第一单元快乐读书吧人教版语文二年级下册电子教案

快乐读书吧教学导航教学目标1.对儿童故事产生兴趣，感受儿童故事的有趣，享受读书乐趣。2.知道目录的作用，能准确地借助目录找到故事对应的页码，养成良好的阅读习惯。3.愿意主动阅读儿童故事，在阅读中体会并说出故事中人物的特点。4.主动和同学交流自己的阅读收获，能愉快接纳同学的意见，感受分享的乐趣。教学重点认识目录、主要人物特点。教学难点激发阅读兴趣、培养阅读习惯。课前准备教师课件、《大头儿子和小头爸爸》、其他儿童故事、歌曲《一对好朋友，快乐父子俩》。学生一张阅读卡教学课时1课时教学过程一、共读故事，感受书中趣1.等待新朋友。（1）导语：平时，大家在课外书里认识了很多朋友，谁来向大家介绍一个你喜欢的朋友。（2）导语：今天我们一起来读读儿童故事，认识几位新朋友。板书课题：读读儿童故事2.走近神笔马良。导语：(出示神笔马良图片)这个孩子手中拿着一支毛笔，大家都叫他“神笔马良”。（1）认识神笔马良。（2）说说神笔马良。看到他，你猜猜他应该特别喜欢干什么？3.认识神笔马良。（1）导语：神笔马良有什么本领呢？他又是个怎样的孩子？我们一起来读读有关他的故事——《神笔马良》。提示：师生共读故事时，在关键处以提问的方式引导学生猜猜故事情节：大官和画师嘲笑马良还把他赶了出去，马良放弃学画了吗？马良一直没有钱买笔，他的笔是从哪儿来的呢？大官把马良抓进了监狱，马良能逃出来吗？马良又被抓住了，他最后用什么办法惩治了这个贪婪的大官呢？（2）导语：多有趣的故事!你喜欢故事里的马良吗？为什么？4.明晰故事特点。导语：读了故事，你有什么愿望？是不是也希望像马良一样得到一支神笔？你会用这支神笔做些什么呢？二、引导自读，共享读书乐1.进入情境，准备阅读。提示：有奇遇的孩子可不止马良一个，两个外国小朋友——珍妮和小苏希身上也发生了一些奇妙的事情哟!2.小组共读，完成读书卡。提示：组成小组文学圈，选择组内成员最感兴趣的一个故事一起读一读。读完以后交流：在故事里，主人公有什么奇遇？你发现故事主人公有哪些特点？在读书卡上记录下感受。3.全班交流感受。教师在黑板上板书关键词，完成思维导图。4.小结：《七色花》里，天真、善良的小姑娘珍妮用有魔力的七色花让小男孩恢复了健康；《愿望的实现》里，顽皮可爱的小苏希最终还是变回了小孩子，但他仍然不爱学习。三、用心发现，书中有学问1.欣赏歌曲，唤醒期待。（1）导语：故事里孩子们的身上都有我们大家的影子，虽然我们没有他们那么有趣的奇遇，但是我们平常的生活也充满了乐趣。（2）你们听，有一个大家都非常熟悉的小朋友唱着歌来跟大家一起分享他生活里的小故事了。播放歌曲《一对好朋友，快乐父子俩》。2.讲述故事，感受快乐。（1）导语：他就是可爱的大头儿子。说起他的故事，大家可是太熟悉了。我们一起来讲讲他的故事。（2）共同交流分享故事。3.观察故事书，认识作者。（1）引出故事书。导语：发生在大头儿子身上的有趣的故事太多了，它们除了出现在动画片里，还出现在《大头儿子和小头爸爸》这本书里。（2）认识作者。提示：认真观察书的封面，能了解不少信息呢。(出示封面图片)小结：郑春华是著名的儿童文学作家，她写了很多关于大头儿子和小头爸爸的故事，先后获得了国际儿童读物联盟“小松树”奖、中国作家协会儿童文学奖、陈伯吹儿童文学园丁奖等。4.学看目录，了解梗概。（1）学看目录，了解作用。导语：这本书里写了好多关于大头儿子和小头爸爸的故事，我们要想快速知道有哪些故事，可以看什么？(出示目录图片)提示：学生仔细观察目录，交流看到了什么。要点：仔细看目录，发现目录上有故事名称和对应的页码。（2）细看目录，了解故事。导语：看书的时候要学会看目录，你看到这本书里都有哪些故事？提示：学生说说故事题目，熟悉整本书，在教师提示下猜想这个故事可能是关于什么的。5.回想自己，链接生活。（1）导语：书里这么多充满童心童趣的故事，你们喜欢吗？你觉得哪个故事最有趣？哪个故事好像在你自己身上也发生过？（2）学生组成小组文学圈，聊聊自己和大头儿子的相似之处。小结：原来我们每个人都像书中的大头儿子，类似的故事在我们身上也发生过，这就是我们有趣的童年生活。四、延伸课外，好书伴成长1.推荐丛书。了解《大头儿子和小头爸爸》系列丛书。导语：大头儿子和小头爸爸身上发生的故事太多了，作者一共写了多少本？想不想看看？（出示《大头儿子和小头爸爸》系列丛书封面）提示：每一本书都是那么精彩，等待着我们去阅读。要点：学生看看封面，读读书名，激发阅读的兴趣。2.了解其他儿童故事书。导语：大头儿子和小头爸爸给我们带来了很多欢乐。像这样的书还有很多，你还读过哪些？小结：生活中不能没有书，书是我们的良师益友。让我们一起走近儿童故事，感受阅读的快乐吧！