心理咨询记录表-(范例)

辅导日期辅导时间来访者学生姓名性别年龄班级同伴交往与矛盾考试焦虑挫折升学择业亲子矛盾学习压力自我概念休闲消费师生矛盾学习动力√个性缺陷危机班干部的苦恼学习习惯不良行为√询问青春期的苦恼学习烦恼情绪问题其它辅导效果自评好（）较好（）一般（√）中堂中心小学心理咨询记录表2012——2013学年第二学期编号2013.6.1916：20——17：00经常性与其家长交谈，了解孩子最近在校内校外的表现情况，并希望家长改变教育的方法，多加引导，逐渐使他走上正轨。平时我对他多加关注，发现他的闪光点：热爱劳动，与同学能友好相处等后及时表扬。以平等、商讨式的方式与其交流，培养他在校有事常与老师、同学交流的好习惯。课堂上，多加鼓励和启发，引导他慢慢愿意回答老师的问题，树立信心后他也不再恶意破坏纪律了。我帮助他制定每个阶段的近期目标，如有进步，马上鼓励，推动他养成爱学习、守纪律的好习惯，并不断改正其不良的行为习惯。总结与反思：通过一个阶段的耐心帮助，该生现在在学习上树立了自信心，能按时完成每天的学习任务，作业的质量也有所提高。在创造的各种机会下，他感受到了老师、同学、家长平时对他的关爱，他逐渐能加入集体活动当中。但主动性还要加强。辅导教师：主诉问题：这孩子的智力发育和学习十分正常，孩子纪律性特别差，课间同学们都到室外活动去了，可他却一个人坐在教室里发呆。他不愿和同学们一起玩,不合群。来访者问题归类：（在后面空格中打√）辅导要点：好（）较好（）一般（√）中堂中心小学心理咨询记录表2012——2013学年第二学期编号16：20——17：00经常性与其家长交谈，了解孩子最近在校内校外的表现情况，并希望家长改变教育的方法，多加引导，逐渐使他走上正轨。平时我对他多加关注，发现他的闪光点：热爱劳动，与同学能友好相处等后及时表扬。以平等、商讨式的方式与其交流，培养他在校有事常与老师、同学交流的好习惯。课堂上，多加鼓励和启发，引导他慢慢愿意回答老师的问题，树立信心后他也不再恶意破坏纪律了。我帮助他制定每个阶段的近期目标，如有进步，马上鼓励，推动他养成爱学习、守纪律的好习惯，并不断改正其不良的行为习惯。总结与反思：通过一个阶段的耐心帮助，该生现在在学习上树立了自信心，能按时完成每天的学习任务，作业的质量也有所提高。在创造的各种机会下，他感受到了老师、同学、家长平时对他的关爱，他逐渐能加入集体活动当中。但主动性还要加强。辅导教师：主诉问题：这孩子的智力发育和学习十分正常，孩子纪律性特别差，课间同学们都到室外活动去了，可他却一个人坐在教室里发呆。他不愿和同学们一起玩,不合群。来访者问题归类：（在后面空格中打√）辅导要点：