日月巴金 公开课

关于日月诗歌知多少白日依山尽，黄河入海流。（唐·王之涣）两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（唐.李白）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。（唐.李白）大漠孤烟直，长河落日圆（唐·王维）东边日出西边雨，道是无晴还有晴（唐·刘禹锡）夕阳无限好，只是近黄昏。（唐.李商隐）黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。（唐.李贺）花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。——李白《月下独酌》无言独上西楼，月如钩。——李煜《相见欢》明月别枝惊鹊,，清风半夜鸣蝉。——辛弃疾《西江月》秦时明月汉时关,万里长征人未还。——王昌龄《出塞》人有悲欢离合，月有阴晴圆缺,此事古难全。——苏轼《水调歌头》春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石《泊船瓜洲》月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。——张继《枫桥夜泊》海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》短文两篇巴金日月学习任务1、学习散文诗优美的语言，蕴含着哲理。2、理解作者对人生、对生活的一种希望和信念。巴金生于1904年11月25日，原名李尧棠，祖籍浙江嘉兴，生于四川成都一个官宦家庭。代表作品：学术界公认巴金的创作有两个高峰，第一个高峰是在1949年前，巴金写出了诸如《灭亡》、“激流三部曲”《家》、《春》、《秋》“爱情三部曲”《雾》、《雨》、《电》。长篇小说《寒夜》及短篇小说《神》、《鬼》等20多部中长短篇小说。这些小说影响了几代青年人，同时也奠定了巴金在现代文学中不可动摇的地位。巴金的第二个创作高峰是在“文革”之后，他用了8年时间写了150篇《随想录》，计有42万字。好书推荐《家春秋》•高家是封建守旧的大家族，高老太爷、姨太与五个儿子媳妇及孙辈们共处一堂，各房时常为了利益搬弄是非、争吵不休。觉新、觉民和觉慧三兄弟是高家长房之孙，皆为崇尚新思想之有为青年，却受到封建家庭的戕害。觉新身为长孙，被迫承担振兴家业的重任，放弃出国留学的理想，更因长辈阻挠，无法与青梅竹马的表妹梅芬结合，又被长辈逼迫娶了瑞珏，终日郁郁寡欢。觉民曾逃婚抗拒长辈安排的婚姻，觉慧则与婢女鸣凤相恋，高家将鸣凤嫁给冯乐山做妾，鸣凤投湖自尽，觉慧悲痛离家追求自己的志业，觉民与觉新一起面对家族纠纷的考验。•梅芬另嫁后病故，瑞珏也因怀孕待产，被迷信的高家视为不吉，驱离高家导致难产死亡，只余一子海臣与觉新相伴。海臣落水患病，死于高家坚持不请西医的固执之下。连串厄运使觉新心灰意冷，一味顺从长辈而无力振作，更拒绝周蕙表妹的示爱，周蕙他嫁后亦忧抑病死。婢女翠环对觉新由同情关怀而生爱慕，最后觉新为保翠环不被五爷强占，终于起来反抗长辈们种种不合理的压迫，高家走上分家一途，觉民与挚爱的琴表妹共谐连理，觉新也娶了翠环，重获崭新的生活。•《家春秋》是巴金控诉封建家庭的力作，透过高觉新悲惨的遭遇来表达凡是顺从旧观念而活的人都没有好下场，觉新的软弱屈从害人又害己。亚视此剧基本上忠于原著，，对于高觉新的四段感情处理得颇细腻。写作背景：本文写于抗战时期的1940年，当时中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀侵淫。为了中华民族的独立与生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。作者写此文，就是由此而发。整体感知听读课文，说出朗读方法：◎用你喜欢的方式朗读课文，画出自己喜欢的句子，小组交流分享。◎写出你在阅读过程中的困惑。预习给下列色的字注音.旸谷（）一撮灰（）皓月（）姮娥（）解释下列词语。皓月：露台：旸谷：给下列色的字注音.旸谷(yáng)一撮灰(Cuō)皓月(hào)姮娥(héng)皓月：明亮的月亮。露台：晒台。旸谷：古书上指日出的方。旸，日出。解释下列词语。◎课文包含了哪两个神话传说？对这两个物的行为，你是怎么看的？对这两个人物的行为的评价，各抒己见。“夸父不量力，欲追日影，逐之于旸谷，渴死。”－－《山海经》“羿请不死之药于西王母，姮娥窃之，奔月宫。”－－《淮南子》品读探究•1.人们常说：“飞蛾扑火——自寻死路”，飞蛾长得既丑又渺小，又不自量力，为何作者还要对它大加赞美？夸父渴死旸谷，为什么作者却异常的“怀念”？•2.在叙述完夸父、飞蛾之后，为什么作者忽然笔锋一转，说起了“为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的命”？品读探究•人们常说：“飞蛾扑火——自寻死路”，飞蛾长得既丑又渺小，又不自量力，为何作者还要对它大加赞美？夸父渴死旸谷，为什么作者却异常的“怀念”？从飞蛾到夸父，从渺小到伟大，它们寄托了作者的理想，象征着为了追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格的象征。赞美飞蛾，怀念夸父，实则赞美为追求理想而不惜牺牲一切的大无畏精神。2、在叙述完夸父、飞蛾之后，为什么作者忽然笔锋一转，说起了“为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的命”？因为前面所说的夸父和飞蛾都是为了后面的铺垫而产生的，目的是引出后面这句话。这才是作者要表达的重点，为着追求光和热，不惜牺牲自己的生命，这是作者理想中的人格。飞蛾；夸父品（扑火；追日）人我（舍弃生命）（愿做飞蛾）悟追求光明而献身品小结：品读《月》，研讨1.月亮在文中带给的突出感觉是什么？你是通过哪些描写体会出来的？2.“月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感情？文章一再地写月的“冷”“死”有什么含义？3.为什么作者在《月》的末尾引用“姮娥奔月”的传说？品读《月》，研讨1、月亮在文中带给的突出感觉是什么？你是通过哪些描写体会出来的？最突出的感觉是寒冷。譬如：“我望着明月，总觉得寒光冷气侵入我的身子。”“月光冷的很”“望见落了霜的地上的月色，觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。”2、“月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感情？文章一再地写月的“冷”“死”有什么含义？表达了作者对光和热的一种向往和渴求.“冷”“死”感情色彩强烈，形象地传达出作者对黑暗现实的不满和憎恨。3.为什么作者在《月》的末尾引用“姮娥奔月”的传说？因为姮娥也是为了某种理想，为了可以改变月光的冰冷，为了使这个已死的星球再生而奔月的。虽然作者用的是疑问的语气，但是在姮娥的身上，作者也寄托了自己的人格理想。月光—冷—死的光嫦娥奔月改变小结飞蛾扑火、夸父追日、嫦娥奔月，这三者是不是有相似之处呢？飞蛾扑火，“终于死在灯下”，但在生命的最后一刻，总算“得到了光，也得到了热”。由飞蛾作者进而联想到夸父“追赶日影，渴死在谷”，与飞蛾的葬身灯下情同、理近。嫦娥奔月，也是为了某种理想，为了“使这个已死的星球再生”。他们为了自己的追求，百折不挠，坚韧顽强，心甘情愿，在所不惜。探究总结日月发光、发热冷冰、死光飞蛾扑火、夸父逐日姮娥奔月不如死生轰轰烈烈寒冷、寂寞（对光明的强烈追求）（对生者的期望）拓展延伸•阅读巴金的《星》，完成相应的阅读题。