCDABCFACFBCDEF34