20162017学年语文人教版选修外国小说欣赏课件71山羊兹拉特

-1-第七单元-2-山羊兹拉特首页XUEXIDAOYIN学习导引SHENRUTANJIU深入探究DUXIETUOZHAN读写拓展了解知识领域一篇给人留下难以磨灭印象的小说,除了思想的力量外,情感也有着不可忽视的作用。情之所至,金石为开。情感的存在,使小说可以超越知识水平、地位教养而为广大读者所接受。一篇渗透着情感的小说,可能比一篇思想深刻、复杂多义的小说打动人。动人的情感可以跨越等级、肤色、文化背景,穿越时间、空间,作用于每一个读者的心灵,形成共鸣,令人柔肠百转,低回怅惘。本单元所选小说《山羊兹拉特》就是以情感为主题,讲述了一只老山羊和一个贫穷家庭的亲情故事。而《礼拜二午睡时刻》则把情感作为推动情节发展的暗流,突出表现了一位母亲在去祭拜被当作“小偷”打死的儿子时那种超越道德的令人敬畏的母爱。-3-山羊兹拉特首页XUEXIDAOYIN学习导引SHENRUTANJIU深入探究DUXIETUOZHAN读写拓展明确课节重点题目作者学习目标山羊兹拉特艾萨克·什维斯·辛格①深入领会作品的内容和主题,理解并分析小说作品中的情感流向。②学习文中拟人修辞手法的运用。礼拜二午睡时刻加西亚·马尔克斯①领会作品的内容和主题。②分析小说的细节描写,品味爱的情感。-4-山羊兹拉特首页XUEXIDAOYIN学习导引SHENRUTANJIU深入探究DUXIETUOZHAN读写拓展掌握学习方法如何把握小说中的情感因素?1.小说中的情感渗透在形象塑造中。形象是小说的核心,是小说情节的践行者。因而,形象的音容笑貌、言谈举止,作者为塑造形象所运用的肖像、心理、动作、语言、神态、细节等各种描写手法中往往渗透着作者的思想情感。2.小说中的情感融入在环境描摹中。小说中的景物描写往往不是为写景而写景,而是运用景物将情节、人物置于特定氛围中,从而将景物与人物的心理变化、情节的起伏波动相关联,实现三位一体、情感相融的创作目的。-5-山羊兹拉特首页XUEXIDAOYIN学习导引SHENRUTANJIU深入探究DUXIETUOZHAN读写拓展3.小说中的情感表露在语言叙述中。语言是文本的外衣,小说中的叙述语言常常带有情感的因素,这些情感因素或隐晦或含蓄,或直白或明畅,都表露出作者对所叙写对象的情感倾向。情感因素充斥于文本的字里行间,我们在阅读中只要全方位把握、透彻性分析,就能充分理解作者的情感价值观,进而为全面解读文本建构起知识和理论的平台。-6-山羊兹拉特-7-山羊兹拉特XUEXIDAOYIN学习导引首页SHENRUTANJIU深入探究DUXIETUOZHAN读写拓展背景助读知识梳理《山羊兹拉特》的故事情节并不复杂,讲述的是一只老山羊和一个贫穷家庭的亲情故事。隆重的灯节将至,为了应付家里应有的开支,硝皮匠勒文决定把老山羊兹拉特卖到城里的屠夫那里去。家里人虽然不舍,终究难抵贫穷的折磨;而作为动物,山羊即使有何意见也无人能懂。就这样,它被硝皮匠的大儿子阿隆牵着走上了它从未走过的去城里的路。不料,途中天气骤然变冷,下起了纷纷扬扬的大雪。年仅12岁的阿隆和山羊在风雪中迷了路,侥幸中找到一个被雪覆盖的干草堆避难。在草堆中,阿隆和山羊兹拉特度过了难忘的三天三夜:兹拉特吃干草,阿隆喝兹拉特的奶。其后的故事变得轻松喜悦:阿隆和兹拉特平安地回到了家,兹拉特从此受到家庭成员般的待遇,再也没有人提起卖兹拉特的话题。小说的时代背景模糊,大概作者也正是要借助于这种背景不明确的写作描摹出人与动物间有可能恒久存在的亲情状态,它可以超越任何时代的贫困和窘迫,成为一个物质匮乏的世界里人与动物之间永远温情的慰藉。-8-山羊兹拉特XUEXIDAOYIN学习导引首页SHENRUTANJIU深入探究DUXIETUOZHAN读写拓展背景助读知识梳理相关链接艾萨克·什维斯·辛格(1904—1991),美国犹太裔小说家。出生于沙俄统治下的波兰,祖父与父亲都是犹太教的长老。他从小接受正统犹太教教育,学习希伯来文和意第绪文,熟悉犹太教的经典和宗教仪式以及犹太民族的风俗习惯等,这一切都铸就了他作品的重要特色。辛格15岁开始文学创作,共创作了30余部作品,全都用意第绪文写成,大部分已译成英文。1978年,由于“他的充满激情的叙事艺术,这种艺术既扎根于波兰犹太人的文化传统,又反映了人类的普遍处境”,辛格获诺贝尔文学奖。-9-山羊兹拉特XUEXIDAOYIN学习导引首页SHENRUTANJIU深入探究DUXIETUOZHAN读写拓展背景助读知识梳理代表作品有长篇小说《莫斯卡特一家》《庄园》《卢布林的魔术师》《奴隶》等,短篇小说《傻瓜吉姆佩尔及其他故事》《市场街的斯宾诺莎》《羽毛的王冠》等。此外还有2个剧本、3部回忆录、11部儿童故事集。-10-山羊兹拉特XUEXIDAOYIN学习导引首页SHENRUTANJIU深入探究DUXIETUOZHAN读写拓展背景助读知识梳理1.注字音加点字读音加点字读音奶酪．lào捋．lǚ戏谑．xuè苍穹．qióng凛冽．．lǐnliè游弋．yì脚趾．zhǐ雪橇．qiāo撮一撮．毛zuǒ贪婪．lán撮．合cuō顷．刻qǐng呱呱．呱坠地gū吭一声不吭．kēng呱．呱叫guā引吭．高歌háng-11-山羊兹拉特XUEXIDAOYIN学习导引首页SHENRUTANJIU深入探究DUXIETUOZHAN读写拓展背景助读知识梳理2.写汉字词语易错字词语易错字sāo扰骚干zào燥sāo痒搔急zào躁tuó螺陀tiǎn食舔tuó背驼shì犊情深舐蹉tuó跎游yì弋-12-山羊兹拉特XUEXIDAOYIN学习导引首页SHENRUTANJIU深入探究DUXIETUOZHAN读写拓展背景助读知识梳理3.解词义(1)戏谑:用有趣的引人发笑的话开玩笑。(2)进退两难:前进和后退都难。比喻事情无法决定,因而难以行动。(3)游弋:①(舰艇等)巡逻。②泛指在水中游动。文中取第二个义项。(4)苍穹:天空。(5)纷纷扬扬:(雪、花、叶等)飘洒得多而杂乱。误区警示:注意与“沸沸扬扬”区分。二者都有多而乱的意思,但适用对象不同。前者形容雪、花、叶等飘落的样子,后者形容人声喧闹。(6)犹豫:迟疑不决。误区警示:与该词容易混淆的是“迟疑”。二者都有不易决定之意。但前者多用来描述动作行为。后者指拿不定主意,多用来描述神态。-13-山羊兹拉特SHENRUTANJIU深入探究首页XUEXIDAOYIN学习导引DUXIETUOZHAN读写拓展问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴目标一把握故事情节,分析环境描写1.小说叙事结构中最重要的因素之一是情节,本文的情节是怎样发展的?提示:开端——阿隆受命卖羊;发展——卖羊途中遇暴风雪;高潮——风雪中相互救助;结局——安全回家不再卖羊。2.第1段说“今年是个暖冬”,可为什么从“每年灯节前后,大雪飘飘,天气很冷,从村子通往城里的路也总是覆盖着雪”写起?“暖冬”的描写有何作用?提示:往年的“大雪飘飘”“从村子通往城里的路也总是覆盖着雪”的交代,为下文暴风雪的降临埋下了伏笔,提供了事理上的依据。“暖冬”的“阳光闪亮”“田里芳草青青”等描写营造的温暖明亮的故事背景,一方面为下文的风雪情景预作反衬;另一方面也可以理解成,它为故事中人类与其他生命(如兹拉特)的温情与相互关爱作了隐约的暗示,它使读者期望读到一个充满生命热情的故事。-14-山羊兹拉特SHENRUTANJIU深入探究首页XUEXIDAOYIN学习导引DUXIETUOZHAN读写拓展问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴3.在故事情节中,作者塑造了“草堆”这一让主人公脱离困境的环境,是出人意料还是情理之中呢?如果将草堆设计为“木屋”,好不好?为什么?提示:(1)文章中与“草堆”照应的地方:第一段“阳光闪亮”“田里芳草青青”,第9段“透过雪层,阿隆的靴子触到一大块新翻过的松软的土地”。所以是情理之中。(2)不好。因为①草堆本身是兹拉特的食物,才使兹拉特有奶使阿隆度过三天时间;②草堆还可以保暖;③下文阿隆家人寻找他和山羊,却没有找到显得合情合理;④在原野的草堆里,对暴风雪的感受才是真切的,阿隆与山羊的亲切才显得合乎逻辑。-15-山羊兹拉特SHENRUTANJIU深入探究首页XUEXIDAOYIN学习导引DUXIETUOZHAN读写拓展问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴目标二鉴赏人物形象1.简要概括阿隆和兹拉特的形象特点。提示:(1)阿隆:聪明,能干,临危不惧,有爱心。(2)兹拉特:温驯,信任人,善解人意,善良。2.在遭遇暴风雨的情节中,作者运用什么手法来表达兹拉特的情感的?这种手法有怎样的效果?提示:作者运用了拟人的手法,如山羊“疑问的目光”“似乎在问”“好像又想通了”“惊讶地看看阿隆”“仿佛请求主人带它回家”,以及它那虽然单调却内涵丰富的叫声“咩——”,还有阿隆挤奶时“兹拉特并不习惯这样的挤奶法,不过它纹丝不动”等,都生动细腻地刻画了兹拉特这一富有情感的形象。这一手法的运用为小说营造了温馨的氛围,也使得整部小说带有浓郁的童话色彩。-16-山羊兹拉特SHENRUTANJIU深入探究首页XUEXIDAOYIN学习导引DUXIETUOZHAN读写拓展问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴3.作品为什么以动物与人的关系来实现爱这一情感的表现呢?提示:历经“生离死别”和失而复得的情感淘漉之后,才终于让勒文全家与山羊兹拉特的情感超越了简单的人与动物这一有着内在等级关系设置的阶段,进而真正具有了平等的可能。爱在人与动物之间的这种互动,与小说的情感主题不再单调乏味,而是呈现出和谐完整的独特格局。-17-山羊兹拉特SHENRUTANJIU深入探究首页XUEXIDAOYIN学习导引DUXIETUOZHAN读写拓展问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴1.爱不仅是人类的专利,也表现在人与动物的关系中。本文中,爱是怎样表现出来并推动情节发展的?提示:小说中,爱是双向的。在情节发展的不同阶段,爱有不同的表现。(1)听到硝皮匠勒文决定把家里的山羊兹拉特卖了的事情后,“阿隆的母亲不禁泪流满面。阿隆的小妹妹安娜和米丽昂也哭了起来。阿隆当然也知道把山羊牵到费佛尔家去意味着什么。可他只得听从父亲的命令”,表现出人对山羊的不舍和依恋。“在阿隆给山羊套上绳索时,全家人都出来向兹拉特告别。可兹拉特还是像往常一样,显得那么温驯那么可亲。它舔着阿隆的手,摇晃着它下巴上那小撮白胡子。兹拉特对主人充满信任。”山羊与人的这种信任,开启了人与动物同甘共苦的经历。-18-山羊兹拉特SHENRUTANJIU深入探究首页XUEXIDAOYIN学习导引DUXIETUOZHAN读写拓展问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴(2)“兹拉特并不习惯这样的挤奶法,不过它纹丝不动。”“他从来就喜爱兹拉特,现在,兹拉特在他眼里,简直就像是他的妹妹。”“你是说,我需要你,你也需要我。是吗?”人与动物之间的互相爱护,产生了抵御寒风暴雪的强大力量,故事情节进入高潮。(3)“每次,大家都放它进来,吃完煎饼,阿隆、米丽昂和安娜玩陀螺。兹拉特也不离开,坐在炉旁,在闪亮的烛光里,看着嬉笑玩耍的主人们……”历经“生离死别”和失而复得的情感淘漉之后,勒文全家与山羊兹拉特的情感终于超越了简单的人与动物这一有着内在等级设置关系的阶段,真正具有了平等的可能。爱在人与动物之间的这种互动,使小说的情感主题不再单调乏味,而是呈现出和谐完整的独特格局。-19-山羊兹拉特SHENRUTANJIU深入探究首页XUEXIDAOYIN学习导引DUXIETUOZHAN读写拓展问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴2.读了硝皮匠一家人与山羊兹拉特的故事,你有哪些感悟?提示:这篇文章向我们讲述了一个有关人和动物之间的故事,故事主人公阿隆与山羊兹拉特经历了一场暴风雪之灾,在患难中相互救助得以保全性命。故事朴实,不加任何修饰,但读后却令人震撼。人的本性,动物的善良,人与动物之间那种无法用言语表达的和谐共处、患难与共都在这里得到充分的展现,这里只有真挚的情,只有融洽的爱,而不再有动物与人的区别。故事以小说的形式展开情节,简单明了,即以暴风雪为不卖山羊的转机。暴风雪好像是天意的安排,特意来阻止这次对动物不义的举动,从而