福州大学电气工程及其自动化专业卓越工程师培养方案

电气工程及其自动化专业“卓越工程师教育”培养方案一、培养目标通过在学校的理论学习和在企业的实践学习，理论与实践紧密结合，以满足企业对电气工程人才的需求为目标，培养造就具有电气工程及其自动化专业学科背景，掌握电气工程技术领域宽厚基础、科学思维方法及解决实际问题的能力，从事电气产品的设计、制造、运行、维护和管理等技术工作的工程应用型人才。二、培养模式采取“3+1”校企联合培养模式，即3年校内培养加累计1年时间在企业学习，四年结束时对满足培养要求的学生发给本科毕业证书和学士学位文凭。三、规模和生源从2010级起，每年从一年级学生中选拔学生50人组成卓越实验班，待实验成功并取得经验后将逐步扩大到全体学生参加。四、培养措施及特色1、建立与实施贯穿人才培养全过程的工程实践和科研训练体系，采取集中与分散相结合的方式完成实践环节，打造一批工程教育特色课程，如电气工程创新性设计、大学生职业生涯规划与管理、电气设备制造与测试技术等新的实践课程。一些实践性强的课程或项目聘请企业工程技术人员授课或学生到企业通过实践完成，同时引导学生参与各类实践活动，培养学生用科学的方法和观点发现、分析、解决工程实践问题，提升学生的实践能力与创新精神。2、学生到企业接受累计至少一年的工程实践训练，可以在一个企业不同岗位轮流工作进行训练，也可以在不同企业进行不同专业知识的实践。通过学生到电机电器制造与研究厂家等企业实践，从生产实践中了解专业、熟悉专业、热爱专业，在提高和巩固理论知识的同时，学习生产技术、运行与维护技术、企业管理知识，培养观察和分析问题的能力，直接参与企业的研发队伍，进一步提高学生的产品开发和测试、调试能力，并结合企业生产实际完成毕业设计。3、实行校内、外双导师制。在大学一年级和二年级的基础学习阶段配备校内专业导师，对学生开展学业规划和指导，进入大学三年级后再为学生配备校内和企业双导师，根据学生情况和企业生产实际需要选定合适的培养方向，并为学生学习、实践和科技创新提供指导。4、教学模式和考核方式改革创新。强调学生自主学习和实践应用能力，以综合应用能力作为教学评价的主要依据，体现卓越工程师人才培养实验班教育的特色。教学过程中注意培养学生的工程应用能力、协调能力和创新能力。生产实践成绩是学生总成绩的重要组成部分，生产实践的成绩及工程设计成绩应由学校和企业双方的指导教师对学生的实践和设计分别进行评审和答辩后评定。五、“双师型”师资队伍建设为加强教师工程实践能力，学校制定关于加强“双师型”教师队伍建设的相关政策，采取“走出去，请进来”的办法，要求实施“卓越工程师”培养计划的专业教师必须具有半年以上企业工作的工程实践经历。学校每年从师资建设经费中拨专项经费，对实施卓越工程师的每个专业每年均选派2-3名左右教师到企业顶岗实训，尤其对相应专业的新上岗教师，学校要求其在一年的岗前培训中，必须过好“工程实践关”，在导师的指导下到相应的企业参加实践锻炼，参与企业技术开发、产品研制，提高其工程实践能力。改变目前以科研项目和发表论文为主的教师业绩和学术水平评价体系，充分发挥和肯定部分工程实践能力强的教师在卓越工程师培养过程中的积极作用，鼓励教师考取职业资格证书，对在职脱产派出到企业顶岗实训的教师，企业的鉴定将作为其今后评优、评先及职务晋升的重要依据。同时，推行“企业导师制”，鼓励各相关学院采用“紫金模式”，积极选聘企业中具有丰富工程实践经验的优秀技术骨干人员，经过适当的业务指导与培训，掌握课程教学的一般规律和教学基本技能，聘请其担任部分课程教学或参与实践指导。此外，学校在师资人力资源补充中，注重引进有企业工作经历的高级工程师及参与过企业项目研发的博士毕业生，以提高师资队伍整体工程实践能力，打造“双师型”教师队伍。本专业所在学院对“双师型”师资队伍建设的加强措施如下：（1）优先聘任有工程经历的教师，引进具有工程经验丰富的工程师和高级工程师作为任课主讲教师。目前已引进工程师4人，高级工程师3人。今后将继续引进工程师，并同时进行理论提升后转评为讲师、副教授或教授。（2）聘请具有工程经验丰富和创新能力强的高级工程师和教授级高工相应作为兼职副教授和教授。目前已聘请10名高级工程师作为兼职副教授和已聘请2名教授级高工作为兼职教授，与校内专任教师共同指导本科生教学和研究生论文研究工作。（3）将鼓励年轻教师到企业进行工程实践训练或从事工程科技项目开发和工程项目设计，以加强自身的工程实践能力，并争取获得工程师或高级工程师职称，打造双师型教师队伍。六、管理运行机制1、学校成立卓越工程师人才培养领导小组，统一领导和协调我校卓越工程师人才培养计划的实施，制定培养方案的总体框架和要求。学院成立校企卓越工程师人才联合培养指导委员会，指导本学院有关专业卓越工程师人才培养计划的执行。2、学生实行校内外“双导师制”的培养机制学生入学后就给予配备校内导师，学院明确若干名在职教师为指导教师，导师负责辅导学生的选课以及专业介绍和相关的生产企业背景介绍等引导工作。学生在企业生产实习和企业实践与毕业设计的教学过程中，采用“双导师制”，即学生下派企业的同时，由企业指派工程经验丰富的技术人员为固定企业指导教师，同时校内导师也下厂负责，共同关注学生在相关的几个企业的学习情况，为学生的毕业设计奠定基础，最终由双导师与学生本人讨论制定毕业设计具体框架。3、学生的奖励政策。学校制定相关政策和设立专项经费，鼓励学生到企业顶岗实践实习。4、学籍管理。学校对卓越工程师实验班的学生学籍实行单独管理，按专业培养方案和考核标准，进行理论课、实践教学环节和毕业设计环节学分认定，核发毕业证和学位证。实验班实行双向流动制。前两个学期结束时，根据学生自愿、学院推荐的原则，选拔在实践能力、创新意识方面表现突出的学生也可以进入实验班学习；同时允许志向不同，学习困难的学生退出实验班，回到传统专业班学习，以保证人才培养的质量。5、学生日常管理在校学习期间按在校生要求进行管理，学生须遵守学校的规章制度；在企业学习期间，学生须遵守企业的各种规章制度，学院委派指导教师与企业共同管理学生学习、生活。电气工程及其自动化专业“卓越工程师教育”培养计划一、学制和授予学位1、学制：四年2、授予学位：工学学士学位二、业务基本要求本专业毕业生应具有专业知识面宽、技术基础深厚、素质高、实践能力强、能适应社会经济建设需要的电气工程应用型卓越工程人才。通过三年的校内学习与一年的企业实践，学生应掌握电路理论、电机与电器理论、自动控制理论、电力工程技术、电力电子技术等知识，能运用所掌握的理论知识分析和解决工程实际问题，具有从事各种电气设备制造与测试、控制系统的开发和运行维护管理的能力。三、毕业学分要求课程类别学分数占课内教学总学分百分比课堂教学必修课公共基础必修课36.527.8%学科基础必修课56.542%专业必修课1612.2%选修课专业选修课16（含企业课程8）13.4%全校性选修课64.6%小计131100%集中性实践教学环节39（含企业实践15）毕业设计10合计180四、课程设置1、必修课程（1）公共基础必修课程开课单位课程名称学分学时数按学期分配周学时总学时其中第一学年第二学年第三学年第四学年实验上机12345678人文思想道德修养与法律基础2322人文毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系（上）2322人文毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系（下）个代表”重要思想概论（下）2322人文马克思主义基本原理2322人文中国近现代史纲要1.5242学生处形势与政策A1162学生处形势与政策B1162体育体育A1242体育体育B1242体育体育C1242体育体育D1242人武部军事理论1.5362外语大学英语(一)3484外语大学英语(二)3.5564外语大学英语(三)3.5564外语大学英语(四)3484数计大学信息技术基础2.540244数计C语言464324学生处大学生职业生涯规划与管理0162学生处大学生就业指导0162小计36.569256181210122（2）学科基础必修课开课单位课程名称学分学时数按学期分配周学时总学时其中第一学年第二学年第三学年第四学年实验上机12345678数计高等数学A（上）5805数计高等数学A（中）5804数计高等数学A（下）3484数计线性代数与解析几何3484数计概率论与数理统计3484数计数学实验1162物信大学物理（上）3483物信大学物理（下）3.5564物信大学物理实验（上）1.536363物信大学物理实验（下）124242机械工程制图D3.556264电气电路(上)4644电气电路(下)4644电气模拟电子技术4644电气数字电子技术4644电气微机原理与应用464104电气自动控制原理464104小计56.58448260161416（3）专业必修课开课单位课程名称学分学时数第一学年第二学年第三学年第四学年总学时其中12345678实验上机电气电机学(上)3484电气电机学(下)3484电气电力工程基础34884/电气电气控制与PLC348104电气电力电子技术464104小计162562804162、选修课（1）专业选修课（最低要求选16分；其中企业课最低要求选8分，其它课最低要求选8分）开课单位课程名称学分学时数第一学年第二学年第三学年第四学年总学时其中12345678实验上机电气电磁场2.540/4电气电器理论基础34844/电气智能电器23244电气电力传动与自动控制系统2.54064电气电机设计2324/4机械理论力学*2324/机械材料力学*232/4机械机械原理*2324材料材料加工工程基础*2324电气企业低压电器制造工艺学2324电气企业电气设备制造与测试技术2324电气企业控制微电机23224电气企业DSP原理及应用232/4电气企业PIC单片机2324/电气企业低压电器2324/电气企业高压电器2324/小计345448484168124注：“/”上方为上半学期，下方为下半学期；“▲”为限定选修课程;“*”为电气学院另外开课（2）全校性选修课程（最低要求选6学分的人文社科类校选课，学生可从每学期面向全校开设的选修课中选择）3、实践性环节和毕业设计（最低要求修够49分）开课单位课程名称学分第一学年第二学年第三学年第四学年秋季实践12春季实践秋季实践34春季实践秋季实践56春季实践秋季实践78春季实践军事教研室军事训练1.5√实践中心电气工程实践2√机械机械制造工程训练A2√人文思政原著导读2.5√人文“思政课”实践2√电气认识实习1√电气电气工程创新性设计2√电气电机设计课设(选修)2√/电气电力传动课设(选修)2√电气电路实验（上）1/√电气电路实验（下）1√电气电机实验（上）0.5/√电气电机实验（下）0.5/√电气数字电子设计性实验(选修)1√电气电子技术综合实验1√电气PIC单片机课设(选修)2/√电气电子线路CAD(选修)2√企业企业实践15105企业电气工程设计1515小计54五、备注《大学生职业生涯规划与管理》和《大学生就业指导》不计学分，其中《大学生就业指导》课前8个学时由学生处组织上课，后8个学时学生到企业结合企业实践完成，课程由原任课教师负责考核。电气工程及其自动化专业“卓越工程师教育”企业学习阶段培养方案一、培养目标通过在学校的理论学习和在企业的实践学习，理论与实践紧密结合，适应企业对电气工程人才的时代发展需要，培养具有电气工程领域宽厚基础学科背景、和具有创新思维与解决实际问题的能力、并能从事电气产品的设计、制造、运行、维护和管理等技术工作的应用型和创业型人才。二、培养标准指标体系电气工程及其自动化专业本科工程型专业人才应到达如下知识、能力与素质的要求：1、能综合应用学科理论知识分析和解决工程实际问题的能力，能够进行工程设计，并具有运行和维护能力（对应国家标准的第5点）1.1能够进行工程设计，并具有运行和维护能力1.1.1通过到企业实践和毕业设计环节，提高学生的电气工程设计能力1.1.2通过学生到电机电器制造与研究厂家实践，培养学生具有运行和维护能力1.2能综合应用学科理