《学前儿童发展心理学》期末考试简答、论述题

1.影响幼儿有意注意发展的因素？（1）活动目的与任务的明确性（2）对活动结果的兴趣（3）活动组织的合理性（4）与已知知识经验的关系（5）良好的意志品质2.电视对儿童影响的发展？电视对儿童发展存在利与弊。利在于：1.学习新的知识2.语言得到发展3.拓展思维；弊在于：1.注意力难集中2.思考能力受到限制3.想象力缺乏4.主动性降低5.引起头脑疲劳，致使心里不安稳3.儿童动作发展的规律？（1）从整体动作到分化作用（2）从上部动作到下部动作（3）从中央部分动作到边缘部分作用（4）从大肌肉动作到小肌肉动作（5）从无意动作到有意动作4.简述培养儿童想象力的方法？（1）丰富幼儿的感性经验，使他们多获得一些进行想象加工的“原材料”（2）启发，鼓励儿童大胆想象。同时又要加以正确引导，是他们的想象符合客观实际（3）积极组织，开展各种创造性活动，创设发展幼儿现象的必要条件5.简述培养儿童注意力的方法？（1）培养幼儿广泛的兴趣（2）丰富知识经验，形成熟练动作和技能（3）针对个别差异，进行教育（4）通过游戏培养幼儿的注意力论述：1.简要论述为什么教育应该从0岁开始怎样进行从0岁开始的教育答：新生儿已经具有不可低估的心理能力，他们不仅能看，能听，能记忆，还能区别不同的感觉信息。他们不仅能接受许多信息，还能主动发放信息，用不同的行为方式来反映周围事物，表达自己的状态。新生儿具有很大的潜力，通过适当的教育训练，这些潜力可以提早发掘。教育方式：对于新生儿，首先是要保证他有一个安全，舒适的环境，使他生理上得到健康发展。同时，应该为他设计一个心理发展的好环境，给予舒适和适宜的教育训练。2,幼儿初期，中期，晚期心理发展的特点？幼儿初期：1.行为具有强烈的情绪性。幼儿的行动常常受情绪支配，而不受理智支配。情绪性强，是整个幼儿初期儿童的特点，年龄越小越突出。2.爱模仿。幼儿初期的儿童独立性差，爱模仿别人。3.思维仍带有知觉行动性。思维依靠动作进行，是先学前儿童的典型特点。幼儿中期：1.爱玩，会玩2.思维具体形象。幼儿中期的思维可以说是典型的幼儿思维，他们较少依靠行动来思维，但是思维过程还必须依靠实物的形象做支柱。幼儿晚期：1.好学，好问。2.抽象概括能力开始发展，幼儿晚期儿童的思维仍然是具体形象的，但已有了抽象概括性的萌芽。3.个性初具雏形。幼儿晚期儿童初步形成了比较稳定的心理特征。他们开始能够控制自己，做事也不再“随波逐流”，显得比较有主见3.培养学前儿童观察力的方法？（1）帮助幼儿确定观察的目的任务（2）培养幼儿观察的兴趣（3）交给幼儿观察的方法4.为什么幼儿形象记忆和词语记忆的效果随年龄的增长而逐渐接近答：这与幼儿两种信号系统的特点及其协同活动的发展有关。随着年龄的增长，在幼儿的头脑中，形象和词都不是单独起作用的，都不是某一个信号系统的独立活动，而是两个信号系统的共同活动，在形象记忆中，固然是事物生动的形象起主要作用，但词所表达的事物的形象也是重要的记忆材料。