第一单元语文园地一人教版语文一年级下册电子教案

语文园地一教学导航教学目标1.巩固声母，读准音，认清形，会背诵并默写声母表。（重点）2.借助拼音和情境识记生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。借助“读一读，写一写”认识并巩固带有韵母“an”和“ang”的字。（重点）3.指导学生按笔顺规则写字，激发学生书写汉字的兴趣。（难点）4.积累描写春天的词语，丰厚学生的文化积淀。（重点）5.正确、有感情地朗读儿歌，了解生活中相互联系的事物，感受朋友在一起时的欢乐。（难点）课前准备教师多媒体课件，生字词卡。学生预习园地内容。教学课时2课时教学过程第一课时（识字加油站、字词句运用）一、识字加油站1.导言：同学们，你们知道今天是什么天气吗？生：（雨天。）2.导入：打开缤纷的小雨伞，仰望多变的天空。这节课，我们就先来走进大自然，感受多变的天气。（板书：多变的天气）3.导学：同学们，你们都知道哪些天气？先和你的同桌说一说。4.学生汇报自己知道的天气。5.导言：同学们知道得可真不少，如果老师把你们刚才提到的描写天气的词语写出来，你们还能准确地读出它们的名字吗？6.课件出示《识字加油站》中的字词（带拼音）。(1)学生自由认读。(2)小组内比赛读。(3)全班比赛读。7.导学：同学们可真了不起，天气的名字读得非常正确。瞧！调皮的字宝宝跑来了，你还能读出它们的名字，记住它们的样子吗？学生自由读生字，并交流识记生字的方法。8.汇报交流。教师相机指导学生运用多种方法识记生字。预设一：按结构归类识字。左右结构的字：“阴、阵、冰、冻”上下结构的字：“雷”独体字：“电、夹”预设二：按部首归类识字。双耳旁的字：“阴、阵”两点水的字：“冰、冻”预设三：字谜识字。大雨大雨真是大，盖过大田还不大。（雷）二、字词句王国导言：同学们，我们刚刚领略了大自然的风云变幻，接下来让我们—起走进“字词句王国”，进行闯关。首先让我们一起走进第一关。(一）第一关。1.课件出示：汉语拼音字母表(错乱有趣的卡通字母）2.导学：同学们，你们瞧，第一关有三个要求，你们敢接受挑战吗？（屏幕出示闯关要求：①能够正确认读字母。②能按顺序背诵字母表。③能默写字母表。）3.导入：可爱的字母们已经集合了（出示教材第11页的字母表）。请同学们按要求自主学习，比一比看谁能闯关成功。4.学生在小组内比赛识记和默写字母表。5.课堂检测——汇报交流。（1）小组举行背诵字母表接龙游戏。（2）各小组推选代表进行背诵比赛。（3）进行连接错乱的字母闯关游戏。（4）填空比赛。各小组推选一名代表到前面填写，其他学生在练习纸上填写。（出示字母表，适当缺少大小写字母）（5）默写字母表竞赛。比一比：哪个小组全对的多。6.导学：同学们真了不起，成功闯过第一关！(二)第二关——读写大PK。1.导言：恭喜同学们顺利来到第二关。瞧，第二关用石头排成的小路多么奇特！（课件出示教材第12页“读一读，写一写”中的生字，每个生字都在不同的石头上，排成一条弯弯曲曲的水上小路。）2.导学：同学们先自己读读这些字，看看你们发现了什么。（这些生字中有的是带有前鼻音韵母“an”的，有的是带有后鼻音韵母“ang”的。3.导入：对呀，第二关给我们带来了这么多的字，我们必须读准每块石头上的生字，才能顺利过河！你们还敢接受挑战吗？(1)学生自己先试着读石头上的字。(2)同桌之间互读。(3)全班比读。4.导学：同学们读得这样准确，能写得漂亮就更棒了!5.学生自由练写，展评指导。(三)儿歌世界。1.导入：同学们，玩累了，来欣赏一幅美丽的画吧。（课件出示《祖国多么广大》的插图）2.学生欣赏后，自由发言说说感受。3.教师范读。4.练习朗读：谁来和老师比一比，看谁读得好？5.学生试读。提出要求：借助拼音把每个字读正确，读清楚。6.组织学生评价：谁读得好？好在哪里？7.学生自读，比赛读。8.说一说：儿歌中提到了哪些地方？它们有什么不同？9.导学：你还知道哪些地方？那里的景物有什么特点？过渡：千言万语汇成一句话：我们的祖国多么广大。让我们再一起有滋有味地读读这首儿歌吧！10.导学：这样美的儿歌，要是能背下来就更好了。我们比一比，看谁最先背下来。11.配乐背诵。第二课时（书写提示、日积月累、和大人一起读）一、有趣的动物园1.导入：同学们，我们来到了有趣的动物园。让我们进去看看动物吧！（出示画有动物房屋的图片）小动物去哪里了呢？饲养员大叔说：“这些小动物因为不会按规则写字，害羞地藏起来了！”你们能帮帮它们吗？2.导学：我们先来看看它们不会写哪些字吧！3.出示：“白、回、国”（1）指生领读生字。（2）导学：你们知道这几个字的书写规则是什么吗？（3）小组讨论试写。（4）汇报交流。这几个字的笔顺规则：先外后内再封口。（5）学生范写。其他同学练写。4.激趣：瞧！小动物们都回来了，瞧，它们还给你们带来礼物了呢！二、美丽的大森林1.课件出示：每个可爱的动物脖子上都挂着一个成语。2.导学：小动物们多么调皮，你们只有读对成语，它们才会和你们玩！你们能正确读出这些成语吗？3.学生自由练读，同桌互读，全班比赛读。4.导学：咦，可爱的动物怎么都藏到森林里去了？5.课件出示：同学们，你们发现它们的特点了吗？你们还知道哪些这样的成语呢？6.交流特点并说说自己知道的关于春天的成语。7.学生在小组内合作用描写春天的成语讲故事。推荐代表全班交流。8.小结：大自然就像一位神奇的魔术师，成语王国中的每个成语都是它奇妙的精灵。同学们课后一定要认真积累，丰富你的词汇量！三、和大人一起读1.过渡：同学们，做完了游戏，休息一会儿，我们来聊聊天。生活中，你知道谁和谁好吗？学生自由发言。如：我和妈妈好，哥哥和弟弟好。2.导入：除了人，你还知道谁和谁好吗？今天，我带来一首关于好朋友的儿歌，名字叫《谁和谁好》。3.同桌互读，如果同桌在朗读时遇到了困难，请你帮助他解决。4.检查朗读。（1）指名学生朗读。（2）男女生比赛读。（3）全班比赛读。5.导学：你知道谁和谁好吗？它们是怎么样好的？自己想一想，然后和小组同学说一说。6.汇报交流。教师相机指导。（1）“藤和瓜好，它们手拉手，不吵也不闹。①导学：谁和谁好？②学生汇报。③导学：为什么“它们手拉手，不吵也不闹”？④汇报交流。因为它们住在一起，离得近，天天在一起，所以它们手拉手，不吵也不闹。（2）蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。①导学：你还知道了谁和谁好？②学生汇报。③导学：蜜蜂做了什么？花儿又做了什么？④汇报交流。花里面有花粉，蜜蜂每天都去采花粉，然后带回家酿成香甜的蜂蜜。⑤相机指导朗读。（3）白云和风好，风往哪里刮，云往哪里跑。①导学：仔细看，还有谁和谁好？②学生汇报。③导学：风做了什么？云怎样做？④汇报交流。风往哪里刮，云往哪里跑。⑤相机指导朗读。（4）我和同学好，大家唱着歌，一起上学校。①导学：仔细看，还有谁和谁好？②学生汇报。③导学：小朋友之间又做了什么？他们的心情怎么样？④汇报交流。我和小朋友好，大家唱起歌，开心又快乐。⑤相机指导朗读。7.指导有感情地朗读并背诵儿歌。8.小结：原来在我们的周围，有许多事物都是好朋友，事物之间是存在联系的。9.拓展：你还知道谁和谁好，仿照儿歌的形式说一说吧！10.学生交流。四、教师总结今天，我们的旅途充满乐趣，也学会了很多的知识。这节课你又学会了什么？回家和爸爸妈妈说一说。