第2427课语文选修人教版中国古代诗歌散文欣赏同步学案

1第六单元文无定格贵在鲜活第24课种树郭橐驼传1．通假字。(1)既然已．通________，________________________________________________________________________(2)早缫而．绪通________，________________________________________________________________________答案(1)“矣”译为“了”(2)“尔”你们2．古今异义。(1)不抑耗其实．．而已古义：________________________________________________________________________今义：________________________________________________________________________(2)吾小人．．辍飧饔以劳吏者古义：________________________________________________________________________今义：________________________________________________________________________(3)传其事以为．．官戒也古义：________________________________________________________________________今义：________________________________________________________________________(4)其本．欲舒古义：________________________________________________________________________今义：________________________________________________________________________(5)去．不复顾古义：________________________________________________________________________今义：________________________________________________________________________(6)若甚怜．焉古义：2________________________________________________________________________今义：________________________________________________________________________(7)字．而幼孩古义：________________________________________________________________________今义：________________________________________________________________________答案(1)古义：它的果实。今义：副词，实际上。(2)古义：小民。今义：品行较差的人。(3)古义：把它作为。今义：认为。(4)古义：根。今义：多用比喻义和引申义。(5)古义：离开。今义：往。(6)古义：怜爱。今义：怜悯。(7)古义：养育；今义：文字等。3．一词多义。答案(1)所以/本来/旧交情/仍然/故意地(2)于是/趁机/因为/通过，经由(3)回头/但是3/拜访/顾及/回头看(4)过多/凋落/探望(5)代词，“他的”/指代词，“那”/代词，“它，它们”/表推测语气，“大概”(6)表递进关系，“而且”/表目的关系，“来”/介词，“把”4．词类活用。(1)名．我固当：________________________________________________________________________(2)爪．其肤以验其生枯：________________________________________________________________________(3)驼业．种树：________________________________________________________________________(4)而木之性日．以离矣：________________________________________________________________________(5)则其天者全．而其性得矣：________________________________________________________________________(6)非有能早而蕃．之也：________________________________________________________________________答案(1)名词作动词，“起名”。(2)名词作动词，“用手指甲划”。(3)名词作动词，表意动，“以……为业”。(4)名词作状语，“一天天地”。(5)形容词作动词，“保全”。(6)使动用法，“使果实多”。5．文言句式。(1)故不我若也。________________________________________________________________________(2)又何以蕃吾生而安吾性耶。________________________________________________________________________答案(1)宾语前置。所以(他们)不如(或“比不上”)我。(2)介词宾语前置。又怎么能使我们繁衍生息而安顿我们的身家性命呢？6．翻译下列句子。(1)不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。译文：________________________________________________________________________(2)虽曰爱之，其实害之。译文：________________________________________________________________________(3)又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。译文：________________________________________________________________________答案(1)不抑制损耗它的果实罢了，也没有能耐使树木结果早而且多。(2)虽然说这是爱护它，实质上是伤害了它。(3)又怎么能使我们繁衍生息而安顿我们的身家性命呢？所以贫困并且懈怠。7．本文刻画人物，注意了外貌描写、语言描写、正面描写和侧面描写，试结合下列例子，作简要分析。(1)外貌描写“隆然伏行”答：________________________________________________________________________(2)语言描写①“甚善。名我固当”②“橐驼非能使木寿且孳也，以能顺木之天……故不我若也。吾又何能为哉？”“驼曰：‘我知种树而已，理，非吾业也。’”答：________________________________________________________________________(3)正、侧面描写结合正面：“视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。”4侧面：“凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。”“他植者虽窥伺效慕，莫能如也。”答：________________________________________________________________________答案(1)描写体貌特征，寥寥几笔，形象而生动。(2)①仅用几字，就写出了人物的个性，语精而意丰，使郭橐驼的形象跃然纸上。②记述人物语言，庄谐杂出，表现出了生动的橐驼形象。(3)正面描写与侧面描写结合，突出了郭橐驼高超的种树技艺，也为下文揭示中心作了有力的铺垫。8．本文借为人物作传的形式，表达了什么观点？答案柳宗元的传记散文和一般史传文不同，常常是通过对某些下层人物的描写，反映当时人民的困苦生活，揭露社会矛盾，针砭时弊，并表达对美好生活的向往和追求。本文借为人物作传的方式，寓治国养民之理于种树之道中，揭露了当时统治阶层政令繁乱的弊端及其给民众带来的灾难，表现了柳宗元革除弊政、“养民”治国的思想。一、中心主旨这篇寓言兼政论色彩的传记文，是柳宗元早年在长安任职时的作品。文章以郭橐驼种树为喻，说明治理百姓同种树一样，不能过多地约束限制，要给人民以自由生存发展的空间。政令过多、过繁、过细，看起来好像是关心爱护百姓，实则是百姓的灾祸。文中阐发了顺应民心，使人民休养生息的政治观点，抨击了当时统治阶级繁政扰民的做法，表现了要求改革的强烈愿望。二、写作特色1．对比和映衬的手法。对比可以突出事物的特点，显现事物的差别，加强说理的力度，甚至收到不言自明的功效。本文中的对比，有叙事性的，如两种种树方法的对比；有论述性的，如郭橐驼对自己种树方法的归纳和对“他植者”的批评。映衬就是互相照应的写法，通过上下文内容或语意的遥相呼应，来强化表达效果。本文先谈“养树”，后论“养人”，这本身就是运用了映衬的写法。这样写，有关树和人的话题合而为一，互相补充，增强了文章的气势。在语意上相互映衬的例子，如郭橐驼谈“养树”一段，开头说“橐驼非能使木寿且孳也”，最后则以“吾又何能为哉”回应，在自谦之中，起到了强化观点的作用；论“养人”一段的首尾也是这样呼应的。2．婉约而多讽。本文结尾一句道出了写作意图，那就是“传其事以为官戒”。以寓言的方式进行讽谏，是中国古代文人向帝王或上层统治者提意见的传统做法，它有着委婉含蓄的特点，也间杂着幽默的成分。柳宗元这篇人物传记，也是通过故事进行劝诫的，这决定了它“婉约而多讽”的风格。这种风格基本上是通过所传人物的话语表现出来的，如第4段，一个“知种树而已”的驼者，欲止又言，在朴实的简单类比中，揭示出了吏治的弊端，颇具讽刺意味。其中的一些话语，如“理，非吾业也”“若甚怜焉，而卒以祸”“若是，则与吾业者其亦有类乎”，婉转而幽默，含不尽之意于言外。三、结构思路5四、文白对照郭橐驼，不知始何名。病偻，郭橐驼，不知道原来叫什么名字。由于患病背驼了，只能伏下身隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。子弯腰行走，有点像骆驼，所以乡里人称他为“驼”。[橐驼(tuó,tuó)：即骆驼，这里指驼背。始：当初，原来。病：患病。偻：脊背弯曲，即佝偻病。隆然：(脊背)高起的样子。伏行：弯着腰走。类：似，像。驼闻之曰：“甚善。名我固郭橐驼听到这个称呼后说：“很好。给我起这个名字本当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。来就很恰当。”于是舍弃自己的原名，也自称“橐驼”了。名：作动词，起名。固：本来。因：于是。自谓：自称。其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡他的家乡叫丰乐乡，在长安以西。郭橐驼以种树为业，凡长安豪富人为观游及卖果者，是长安富贵人把种树作为观赏游玩的及种树卖果营利的人，皆争迎取养。都争着迎接和雇佣郭橐驼。业：以……为业，这里是意动用法。观游：观赏游玩。卖果者：指种树卖果营利的人。争迎取养：争着迎接和雇佣郭橐驼。视驼所种树，或大家看到郭橐驼栽种的树，即移徙，无不活；且硕茂，早实以或移植的，没有不成活的；而且长得硕大茂盛，果实结得早而蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。且多。其他种树人虽然暗中观察效仿他，但是没有人能比得上。移徙：移植。硕茂：硕大茂盛。实：果实，这里作动词，结果实。以：连词，表递进，而且。蕃：多。窥(kuī)伺效慕：暗中观察、效仿羡慕。有问之，对曰：“橐驼非能使木有人问他种树的秘诀，他对答道：“我郭橐驼并不能使树木寿且孳也，能顺木之天以致其性活得长久、长得茂