2018版高中语文人教版选修语言文字应用同步教师用书第5课第4节说一不二避

第四节说“一”不“二”——避免歧义“骂死人”有歧义《文摘报》上有篇文章摘自《检察日报》，标题为“‘骂死人’也要判刑”。单看标题，有人会理解为“咒骂已死的人”也要判刑。一读内容，才知是某地农民鲍某怀疑同村妇女葛某偷了自己的现金，某日在公共场合辱骂葛某，葛某羞愧至极，回家服毒身亡。法院因此判处鲍某有期徒刑一年零六个月并赔偿经济损失。“骂死人”有两种理解：一种是“骂/死人”，“死”是“人”的限定语，意为咒骂死了的人；另一种是“骂死/人”，“死”是“骂”的补充语，意为骂人致死、把人骂死了。为避免误会，《文摘报》的这则标题应改为“骂人致死也要判刑”。顺便说一句，标题中“骂死人”三个字加引号也是不恰当的，应删去。[知识·梳理]课程内容知识精要一、“模糊”“笼统”和“歧义”“歧义”不同于“模糊”“笼统”，“歧义”的出现是因为同一句中同时存在词汇意义、关系意义、语气意义等意义中的两种意义。“模糊”，指的是一个词语的意义与别的词语的意义往往难以划清界限。而“笼统”来源于语言的概括性，是对同类事物进行抽象概括而产生的二、为什么会有歧义1.歧义句分为口头歧义和书面歧义。口头歧义是读音相同而意义不同造成的歧义。书面歧义则是写出来有歧义，包括词汇歧义和组合歧义2.词汇歧义是某个形式相同而意义不同的词语造成的歧义。同音词、多音词、多义词都能造成歧义。组合歧义则是同一类型的结构都可能会有歧义，如“咬死了猎人的狗”等。组合歧义可分为语法结构歧义和语义结构歧义。3.语法结构歧义是语言序列相同而结构不同造成的歧义，包括结构层次不同造成歧义和结构关系不同造成歧义。前者如“两个外语学院的学生”，后者如“我们要进口钢材”。4.语义结构歧义包括动词和名词关系歧义(“反对的是少数人”)、名词和名词关系歧义(“鲁迅的书”)、修饰语和中心语关系歧义(“中山公园松树最多”)[考点·聚焦]本节内容对应考点是“辨析并修改病句”之“表意不明”这一重要内容。考查方式主要是以客观题形式判断句子有无歧义以及以主观题的形式来修改病句消除歧义。两者都以明白歧义产生的原因为关键，这正扣合本节学习的主要内容。在学习时，应熟练把握歧义产生的原因及消除的方法，结合具体语境，本着“合情合理”的原则去考虑。切忌生搬硬套，胡乱联系。[典例·探究]下列各句中，没有语病、句意明确的一项是()A．除了驾驶员要有熟练的驾驶技术、丰富的驾驶经验之外，汽车本身的状况，也是保证行车安全的重要条件之一。B．帮助家境不好的孩子上大学，是我们应该做的，况且这孩子各方面都很优秀，我们一定要帮助她圆大学梦。C．说到人才培养，人们往往想到要学好各门课程的基础理论，而对与这些理论密切相关的逻辑思维训练却常常被忽视。D．这部影片讲述了一个身患重病的工人的女儿自强不息、与命运抗争的故事，对青少年观众很有教育意义。【解析】本题从搭配不当、结构混乱、表意不明三个角度考查对病句的辨析。A项，搭配不当，两面对一面，“汽车本身的状况”有好有坏，应把“也是保证行车安全的重要条件之一”中的“保证”改为“影响”，或者将“汽车本身的状况”改为“汽车本身良好的状况”。C项，“(人们)对与这些理论密切相关的逻辑思维训练却常常忽视”和“与这些理论密切相关的逻辑思维训练却常常被忽视”，句式杂糅。D项，多重限制造成表意不明。“一个身患重病的工人的女儿”有歧义，“一个身患重病的工人的女儿”可以理解为“工人身患重病”，也可以理解为“女儿身患重病”。【答案】B下列各句，没有语病、句意明确的一项是()A．这次招聘，一半以上的应聘者曾多年担任外资企业的中高层管理岗位，有较丰富的管理经验。B．我父亲是建筑学家，许多人以为我母亲后来进入建筑领域，是受我父亲影响，其实不是这样的。C．熟悉他的人都知道，生活中的他不像在银幕上那样，是个性格开朗外向、不拘小节的人。D．近年来，随着房地产市场的发展和商品房价格的持续上涨，引起了有关部门的高度重视。【解析】本题从搭配不当、表意不明、成分残缺三个角度考查对病句的辨析。A项，搭配不当，“担任”与“岗位”搭配不当。“担任”的往往是某种职务。C项，表意不明，“是个性格开朗外向、不拘小节的人”，到底是他生活中的状态还是银幕上的形象，表述不清，可改为“生活中的他是个性格开朗外向、不拘小节的人，不像在银幕上那样”。D项，成分残缺，滥用介词，从而湮没主语，可去掉“随着”。【答案】B下列各句中，没有语病、句意明确的一句是()A．警察反复观察了两个目击者提供的弹壳，并进行技术分析，确定它们和从案发现场得到的弹壳并不是出自同一支枪。B．跟随广播学习英语不失为一种有效的方法，不过大部分电台英语广播的语速较快，对于初学英语的人听起来确实感到困难。C．这种新研制的牙膏香气浓郁，清新爽口，去污洁齿力强，而且不损伤牙釉质，能保持牙齿洁白光亮，深受消费者喜爱。D．当今的世界，各个国家、地区相互依存，已经形成了你中有我、我中有你的格局，是－个经济全球化的时代。【解析】A项，表意不明，“两个目击者提供的弹壳”可理解为目击者有两人，分别提供了弹壳，也可理解为目击者为一人，提供了两个弹壳；B项，末一句缺失主语，删去“对于”或改为“对于初学英语的人来说听起来确实感到困难”；D项，主宾搭配不当，“世界”不是“时代”。【答案】C下列句子中，没有语病的一项是()A．2015年俄罗斯喀山游泳世锦赛，男子100米自由泳决赛，中国选手宁泽涛以47秒84夺冠，成为史上首位获得该项目世锦赛冠军的亚洲人。B．“低碳生活”这一理念，经过我国改革开放以来经济建设的成功和失败的实践，无可争辩地证实了这一理念的正确。C．刘老先生热心支持家乡的教育、慈善等公益事业。他这次返乡，主动提出要与部分福利院参加高考的孤儿合影留念。D．成千上万的亚运志愿者都在忙碌着，他们在共同努力，完成举办一次令亚洲乃至全世界都瞩目的文明亚运的理想。【解析】B项，不合逻辑。成功的实践可以证实理念的正确，而失败的实践则不能；C项，“部分”是修饰“福利院”还是“参加高考的孤儿”，有歧义；D项，“完成……理想”搭配不当。【答案】A请找出下列三句子中有语病的一句，并针对语病进行修改。(1)从靠近北极的西伯利亚向南延伸，一直到中国东部的平原，有一条很长的鹤类迁徙路线。(2)一位海洋生物学家说，大量泄漏石油步步逼近墨西哥湾海岸线，会对当地渔业产生巨大影响。(3)全长2.4公里的大型石灰岩洞穴内，钟乳石琳琅满目，质地之纯净，形态之完美，国内少见，很有保护和研究的价值。有语病的一句是：。修改：。【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。“泄漏石油”是一个动宾短语还是偏正短语，存在歧义，加上“的”才能消除歧义，使句子更通畅。【答案】有语病的一句是：(2)修改：在“泄漏”后加“的”[方法·指导]消除歧义5方法1．设置具体语境。如：“你为什么打他？”可具体表述为“你为什么打他？应该好好教育嘛”，或者“你为什么打他？该打的应该是我”。2．增加必要词语。如：①“我去上课”，可说成“我去给学生上课”或“我去听老师上课”。②“我去医院”可说成“我去医院上班”或“我去医院给病人看病”。③“我看见你那年才六岁”，可分别写成“我看见你的那一年，你才六岁”或“看见你的那一年，我才六岁”。3．改换词语或调整语序。如：①“两个球队的教练”，可分别改为“两位球队的教练”(更换量词)，或者“球队的两个教练”(调换语序)。②“几个饭店的服务员”可改为“几家饭店的服务员”或“几名(位)饭店的服务员”。4．改变句子结构。如：①“围剿土匪的部队”，可改为“土匪的部队被围剿”或“部队围剿土匪”。②“这是一位知识十分渊博的王老师的学生”，可改为“王老师知识十分渊博，这是王老师的一个学生”，或者“这是王老师的一个学生，他知识十分渊博”。5．增加(改变)标点符号。如：①“电视机不要退回”，可改为“电视机不要，(可)退回”，或“电视机，不要退回”。②“只要你单位同意，报销差旅费，安排住宿，领取大会出席证的问题可由我们解决”，可分别改为“只要你单位同意，报销差旅费、安排住宿、领取大会出席证的问题可由我们解决”，或“只要你单位同意报销差旅费，安排食宿、领取大会出席证的问题可由我们解决”，或“只要你单位同意报销差旅费、安排食宿，领取大会出席证的问题可由我们解决”。