小学英语牛津上海版一年级下册《Unit2-Weather》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公

小学英语牛津上海版一年级下册Module3Thingsaroundus《Unit2Weather》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标知识与技能目标:1.认读核心词汇:sunny,cloudy,rainy,windy,掌握单词的正确发音,理解单词的含义并能在语境中初步运用。2.在语境中能听懂、认读、仿说核心句型:Howistheweather?It’s…3.能运用Ilike…days.句型表达自己喜欢的天气。4.能认读主文本,并扮演角色表演对话。5.能用学过的语言知识简单地介绍天气。过程与方法目标:1.在拟人化的语境中认识各种自然景象,理解相应的天气特征,学习正确描述天气的方法。2.能把天气与适宜的活动相结合,介绍喜欢的天气及原因。情感、态度与价值观目标:1.了解天气现象,培养观察能力。2.了解什么样的天气适合什么样的活动,感受天气对人类活动的重要性。2学情分析1BM3U2的教学主题是Theweather,围绕weather开展教学。要求学生通过学习能简单描述不同的天气;能用Howistheweather?It’s…来回答;能运用Ilike…days.句型来说说自己的喜欢的天气。本课的内容是关于天气,学生之前没有接触过。根据教材内容和学习要求,我们通过WeatherIknow和WeatherIlike这两个话题展开教学。第一课时:认识MrSun,MrRain,MrCloud,MrWind,并学习相应的天气说法。第二课时:准确运用Iseethe…It’s…Ican…表达喜欢的天气。希望学生在教师创设的语境和设计的活动中认知、理解、运用目标词汇及句型,同时融入旧知,提升语言表达能力。3重点难点【教学目标】1.认读核心词汇:sunny,cloudy,rainy,windy,掌握单词的正确发音,理解单词的含义并能在语境中初步运用。2.在语境中能听懂、认读、仿说核心句型:Howistheweather?It’s…3.能听懂文本内容,并和同伴互相交流。4.能用学过的语言知识简单地介绍天气。【教学重、难点】1.学习核心词汇:sunny,rainy,windy,cloudy,初步了解从名词变成形容词的词法现象。2.能在语境中运用It’s…描述天气。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】WeatherIknowPre-taskpreparationWarmup.Readarhyme:Springiswarm.Summerishot.Autumniscool.Winteriscold.Spring,Summer,Autumn,WinterWarm,hot,cool,cold活动2【讲授】While－taskprocedureWhile-taskprocedureTolearn:cloudySpringiswarm.Aliceandherfriendswanttogoout.(外出)Let’sfollowthem.OK?Let’sgo!Askandanswer:-Look,whatdoyousee?-Iseethecloud.Read:cloud(齐读,个别5个内)Thecloudmeans云,whenyouseethecloud.It’sacloudyday.Readtheword:cloudy(2group2group,2sentence:it’scloudy.Readthesentence:It’scloudy.(齐读,个别5个内)Readthechant:(老师教)Cloud,cloud,Iseethecloud.Cloudy,cloudy,It’scloudy.(all/boys/girls)Toelicit:-Howistheweather?-It’scloudy.1)Whowilltry:Howistheweather?studentsanswer:It’scloudy.2)askthesentence’smean:猜猜这个问题什么意思?(天气怎么样?)3)read:weather4)readthesentence:Howistheweather?5)whowillask?Whowillanswer?6)(让学生一起看着图片或单词问)let’sask:Howistheweather?(cloudy------changetorainy)Tolearn:rainy1.Whatdoyousee?Iseetherain.2.rainmeans雨,sohowtosay:下雨的?Whotry?2.Readtheword:rainyit’srainy.3.Trytosayachant:(学生教)Rain,rain,Iseetherain.Rainy,rainy,It’srainy.(all/groupread)4.Toread:Howistheweather?It’srainy.(师生示范)5.pairwork:A:Howistheweather?B:It’srainy.6.Kellydoesn’tlikerainydays.BecauseIcan’tgooutandplay.Whataboutyou?Doyoulikerainydays?Let’ssay:Rain,rain,goaway.Pleasesayitlouder.Tolearn:sunnyShow:MrSun.Whatdoyouseenow?Iseethesun.Sohowtosay:晴天Read:sunnySayachant._____,_____,Iseethe_____.______,_______,It’s_______.(all/littlegrouplike4-6)Askandanswer:A:Whatdoyousee?B:Iseethesun.A:Howistheweather?B:It’ssunny.Ilikesunnydays.Doyoulikesunnydays?(yes,no)Tolearn:Windy1.Thesunisshining.Oh,it’shot.WeneedMrWind.风2.howtosay:刮风的read:windyit’swindy.3.let’smakeachant.Let’stry.(给学生部分图片提示,让他们造一个儿歌)Wind,wind,Ifeelthewind.Windy,windy,It’swindy.(all/pair)活动3【活动】Post－taskactivitiesPost-taskactivitiesReview.1.Doquickresponse.(图)2.Whichismissing?(图,字)3.choosetheweatheryoulikeandsayitwithyourdeskmate.A:Whatdoyousee?B:Iseethe…A:Howistheweather?B:It’s…4.singasong:Howistheweather?活动4【作业】Assignment：Homework«Lookandread:ThenewwordsonP30.««Say:WeatherIknow.