24少年闰土人教版语文六年级上册二次备课素材

少年闰土第①中,作者是如何展现闰土的美好形象的?作者通过对想象中的景色——深蓝的天空、金黄的圆月、碧绿的西瓜为故事设置背景,烘托闰土的美好形象;通过对刺猹的动作描写表现少年闰土的机敏。第②段第一句话有什么作用?这是一个过渡句。既是对上一段出现的少年身份的揭示,同时也引出下文对闰土的详细描写,起到了承上启下的作用。第④段中,从闰土的外貌可以体会到什么?从“紫色的圆脸”可以看出闰土经常参加劳动,风吹日晒,身体结实健康。“头戴一顶小毡帽”是当时浙江绍兴一带农村孩子的打扮。“颈上套一个明晃晃的银项圈”是当时的风俗,说明闰土的父母很疼爱他。第⑦段通过闰土对捕鸟这件事的描绘,你了解到闰土是怎样的孩子?省略号有什么作用?闰土讲了捕鸟的时间——下大雪时;捕鸟的地点——沙地上;捕鸟的方法——支起大竹匾,撒下秕谷,鸟来吃时,拉绳子;捕鸟的结果——各种鸟都有。通过闰土有声有色的具体描绘,我们仿佛看到了他在雪地捕鸟的情景,说明闰土是个捕鸟能手,显示出他有经验、聪明、见识丰富。省略号表示还有许多种鸟没有一一列举。第⑥~⑰段中,通过对“我”和闰土的对比描写,刻画了一个怎样的闰土和一个怎样的“我”的形象?通过闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿四件事,刻画出了一个见识丰富又活泼可爱、聪明能干的农村少年——闰土的形象;而对“我”向来不知道这许多新鲜事,感到这也新鲜,那也有意思,反衬出“我”的“无知”,表达了对闰土的羡慕和钦佩。本文提供的场景十分丰富,你能谈谈读后的感受吗?“月下看瓜刺猹”这一场景可以使我们感受到闰土是一个机智勇敢的少年;“雪地捕鸟”这一场景,我们能从闰土绘声绘色的讲述中,看见一个机敏的孩子正在雪地上快乐地捉鸟雀。仅这两件事,便让我们体会到闰土很聪明,他的见识很丰富。而“海边拾贝”这个场景,更让我们仿佛看到了一个赤着脚丫跟跳鱼儿一起蹦跳的顽皮的男孩形象。这一个个生动有趣的场景描述,使少年闰土活泼可爱的形象跃然纸上,让读者为之喜爱,为之感动。“他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。”怎么理解这句话的意思?不知道闰土所说的那些新鲜事的不仅是“我”,就连“我”周围的朋友们也都是不知道的,因为“我”和“我”往常的朋友们都在相同的环境下成长,对生活的了解一样相对贫乏,由此更加突出闰土的美好形象。