14我要的是葫芦教案匹配版推荐部编版二年级语文上册教学资源

第1课时第2课时葫芦这个词谁会念？húlu葫芦的“芦”单个字读第二声，可以组词“芦苇、芦花”，但和“葫”在一起时念轻声。导入第1课时葫芦嫩时可以用来做菜老了之后掏空内部，可以作为容器来装东西如制作成酒葫芦用来装酒还可以制作成工艺品、乐器等这是葫芦的什么？葫芦藤ténɡ丝瓜藤葡萄藤南瓜藤西瓜藤14我要的是葫芦自由朗读课文，要求读准字音，读通句子初读课文谢蚜盯啊赛感怪慢yádīnɡsàixièɑɡǎnɡuàimàn我会读再读课文，想一想：种葫芦的人想要葫芦，最后他得到葫芦了吗？从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。思考：句子中“一棵葫芦”和课题中的“葫芦”意思一样吗？“一棵葫芦”是包含：葫芦藤、葫芦叶、葫芦花、小葫芦。这棵葫芦长得怎么样呢？从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。谢（謝）xiè①表示感激（叠）：～～你！②道歉或认错：～罪。③辞去，拒绝：～客｜～绝参观。④凋落，衰退：花～了｜新陈代～。在日常生活中，“谢”大多表示“谢谢，感谢”的意思，而在这里指葫芦花开过了、花枯萎的意思，同一个字在不同的句子里意思完全不一样。种了**、长满了**、开出了**、花谢以后**、挂了**联系生活实际，说一说自己的种植经验，尝试有序表达。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。种葫芦人对小葫芦的喜爱、满意之情种葫芦人内心的喜爱与渴望种葫芦的人夸葫芦——多么可爱的葫芦啊！你能不能也用感叹句夸一夸葫芦藤、叶子、小白花呢？多么细长的葫芦藤啊！多么绿的叶子啊！多么茂盛的叶子啊！多么雪白的小花啊！没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。这棵葫芦怎么了？小葫芦变黄了，都落了。小葫芦慢慢地变黄了，都落了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。邻棵盯治怪书写指导谢想言第2课时复习导入谢蚜盯啊赛感怪慢填上合适的词语。（)的葫芦藤（细长、美丽、绿色……)（)的葫芦花（雪白、美丽、可爱……)（)的小葫芦（可爱、绿色……)小结：美好的语言能带给人们美好的感受。把你对这棵葫芦喜爱的情感填入到句子中，读一读这段话。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。这么可爱的葫芦，最后为什么会落了呢？读读课文第2、3自然段，从中找出答案吧！把种葫芦的人心里想的话用横线画出来。朗读感悟1.有几个虫子怕什么！2.他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”3.一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”4.“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”1.有几个虫子怕什么！2.有几个虫子不用怕。（1）比较读一读，这两个句子有什么不同？相同之处：两句话表达的意思是一样的。不同之处：第1句所表达的语气比第2句更强烈一些，反映出他对蚜虫不屑一顾的态度。他盯着小葫芦自言自语地说：“快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”睁大眼睛，一直看着一个地方，比“看”更进一步。他盯着小葫芦，在想什么？有蚜虫，关小葫芦什么事啊！小葫芦，快点长吧！邻居看到了葫芦叶子上的蚜虫时是怎么说的？“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”面对邻居的劝告，他是怎么想的？感到很奇怪（1）我们常常说“感觉”，是哪里感受到的？“奇怪”呢，是从哪里感受到的？所以“感、怪”都跟心有关，种葫芦的人心里究竟在想些什么呢？心心（2）那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”他的意思就是：叶子上的虫不用治。1.叶子上的虫还用治？2.叶子上的虫不用治。比较两组句子有什么不同，同桌讨论交流。相同之处：这两个句子表达的意思是一样的。不同之处：第1句是反问句，它所表达的语气比第2句更强烈些。组织讨论：他想的对不对？叶子上的虫到底要不要治呢？光合作用看来，叶子和葫芦之间是有关系的，叶子给小葫芦提供营养，没有了叶子，小葫芦就不能生长了。种葫芦的人只想要葫芦，却没想到叶子对葫芦有重要作用。没有蚜虫，叶子绿，葫芦就长得好；蚜虫多了，叶子黄了，葫芦就会落下来了。小结学了这个故事，你懂得了什么？（1）事物之间是有联系的。（2）要善于听取别人的劝告。1.假如让你来劝说那个种葫芦的人，你会怎么说服他呢？2.续编故事：第二年，那个人又种了一棵葫芦。这一次，他会怎么做呢？结果会怎样呢？拓展练习我要的是葫芦想要葫芦有蚜虫不治得不到葫芦只要葫芦不管叶叶枯果落无收获板书设计