安徽省合肥一中20112012学年高二语文上学期期中考试试题新人教版高中语文练习试题

1合肥一中2011-2012学年高二上学期期中考试语文试题一、基础知识。（12分）1.下列词语中，字形和加点字的读音完全正确的一组是（）（2分）A．央浼．（miǎn）赍．（jī）发卓尔不群宰相肚里能撑船B．优渥．(wò)鞶．（pí）鼓鹤汀凫渚无心插柳柳成荫C．遄．（chuán）飞糍．（cí）粑门衰祚薄冒天下之大不韪D．潦．（lǎo）水仓廒．（áo）能言善辨偷鸡不成蚀把米2.下列句子中，加点的词语使用恰当的一项是（）（2分）A．因为职业教育能够将科学技术与现实生产力相结合,使科技成果迅速地转化为生产力,从而．．备受重视。B．2011年3月11日，日本发生了里氏9.0级大地震，死亡人数已超过一万，日驻华使馆降半旗致哀．．。C．这位已故著名作家的作品，由于各种原因一直没发表，这次出版对编辑来说也有点敝帚自珍．．．．的意味。D．有的领导为了政绩，在专项资金管理和使用上采取拆东墙补西墙．．．．．．的做法，人民群众对此反应很强烈。3.下列各句中，没有语病的一项是（）（2分）A．在全球陷入经济危机的大形势下，政治体制能否和日益市场化的经济体制相适应，是当今中国社会和谐的关键问题。B．调查显示，义务教育阶段的花费明显降低，但是在兴趣培养、特长发展等方面，其花费却连续两年增幅超过了15℅。C．为了加快我市现代化大都市建设的进程，市政府决定实施优先发展轨道交通并于２０１０年底开始建设轻轨1号线。D．生活方式，是人类行为活动的空间展现，包含了人的学习生活、职业生活、家庭生活、闲暇生活以及社会交流等内容。4.填入下面横线处的句子，衔接最恰当的一项是（）（2分）①我一回头，身后的草全开花了。靠近我身边的两朵，，张开薄薄的粉红花瓣，似有吟吟笑声入耳；另一朵则扭头掩面，。我禁不住也笑了起来。②TD如何完美演绎3G生活，对中国企业实现自主知识产权创新的突破，完成，具有重大示范意义。A．①一朵面朝我……故能遮住笑颜②“中国创造”向“中国制造”的“惊险一跃”B．①一朵灿烂地开着……仍不能遮住笑颜②“中国制造”向“中国创造”的“惊险一跳”C．①一朵面朝我……仍不能遮住笑颜②“中国制造”向“中国创造”的“惊险一跃”D．①一朵灿烂地开着……故能遮住笑颜②“中国创造”向“中国制造”的2“惊险一跳”5.下列句子中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（）（2分）A．夫列子御风而．行＼扶凌云而．自惜B．鲲之大，不知其．几千里也＼实迷途其．未远C．抢榆枋而止，时则．不至＼臣欲奉诏奔驰，则．刘病日笃D．置杯焉．则胶，水浅而舟大也＼积土成山，风雨兴焉．6.下面对修辞手法的分析最准确的一项是（）（2分）忽然在前方，或是晨曦出来的东方，或是晚霞跌落的西方，或是风沙滚滚的北方，或是热浪升腾的南方，跳出一片红光，似霞朵，似火焰，似红旗，似一个彩色的梦……它就是红柳，沙漠上的灌木丛。A．上面一段话运用了排比、比喻的修辞手法，写出了红柳生长的地点和属性。B．上面一段话运用了排比、比拟的修辞手法，写出了红柳生长的地带及习性。C．上面一段话运用了排比、拟人、比喻的修辞手法，既写出了红柳的生长环境，又突出了红柳的特点。D．上面一段话运用了排比、拟人、比喻的修辞手法，既描绘了灌木丛的特点，又渲染了周围的气氛。二、阅读下面的文言文，完成7～10题。（8分）陶渊明字元亮，或云潜字渊明，浔阳柴桑人也。曾祖侃，晋大司马。渊明少有高趣，博学，善属文，颖脱不群，任真自得。尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录。亲老家贫，起为州祭酒，不堪吏职，少日，自解归。州召主簿，不就。躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁有日矣。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至。今子生文明之世，奈何自苦如此？”对曰：“潜也．何敢望贤？志不及也。”道济馈．以粱肉，麾而去之。江州刺史王弘欲识之，不能致．也。渊明尝往庐山，弘命渊明故人庞通之赍酒具，于半道栗里邀之。渊明有脚疾，使一门生、二儿舁篮舆，既．至，欣然便共饮酌。俄顷弘至，亦无迕也。先是颜延之为刘柳后军功曹，在浔阳与渊明情款，后为治安郡，经过浔阳，日造．渊明饮焉。每往必酣饮致醉。弘欲邀延之坐，弥日不得。延之临去，留二万钱与渊明；渊明悉遣送酒家，稍就取酒。尝九月九日出宅边菊丛中坐，久之，满手把菊，忽值弘送酒至，即便就酌，醉而归。渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。渊明若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去!”其真率如此。郡将尝候之，值其酿熟，取头上葛巾漉酒，漉毕，还复著之。时周续之入庐山，事释慧远；彭城刘遗民亦遁迹匡山，渊明又不应征命，谓之浔阳三隐。其妻翟氏亦能安勤苦，与其同志。自以曾祖晋世宰辅，耻．复屈身后代，自宋高祖王业渐3隆，不复肯仕。元嘉四年，将复征命，会卒，时年六十三。世号靖节先生。（萧统《陶渊明传》）7.对下列句子中加点词语的解释，不正确．．．的一项是（）（2分）A．道济馈．以粱肉，麾而去之馈：吃饭B．江州刺史王弘欲识之，不能致．也致：招致，使……来C．经过浔阳，日造．渊明饮焉。造：造访，拜访D．自以曾祖晋世宰辅，耻．复屈身后代耻：以……为耻8.下列句中加点的虚词，意义和用法相同的一项是（）（2分）A．潜也．何敢望贤＼报养刘之日短也．B．聊欲弦歌，以．为三径之资＼医之好治不病以．为功C．后为．镇军、建威参军＼奚以之九万里而南为．D．既．至，欣然便共饮酌＼既．无伯叔，终鲜兄弟9.以下六句话，分别编为四组，全都说明陶渊明“真率”的一组是（）（2分）①亲老家贫，起为州祭酒。②贤者处世，天下无道则隐，有道则至③渊明悉遣送酒家，稍就取酒。④渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意⑤我醉欲眠，卿可去⑥取头上葛巾漉酒，漉毕，还复著之。A．①③④⑥B．①②⑤⑥C．③④⑤⑥D．②③④⑥10.下列对原文的有关内容的理解和分析，不正确．．．的一项是（）（2分）Ａ．陶渊明在生病、卧床、挨饿的情况下，拒绝了檀道济让他出来做官的建议，还把檀道济送的东西扔掉了。Ｂ．陶渊明在任彭泽县令后，送给他儿子一个佣人，并写信告诫说：“佣人也是别人的儿子，你要善待人家。”Ｃ．陶渊明虽然不懂音律，却保存了一张无弦琴，每当喝酒喝到畅快的时候，都弹拨一番来寄托自己的心意。Ｄ．陶渊明和妻子翟氏可谓志趣相同，在种秫还是种粳方面没有分歧，所以，二顷五十亩种秫，五十亩种粳。三、翻译题。（7分）11.把上面文言文中画线的句子翻译成现代汉语。（5分）（１）渊明少有高趣，博学善属文，颖脱不群，任真自得。译文：（２）彭城刘遗民亦遁迹匡山，渊明又不应征命，谓之浔阳三隐。译文：12.将下面出自课文的句子翻译成现代汉语。（2分）4（3）背负青天，而莫之夭阏者。译文：13.这首词主要运用了哪种表达技巧？请举例加以赏析。（2分）答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________14.赏析下片“旅枕元无梦，寒更每自长”句中“元”、“每”二字的意蕴。（3分）答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________五、默写。（7分）15.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选7题完成，每题1分）（7分）①，眄庭柯以怡颜。②，感吾生之行休。③潦水尽而寒潭清，。④，秋水共长天一色。⑤，？穷且益坚，不坠青云之志。⑥外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。，。⑦，；祖母无臣，无以终余年。⑧我腾跃而上，不过数仞而下，，此亦飞之至也。⑨，扶摇直上九万里。（李白《上李邕》）⑩皎皎云间月，。（陶渊明《拟古》）六、阅读下面的文字，完成16～18题。（15分）花痴郑时培相思湾是个山清水秀的好地方，满山遍野都是各式各样的鲜花，却没有人去弄一两朵来点缀单调的生活。沉默寡言的郑似水没了爹娘以后，更少说话了。每天，他除了去侍弄那点庄稼，不管什么天气，都从野外带回一株株花草，栽得房前屋后院里墙头满是一丛一丛的花。村里人都说，似水成花痴了，一个大男人，种那些东西能当饭吃？都二十好几的人，还这么没有做大人的样子。村里人背后这么说，当着郑似水的面却都客客气气的，逢上没什么事，也都来郑似水的家里看花。村里淘气的小孩，玩得高兴了，偶尔也摘一两朵郑似水栽的花来玩。郑似水看见，抄着什么就是什么，不管孩子大小一律没轻没重地揍。小孩的家人不依，找上门来论理。郑5似水什么也不说，看一眼家长们就把门关严。有的家长脾气不好，猛力地擂门。擂急了，郑似水抄把柴刀拉开门出来，一字一顿地说：“你嚷吧。下次再让我捉住，用这刀劈了他的手。”家长们不服，要去收拾他。郑似水也不躲避，把一把柴刀挥得上下飞舞。相思湾人向来心地善良，不好惹是生非；况且，这事真说起来也是自家管教不严，郑似水光棍一人，穷得要命，弄急了说不定他真会拼命，也就作罢。这以后，没人再去惹他，都管教住自家的孩子不要去弄郑似水的东西，他神经病呢。郑似水不管乡亲们怎样看，依然种着他的花。冬去春来，郑似水那几间茅草屋被鲜花簇拥着，显得十分美丽。郑似水坐在暖暖的阳光下，痴情地望着面前这些花草，脸上时常露出一种很满意的神情。村小学里有一个教师，看着郑似水的花一日日多起来，心里好是羡慕。教师来自城里，喜爱养一些花草，可像郑似水这样的养法，他还是头一次碰到。每逢周末空闲，他也从学校里踱过来看花，一边看一边和郑似水聊些家常话。日子久了，教师和郑似水成了好朋友。成了好朋友的教师和郑似水，谈话的内容就多起来。到了夏天，教师要回城里度假了。临走，郑似水托他在城里帮着看看还有什么花，顺便给带些回来。教师满口应允，走时带了一盆小草花去。相思湾人知道这事，个个都咬牙切齿地骂：这郑似水不是人哩，自家的小孩弄几朵花戴戴就要动刀子，别人家却整盆都肯送，当初他爹娘没了，可是我们帮他送上山的。阳光很暖，郑似水不知道外面已经很冷。他每日里总那么盼着教师回来。他没有去过城里，可从教师嘴里知道城里有很多各式各样的鲜花，说不定教师会给他带回很多很多花，就是花种也好。一日，有个一直注意郑似水的姑娘进山去拾猪草，在一片悬崖下面看见郑似水侧躺在肥嫩的青草上，满脸是血，手里还紧紧捏着株被扯断的小花。那姑娘走过去轻轻摇了摇他的身子。郑似水艰难地睁开眼，微微笑了。那姑娘看着他这样子，埋在心里的疑问更深了，终于不解地问：“你这样没命地做，到底是为什么？”郑似水断断续续地说：“我娘说，当百花盛开的时候，就可以见到美丽的花仙子了，我已经养了九十九种花，明年春天……”没说完，郑似水就疲惫地合上了眼睛。那姑娘头一个听到了郑似水内心的话，抱着他渐渐凉去的身子，不由得失声痛哭。第二天，那教师听说这事儿，特地赶回城里弄来一株睡莲，把它种在郑似水家的水池里。这以后，不知怎么，相思湾的人渐渐地爱起花来，把各式各样的花种得满村都是。每逢夏天，相思湾莲花盛开，把一个贫瘠的相思湾点缀得如诗如画。16.作者从哪些方面来表现花痴郑似水的“痴”的?（5分）答：____________________________________________________________________617.小说开头和结尾都进行了环境描写，请具体分析其作用。（4分）答：____________________________________________________________________18.这篇小说的意蕴很丰富，给人以多方面的启示。请从意象（包括人象和物象）方面加以探究。（6分）答：____________________________________________________________________七、语言运用题。（6分）19.请从下面语段的例句中提取3个反映“创造”实现过程的关键词语