部编版语文四年级下册《第七单元单元整组》复习课教案-(2)

2019学年第二学期四年级下册瓯海区仙岩中心小学某某备用1第七单元单元整组复习整理课【课文简析】本单元以“人物品质”为主题，编排了《古诗三首》《文言文二则)(“诺曼底号”遇难记》《黄继光》四篇课文，从不同方面展现了人的精神追求和高尚品格。《古诗三首》)表现了诗人的精神追求及成边将士的英勇威武:《文言文二则)赞美了古人勤勉学习、坚持不解的求学精神;く“诺曼底号”遇难记》歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己教人的崇高品质;《黄继光》展现了抗美援朝特级英雄黄继光的英勇气概。本单元的语文要素是“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”，旨在引导学生仔细研读文本，发现人物的品质是如何通过人物的言行表现出来的，并能够受到人物品格的感染。四年级上册学习了“通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情”的方法，侧重情感的体会。本单元则侧重人物品质的感受:《“诺曼底号”遇难记》与《黄继光)》的课后练习与学习提示，让学生从文中找出描写语言、动作的语句，说出从中感受到的人物品质;“交流平台”采用举例说明的方式，总结如何从语言和动作描写中感受人物品质。本单元的习作要求是“学习从多个方面写出人物的特点”，旨在帮助学生学会从多个方面介绍自己。三年级下册已经有过“写一个身边的人，尝试写出他的特点”的练习，本次习作进一步提高要求，学习从多个方面写出自己的特点，比如外貌、主要性格、最大的爱好和特长等，并且以“写得像”作为评价标准，并引导学生听取家人意见，根据评价标准讲一步修改习作。【学习目标】1.认识28个生字，读准2个多音字，会写32个字，会写10个词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背通《古诗三首》和《囊萤夜读》，默写《芙蓉楼送辛渐》。3.能借助注释，理解诗句、文言文的意思。4.能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。【学习重、难点】教学重点：1..能正确、流利、有感情地朗读课文，背通《古诗三首》和《囊萤夜读》，默写《芙蓉楼送辛渐》。2.能借助注释，理解诗句、文言文的意思。教学难点：1.能借助注释，理解诗句、文言文的意思。2.能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。【学习准备】教师：课件。学生：复习课文。教学预设批注2019学年第二学期四年级下册瓯海区仙岩中心小学某某备用2板块一：创设情境，激情导入1.同学们，没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者-----(法国)罗曼·罗兰今天，我们走进第七单元。走进人物品质。板书课题：人物品质。2.复习生字词语。（1）齐读本单元词语表。（2）听写第七单元易错字。3.齐背诵第21课古诗，文言文《囊萤夜读》、日积月累，点名背诵。板块二：把握元素，走进课文1.自主学习。2.全班交流《文言文二则》《囊萤夜读》讲了一个什么故事？《囊萤夜读》，讲述了车胤因家贫买不起灯油，晚上捉萤火虫来照明坚持读书的故事。这个故事告诉我们，无论在什么样的艰苦条件下，人都可以克服困难，坚持学习。1、解释下列的句子意思。家贫不常得油，夏日则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。车胤家境贫寒，不能经常得到油来点灯，夏天的夜晚就用白色薄绢的口袋装几十只萤火虫照看书本，夜以继日地学习。2、这则文言文主要表现了车胤勤奋刻苦的精神。《铁杵成针》讲了一个什么故事？《铁杵成针》讲述了李白小时候贪玩不爱学习，受到老婆婆铁杵磨成针的精神鼓舞，继续学习，最终成就自己的故事。这个故事告诉我们，做什么事情，只要坚持不懈就会成功。1、解释下列的句子意思。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。他路过这条小溪，遇见一位老妇人正在磨铁棒。（李白）问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”李白被她的意志感动，就回去完成了学业。学习活动：1.朗读：读课文22-24课，用自己喜欢的方式找出描写人物语言、动作等描写人物品质的句子，并在句子旁做好批注。2.复习课堂作业本P76T4、P79T5、P82T4。2019学年第二学期四年级下册瓯海区仙岩中心小学某某备用32、从这则文言文中，我们明白的道理是：无论做什么事，只要有恒心，就一定会成功。3、《囊萤映雪》和《铁杵成针》中，作者塑造车胤和李白这两个人物时有什么不同之处？《囊萤映雪》是通过车胤在家境贫寒时像办法克服困难来读书的事例，表现他勤奋好学的品质；而《铁杵成针》是通过对李白前后不同的表现的刻画，表现了李白及时悔改而发奋用功的品质。《“诺曼底号”遇难记》“诺曼底”号在海上被撞遇难，在一片惊恐混乱中，船长哈尔威临危不惧、镇定自若地指挥救援，使船上六十人获救，而他自己却随着轮船沉入大海，赞扬了哈尔威船长临危不惧、镇定自若、舍己救人、忠于职守的高尚品格。1）这段节选自法国作家雨果的《“诺曼底”号遇难记》，这篇文章属于文学作品中的小说（体裁）。2）文段第一段从哪几方面描写情况的危急？从乘客、海水、轮机火炉三个方面描写。3）文中画横线的句子属于人物描写中的语言描写，从这些句子中可以初步看出哈尔威船长的什么品质？临危不惧、舍己为人的品质。4）“轮机火炉被海水呛得嘶嘶地直喘粗气”使用了什么修辞，在文中有什么作用？运用了拟人的修辞手法，生动形象的写出了轮船火炉被海水浸得快熄灭的状态，表现了当时情况的紧急。5）“实际上一共有六十一人，但是他把自己忘记了。”是哈尔威船长真的把自己忘记了吗？请分析。不是，船长认真负责，只是他根本就没想要离开，表现他要和船一起共存亡的英雄气概，也表现了他舍己为人的高度的责任心。《黄继光》课文主要讲了黄继光为了获得战役的胜利不顾自身的安危，用自己的胸膛堵住了敌人猛烈的枪口而壮烈牺牲的英勇事迹，表现了我国志愿军战士大无畏的英雄气慨和爱国主义、国际主义精神。动作神态语言描写：黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”营参谋长紧握着黄继光的手，说：“好，我相信你一定能完成这个光荣而艰巨的任务。”（写出了对敌人的痛恨）动作语言描写：黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：“让祖国2019学年第二学期四年级下册瓯海区仙岩中心小学某某备用4人民听我们胜利的消息吧！”便向敌人的火力点爬去。（黄继光完成任务的必胜的信心和革命战士的自豪感。）动作描写：他们冒着浓烟，冒着烈火，匍匐前进。（黄继光和两位战士毫不退缩的顽强精神）动作描写：他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。黄继光晕倒了。（黄继光意志顽强，英勇无畏）动作描写：营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。（黄继光顽强战斗、宁愿牺牲自己，完成任务的大无畏气概。）3.重温课堂作业本。板块三、走进交际，自我介绍1.同桌互练。1.t2.全班交流。（1）各组汇报（2）教师总结：对象和目的不同，介绍的内容有所不同。板块四：总结。这个单元，我们要学会的阅读方法是抓住人物的神态、动作、语言等描写，写出人物的品质。你们以后在读任何一篇文章都可以运用这种阅读方法。【板书设计】人物品质【作业设计】把课文读熟练，学会写生字。学习活动：（1）刚刚转学到另一所学校，老师让你向全班同学作自我介绍。（2）应聘校报记者，负责人让你介绍一下自己。（3）报名参加电视台“我是小歌手”节目，导演请你作自我介绍。（4）去家门口的车站接一位不认识的客人，你需要先在电话里介绍自己，接站时让他能够认出你。以上四种情况，选一种作自我介绍。2019学年第二学期四年级下册瓯海区仙岩中心小学某某备用5复习课堂作业本。