关于实施中小学心理健康教育特色学校争创计划的方案 (第二稿)

-3-全省中小学心理健康教育特色学校争创工作方案根据教育部《关于实施中小学心理健康教育特色学校争创计划的通知》教基一厅【2014】14号文件精神，结合我省中小学心理健康教育工作实际，制定此工作方案。一、争创目标通过争创工作，进一步贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，树立推广心理健康教育工作先进典型，推动广大中小学全面普及心理健康教育。进一步规范我省中小学校心理健康工作，不断建立和完善心理健康教育活动阵地，继续丰富课程内容，加强专业化队伍建设，提高学校开展心理健康教育能力和学生心理素质和健康水平。二、争创对象全日制普通中小学校。三、争创时间、内容和步骤1.启动全省中小学心理健康教育特色学校争创工作。（2014年5月）省教育厅下发吉林省中小学心理健康教育特色学校评选指标体系（附件1），各地根据省方案和标准体系制定本地-4-特色学校争创工作计划，进行全面部署，正式启动中小学心理健康教育特色学校争创工作。2.集中开展第一批全省中小学心理健康教育特色学校争创工作。（2014年6月—2014年12月）各中小学校按照全省中小学心理健康教育特色学校评选指标体系的相关标准开展第一批为期一年的特色校争创工作，全面推进学校心理健康教育工作。各地教育行政部门要组织心理健康教育专家对学校争创工作进行指导。省教育厅将组成巡视组适时对各地争创工作进行实地调研和指导。3.开展第一批全省中小学心理健康教育特色学校争创工作评选。（2014年11月—2014年12月）开展全省中小学心理健康教育特色学校争创校评选。评选分市（州）评选和省级评选，由各市（州）对本地所有学校进行初评，择优向省里推荐参加省级评选。各地参加省级评选的分配名额为：长春4所、吉林、延边、四平分别3所，通化、白城、辽源、松原、白山分别2所，长白山管委会1所，中省直2所，共计26所。各市(州)要对拟推荐学校在所在地区进行为期一周的公示，公示结束后，各推荐学校要填写《中小学心理健康教育特色学校申报表》（附件2）并由所在市（州）教育行政部门审核盖章后上报。省教育厅组成检查组进行实地检查，按照全省中小学心理健康教育特色学校评选指标体系，对各地报送的争创学校按照百分制进行打-5-分，并根据市（州）推荐特色学校的经验材料和实地检查情况确定评选结果。评选结束后，省教育厅对评选结果在教育信息网和全省德育网进行公示，对典型学校和典型经验进行宣传和推广（具体事宜另行通知）。4、第一批全省中小学心理健康教育特色校争创工作总结。（2015年4月）对全省第一批中小学心理健康教育特色学校争创工作进行总结，在争创工作突出的学校中择优推荐参加教育部中小学心理健康特色学校争创计划。四、相关要求1.全省各级教育行政部门、中小学校和广大教育工作者要切实提高对中小学心理健康工作重要性的认识，增强责任感和使命感，积极探索，勇于实践，扎实推进中小学心理健康特色学校争创工作。各地教育部门要将心理健康教育作为中小学德育工作的重要内容，常抓不懈。要将此次争创工作作为推动中小学心理健康教育的一个重要载体，高度重视，认真组织，确保争创工作顺利开展。2.各地报送参评学校时，要兼顾小学、初中和高中。为推动全面普及心理健康教育，各市（州）可根据实际情况开展本地心理健康教育特色学校争创工作，使更多的学校参与到加强和改进心理健康教育工作中来。各地向省里推荐争创-6-学校超过3所（含3所）的必须涵盖小学、初中、高中，2所的应分别为1所中学（初中或高中）和1所小学。各地以市（州）为单位报送《中小学心理健康教育特色学校申报表》（一式3份）。报送时间截止到10月30日，逾期或不符合上述要求的市（州）不予评选。3.各地教育行政部门要积极支持学校参与争创工作，发挥好心理健康教育特色学校的示范引领作用，加强区域内的合作交流，促进学校心理健康教育水平共同提高。五、联系方式本次全省中小学心理健康教育特色校争创具体工作由省德育办负责。各地要确定争创工作联系人，并在5月15日前将有关信息（姓名、性别、工作单位、职务、办公电话、手机号码、电子信箱等）报省德育办。联系人：王大元电话：[phone]邮箱：[e-mail]通信地址：长春市人民大街6795号省德育办。（邮编130022）-7-附件1吉林省中小学心理健康教育特色学校评选指标体系一级指标二级指标三级指标评估细则分值评估要素A1组织领导（10）B1政策落实（2.0）C1政策落实（2.0）1.学校在办学中遵循心理健康教育原则，心理健康教育理念在学校章程中有所体现。0.5汇报查阅资料2.学校将心理健康教育工作纳入学校整体发展规划和年度工作计划。0.53.学校有3年以上心理健康教育发展规划。0.54.学校有3个学年的学期心理健康教育工作计划和工作总结。0.5B2机构建设（3.0）C2机构建设（3.0）1.建立在校长领导下的学校心理健康教育工作领导小组，领导小组分工明确，各司其职。学校领导小组定期指导、研讨心理健康教育工作，有检查与评估。1.0查阅资料座谈2.成立以主管校长为领导，由专职心理老师、优秀班主任、学生代表、家长代表组成的学校心理健康教育工作指导机构。每学期至少召开1次专题工作会议，并有会议纪要。1.03.成立以主管校长为领导，专职心理健康教育教师为核心，以班主任和兼职心理健康教育教师为成员的骨干队伍。1.0B3制度建设（5.0）C3制度建设（5.0）1.学校有将心理健康教育贯穿于教育教学始终的工作制度及保障制度。1.0查阅资料2.学校有心理辅导场所管理制度，及使用工作记录。1.0-8-3.学校有心理辅导伦理要求及工作制度。1.0实地检查4.学校有学生心理档案管理制度。1.05.心理危机事件干预、学生心理问题转介等方面的工作制度完善。1.0A2条件保障（25）B4队伍建设（10.0）C4师资配置（2.0）1.在核定的编制范围内，学校每1000名学生至少配备1名专职心理健康教育教师；专职心理健康教育教师要有相关心理学教育背景或取得相关资格证书（心理相关专业毕业证、国家劳动部认证的《心理咨询师证》）。1.0查阅资料座谈2.每学年段至少配备1名兼职心理健康教育教师。兼职心理健康教师要求心理素质好，师德水平高，能够胜任心理健康教育教学工作，心理健康教育工作量不小于总工作量的50%。1.0C5师资待遇（3.0）1.专兼职心理健康教育教师开展心理健康教育教学活动和心理辅导要计入工作量。0.5查阅资料座谈2.保证心理健康教育教师在评优评比、工资待遇、职务评聘等方面享受班主任同等待遇。1.03.专职心理健康教育教师享受班主任相应待遇。1.5C6教师培训（3.0）1.学校每学期至少组织1次全体教师的心理健康教育培训。1.0查阅资料2.学校每学期组织班主任心理健康教育培训不少于8课时。有培训计划、讲义、培训笔记。1.03.每学期专兼职心理老师参加市（区）级以上培训不少于4课时。1.0-9-C7专业发展（2.0）1.每位专兼职心理教师每学期至少做1次校级以上公开课。1.0查阅资料2.学校每月至少组织1次心理健康教育学习交流和教研活动。活动要有计划，有记录。1.0B5阵地建设（15.0）C8活动场所（2.0）1.有专用心理辅导场所（个体心理辅导、团体心理辅导）并有专人负责，有使用记录。1.0查阅资料实地探查2.心理辅导室内外环境温馨宁静，采光良好。1.0C9设施配备（11.0）1.学校要配备心理测量软件，并对全校学生建立心理档案。3.0查阅资料实地探查2.有满足心理辅导需要的必备设施。7.03.有3种以上心理健康教育类的报刊、杂志。心理咨询室有适量的心理图书和心理学挂图。1.0C10经费保障（2.0）保障日常心理健康教育活动正常开展，年生均投资不低于10元。2.0查阅资料A3教B6课程教学（25.0）C11课堂教学（16.0）1．开设专门的心理健康教育课程，并列入课程表。1.0查阅资料座谈听课2.非毕业班每班每两周至少1课时。毕业班每月至少1次讲座课。1.03.有稳定的师资、有课表、有教材（校本教材）、有分年级教学计划、有教案、有课件、有集体备课记录、有教学实录等。教学目标、过程、方法符合心理健康教育原则。12.04.学校每月至少开展一次年及以上的教研活动。有计划，有记录。1.05.学校每学期至少组织2次年级或校级公开课或观摩课。1.0-10-育教学（55）C12班团队会（2.0）学校至少每学期组织开展1次心理健康教育主题班团会。活动要有计划、有记录。2.0查阅资料C13主题教育2.0学校每学期开展1次心理健康教育活动月（周）。活动要求形式多样，富有实效，有计划、有记录。2.0查阅资料C14心理社团（2.0）学校组建学生心理社团。心理社团要有计划、有活动、有记录。2.0查阅资料访谈C15教学效果（3.0）1.学校师生对心理健康教育的知晓度达90%以上。1.0问卷调查2.学生对心理辅导活动课的整体满意度达75%以上。1.03.80%以上的学生拥有心理保健意识，具备一定的心理调节能力。1.0B7心理辅导（12.0）C16心理辅导（12.0）1.心理辅导场所能够满足有需要的学生进行个别或团体辅导的需求，每周开放时间不少于10小时。个体心理辅导室值班记录及时、辅导过程记录完整并及时归档，有相应的分析、对策与辅导效果评价。团体心理辅导要有工作方案、辅导教案、影像资料。10.0查阅资料访谈2.对个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别、转介到相关心理诊治部门并记录在案。1.03.每学期有学生心理健康状况分析及应对策略报告。1.0-11-B8学科渗透（4.0）C17学科教学（4.0）1.各学科教师应坚持以人为本，能够在学科教学中反映心理健康教育理念，并在教学目标、过程、方法中有所体现和实施。2.0查阅资料听课2.学校每学期至少组织一次校内心理健康教育学科渗透观摩课、公开课、教研活动或提供学科渗透心理健康教育的优秀案例，供教师学习交流。2.0B9家校整合（6.0）C18家长学校（4.0）每学期至少举办2次家长心理健康教育讲座等活动，有教学计划、教案、教学课件、家长签到簿、活动影像资料等过程材料。4.0查阅资料C19家教指导（2.0）建立恳谈制度。利用家访、家长约谈、电话、网络等渠道对有需要的学生进行家庭教育指导。2.0查阅资料B10文化建设（8.0）C20文化建设（8.0）1.学校文化中充分体现心理健康教育元素。4.0查阅资料实地探查2.有心理健康教育宣传栏，每学期至少更换1次。1.03.通过校园广播、电视等校园媒介开展形式多样的心理健康教育活动。2.04.学校网站有心理健康教育板块。1.0A4科学发展B11教育科研（4.0）C21科研1.至少参与1项地市级以上心理健康教育科研课题，并有教科研成果。1.0查阅-12-（10）课题（4.0）2.全校至少有2篇公开发表的心理健康教育科研论文，或1本公开出版的心理健康教育类书籍。3.0资料B12示范辐射（6.0）C22示范辐射（6.0）1.学校开展心理健康教育工作5年以上，在区域内较好发挥示范引领作用，具有较好的社会声誉。2.0查阅资料座谈2.每学期至少承办市（区）级公开展示活动1次。2.03.教师广泛参与相关工作，多数学生心理发展得到有益帮助，出现心理问题能及时求助并得以解决。1.04.学校师生对校园生活满意度高，全体师生和学生家长对心理健康教育工作评价良好。1.0注：出现以下情况的推荐学校，实行一票否决：1、推荐学校近三年因师生心理问题而导致的校园重大事件且造成较大负面影响的。2、推荐学校学生发生涉及黄赌毒等事件、参与聚众斗殴、邪教组织等现象，并被公安机关处理的。-13-附件2中小学心理健康教育特色学校申报表申报学校名称（务必准确填写学校全称）市（州）教育行政部门联系人及联系方式申报学校联系人及联系方式学校类型□小学□初中□高中□完全中学□9年一贯制学校□12年一贯制学校学生概况（填写学校班级数、学生人数）教师概况（填写教师人数，专、兼职心理健康教育教师数）心理健康教育工作主要经验、做法以及争创工作的主要成效（不超过3000字，可另附页）-14-下