教案1语文S版语文五年级上册教案与教学反思16

11诗词二首教学目标：1.认识8个生字，会写8个生字。2.引导学生有感情地朗读课文。背诵课文。3.启发学生理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏革命精神和英勇豪迈的气概。教学重点：启发学生理解诗意，感受毛泽东及中国工农红军大无畏革命精神和英勇豪迈的气概。教学难点：理解两首诗的意思并体会蕴含的思想感情。教学准备：图片、课件教学安排：2课时第一课时一、谈话导入1．请大家回忆我们曾经学习过哪些描写红军长征的文章？你能谈谈自己的感受吗？2．在我国的革命历程中，有一次伟大的壮举，有一座不朽的丰碑，那就是举世闻名的二万五千里长征。3．今天，让我们一起来学习一首诗──长征。二、解题，补充课外资料1．读了课题，你查找了哪些与长征有关的资料？（1）介绍有关二万五千里长征的资料。1934年，由于王明左倾机会主义路线的错误，导致了红军第五次反围剿的失败。红军不得不离开中央苏区根据地，开始二万五千里长征，北上抗日。在长征的途中，党中央召开了遵义会议，确立了毛泽东的领导地位，结束了王明错误路线的统治，使中国革命转危为安。（2）介绍红军二万五千里长征的路线。教师投影出示红军长征的地形图。红军第一方面军在1934年10月从福建西部的长汀、宁化和江西的瑞金等地出发，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康、甘肃、陕西等十一个省。在整个长征的途中，红军爬雪山，过草地，历尽了千辛万苦，击败了敌人的多次围追堵截，连续行军二万五千里。终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。1936年10月，红军第二、四方面军也到达陕北与红一方面军会师。这首诗就是毛泽东同志在1935年10月长征即将结束的时候写的。（3）有关作者毛泽东的资料。（4）介绍这首诗的体裁。这是一首七言诗。所谓的七言诗就是七言八句。言，就是字，每行有七个字，一共有八句话。就是七律。七律诗中间四句两两相对应，而且朗读的时候还有和谐的韵律与鲜明的节奏。2．教师小结：非常感谢同学们给大家带来的这些资料。通过同学的介绍，我们知道这是一首七言律诗，那么，现在我们自由读读这首诗，体会舒适的韵律与节奏。3．学生自由朗读这首诗。4．教师小结：这首诗一共有八句话，每两句子为一联，分别被称作首联──颔联──颈联──尾联。三、再读诗句，质疑解疑1．读读全诗，找出不理解的词语，标画在书上，提出来，我们共同解决。2．学生质疑。（字词）3．根据大家的提问，运用查字典、联系上下文的方法，进行自学。4．学生汇报交流，集体解疑。远征：指两万五千里长征。只等闲：等闲是平平常常的意思。只等闲表现了红军战士不怕艰难险阻、一往无前的精神。万水千山：“万”和“千”都不是实数，在课文里是指无数的山、无数的水。逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。腾：向上跳跃，起伏跳跃。细浪：翻着浪花的细流。云崖：高耸入云的山崖。磅礴：气势雄伟。开颜：脸上露出笑容，内心充满喜悦。5．交流解疑后的感受。四、指导朗读，教学生演唱《长征》五、布置作业1．思考每句诗的意思。2．把不理解的地方标画在书上。第二课时一、板书，揭示课题。1.教师板书课题，学生读课题。2.教师解释课题：清平乐是词牌名，是决定音韵和格律的。3.教师简介这首词的创作背景。二、读通词，掌握相关的生字新词。1.学生自由读词，要求借助拼音读准生字，尽量读出韵律来。2.检查学生生字新词的认读情况。重点指导“缚”的声母是“f”，“陕”是卷舌音，“缨”是后鼻音；“雁”的里面是两个单人旁，不要写成双人旁。3.学生齐读生词后正确、流利、初步有感情地朗读课文。三、读懂课文，深入了解词的背景。1.教师导读：这首词是在什么样的情况下写的呢？请同学们读课文。读中学习并掌握本课的其他生字新词，再和同桌说说毛主席创作这首词的背景。2.检查课文的朗读情况。3.指名反馈（要求简单地复述课文内容，也就说出了这首词的创作背景。）4.教师在学生反馈的基础上，出示红军长征路线图，一边看图，一边介绍创作背景。5.教师引导：了解这首词的创作背景，你能想像出毛主席当时写这首词时的心情吗？6.学生怀着喜悦、激动的心情读一读，读出革命者对胜利的信心和期待。四、理解词的意思。1.教师出示注释，引导学生结合课文内容，以小组为单位说说《清平乐·六盘山》这首词的意思。（六盘山、望断、红旗、长缨、苍龙）2.指名用自己的话说说对词的理解。五、品读，体会情感。1.指名读词额上半阕和下半阕，想一想，作者都写了哪些景象？2.指名反馈：上半阕，作者看到了什么？3.师导：这是词人远眺六盘山所见到的景象，这让他想到了什么？请大家把词中的句子画出来。4.指导学生有感情地朗读这两行词。5.学生有感情地朗读下半阕，说说作者又看到了什么，想到了什么？6.指导有感情朗读。六、拓展延伸，读《长征》。1.教师：同学们，翻过六盘山，红军长征即将胜利，能不高兴吗？在这漫长的长征路上苦难重重，但是我们的红军战士从未畏难过。你们听――课件配乐朗诵毛泽东的《长征》。2.引导学生反馈搜集到的诗词，集体交流。七、课堂小结。教师总结：同学们，今天我们的幸福生活是革命先烈克服万难、流血牺牲争取来的，我们要珍惜今天的幸福生活，好好学习，将来建设祖国，为祖国争光。八、布置作业。1.有感情地朗读词并背诵词。2.开展毛泽东主席诗词朗诵会。板书设计：11诗词两首七律·长征远征难——只等闲（总起）万水千山（分述）大无畏的英雄气概三军过后——尽开颜（总结）革命乐观主义精神清平乐·六盘山看到想情上半阕：天云雁“不到长城非好汉”幸福而自豪下半阕：峰旗战士“何时缚住苍龙”对革命的坚定和信心