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溜索阿城1.能够把握文章情节脉络。2.学会品味文章语言,体会语言风格。3.能够抓住细节,分析人物形象。学习目标新课导入怒江,发源于青藏高原的唐古拉山,入云南折向南流,在高黎贡山和碧罗雪山的夹击下,愤怒至极,在大山之中前撞后闯,左冲右突,十分磅礴险峻!如果依靠一根铁索,从奔腾咆哮的怒江上滑过会有怎样的感受呢?今天让我们跟随作家阿城一起去体验一下吧!走近作者【阿城】原名钟阿城,1949年生于北京,作家、编剧。1984年,出版个人首部短篇小说《棋王》,1985年,担任电影《大明星》的编剧,从而开启他的编剧生涯。1996年,凭电影《芙蓉镇》入围第7届金鸡奖最佳编剧奖。2015年担任电影《刺客聂隐娘》的编剧,该片入围第52届金马奖最佳改编剧本奖。2016年,出版作品集《阿城文集》。其创作深受中国传统文化的影响,作品惯以白描淡彩的手法渲染民俗文化的氛围,透露出浓厚隽永的人生逸趣,寄寓了对宇宙、生命、自然和人的哲学玄思。代表作有小说《棋王》《树王》《孩子王》等。走近作者知识链接溜索是一种原始的渡河工具,通常用两条或一条绳索,分别系于河流两岸的树木或其他固定物上,一头高,一头低,形成高低倾斜的态势。渡河者把皮带或绳索系于腰间,绳上挂以木制滑轮,借倾斜之势滑过河。溜索不仅可以溜渡人,还可以溜渡货物、牲畜等。溜索是过去交通不便的临江山区民众的主要交通工具,是人类改造和战胜自然的象征,是一种不畏艰险、勇猛顽强的山地性格的写照。如今,随着社会的发展进步,我国山区的大部分溜索已为桥梁所取代,只有极少数边远地区仍在使用溜索。腮(sāi)坠(zhuì)呕(ǒu)跺(duò)涓涓(juān)探视俯(fǔ)身扭绞(jiăo)顷(qǐng)刻寻思拳打脚踢锱(zī)铢(zhū):比喻极微小的数量。盘桓(huán):徘徊;逗留。千钧(jūn)之力:形容力气很大。战战兢(jīng)兢:形容恐惧得发抖或小心谨慎的样子。字词积累溜索整体感知1、快速阅读全文,并用一句话概括主要内容。一个领队带领驮队和“我”一起溜索过怒江。整体感知2、品味课文,思考以下问题。(1)文中画线部分描写了峡谷险峻气势,请分析其表现特色。P265、6(5分)(2)本文用不少笔墨写牛,这对环境描写和人物描写各有什么作用?P264,P2815,16P2925,(6分)(3)文中写领队比较分散,请统观全文,简要分析领队形象。(6分)(4)“脚一用力,飞身离岸,嗖的一下小过去,却发现他腰上还牵一根绳……”,体会“小”字的精妙。P2810(4分)(5)本文写了驮队飞渡峡谷的故事,请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。(6分)1、文中画线部分描写了峡谷险峻气势,请分析其表现特色。(5分)以壁顶为观察点,变换视角,从视觉、听觉、内心感受多方面描写,使人如临其境。万丈绝壁垂直而下,驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来,深远似涓涓细流,隐隐喧声腾上来,一派森气。俯望那江,蓦地心中一颤,惨叫一声。2、本文用不少笔墨写牛,这对环境描写和人物描写各有什么作用?(6分)(1)见前边牛死也不肯再走,心下大惑,就下马向前。行到岸边,抽一口气,腿子抖起来,如牛一般,不敢再往前动半步。(6)牛早卧在地下,两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一条牛,骂着赶到索头。那牛软下去,淌出两滴泪,大眼失了神,皮肉开始抖。汉子们缚了它的四蹄,挂在角框上,又将绳扣住框,发一声喊,猛力一推。牛嘴咧开,叫不出声,皮肉抖得模糊一层,屎尿尽数撒泄。过了索子一多半,那边的汉子们飞快地收绳,牛倒垂着,升到对岸。这边的牛们都哀哀地叫着,汉子们并不理会,仍一头一头推过去。(9)牛们终于又上了驮,铃铛朗郎的响着,似是急急地要离开这里。2、本文用不少笔墨写牛,这对环境描写和人物描写各有什么作用?(6分)牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖:⑴环境描写——侧面表现怒江峡谷的高峻险恶。⑵人物描写——与“我”“战战兢兢”互相映衬;又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。补充:作者多次写到鹰,有什么用意?试简要分析。衬托出环境的奇险;与马帮汉子相互映衬,进一步烘托人物形象。3、文中写领队比较分散,请统观全文,简要分析领队形象。(6分)(1)首领也只懒懒说是怒江,要过溜索了。3(3)首领稳稳坐在马上,笑一笑。7(4)首领缓缓移下马,拐着腿走到索前,举手敲一敲那索,索一动不动。领队瞟一眼汉子们。10(5)领队哑声问道:“可还歇?”余下的汉子漫声应道:“不消。”纷纷走到牛队里卸驮子。14(7)我战战兢兢跨上角框,领队吼一声:“往下看不得,命在天上!”18(8)猛听得空中一声忽哨,尖得直入脑髓。回身却见首领早已飞到索头,抽身跃下,走到汉子们跟前。21⑴“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上:表现他在怒江天险前的从容不迫,胸有成竹;⑵敲一敲溜索,“吼”我过江:表现他认真负责,关爱部下;⑶瞟一眼,问一声:表现他受人尊敬,与手下配合默契;⑷一声唿哨,最后一个过溜索:表现他的英雄气概,粗犷豪迈。3.文中写领队比较分散,请统观全文,简要分析领队形象。(6分)4.“脚一用力,飞身离岸,嗖的一下小过去,却发现他腰上还牵一根绳……”,体会“小”字的精妙。(4分)写汉子过溜索的动作,三次使用“小”字:第一次,写精瘦的汉子“脚一用力,飞身离岸,嗖的一下小过去”;第二次,“三个汉子一个一个小过去”;第三次,“之后是运驮子,就玩一般了。这岸边的汉子们也一个接一个飞身小过去”。(这几个“小”字的活用,将人在溜索之上,快速划过怒江峡谷时,人愈来愈小的视觉感受和情状传神地表现出来,富有表现力,作者将普通的“小”字用得这般有创意,堪称运用语言的高手!5.本文写了驮队飞渡峡谷的故事,请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。(6分)①角度一:整体把握。驮队飞渡峡谷代表战胜自然和艰险;②角度二:领队和汉子们。表现团结协作,相互信任,关心爱护以及无畏勇敢;③角度三:雄鹰、骏马、牛等动物形象。正反对比,隐喻人应该有雄鹰、骏马那样的精神,而不能想牛那样软弱畏缩。④角度四:“我”和领队。表现艰苦环境能磨练人。5.本文写了驮队飞渡峡谷的故事,请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。(6分)深刻意蕴:⑴飞渡峡谷的情景:表现人在自然面前接受挑战,战胜艰险;⑵驮队的人际关系:体现团结协作,互相信任,关心爱护;⑶动物形象:隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰,而不是像牛那样软弱畏缩;⑷“我”与领队的对照:表示人会在艰苦磨练中成长。情感取向:⑴骏马、雄鹰、高山峡谷:对雄奇险峻崇高的赞美;⑵领队、精瘦汉子:对乐观向上的人生态度的赞美;⑶牛的恐惧、发抖:对平庸、畏难的厌弃⑷本文所写生存画面:张扬了原始、野性的阳刚美。主旨归纳:本文通过写一处奇险的环境,一群过河的马帮汉子,一次溜索的经历,赞美了马帮汉子在自然面前接受挑战、战胜艰险、无所畏惧的英雄本色,也传达出马帮汉子团结协作、互相信任、互相关爱的美好品质。
本文标题:7溜索人教版初中语文九年级下册课件
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