如何在课堂上有效地实施学生互动

如何在课堂上有效地实施学生互动课堂互动与学生自主学习是紧密相联的，尤其实施学生互动更是充分发挥学生自主学习的一个主要手段。一、实施学生课堂互动的意义课堂教学中，在师生互动的基础上，常常要在教师的指导下，学生之间围绕一定的自主学习内容，互相学习，共同探讨，在互动中完成自学任务，共同提高。主要是通过学生充分互动，培养其自主合作精神，完成相应的学习任务。二、实施学生课堂互动中的“三忌”1.忌课堂假繁荣而无实效为了突出学生的自主合作学习，有些课堂教学中，教师只是注重课堂学生互动这一形式，学生在教师的指导下，看似轰轰烈烈，而实质上互动目标不明确，毫无实效。2.忌互动有“主角”和“配角”之分实施学生互动，教师应充当一个组织者和指导者。教学中发挥优良学生的中心作用和引领作用是必要的，但如果教师总是倾向于让固定的几个学生做中心发言，其他学生倾听，时而久之，学生的互动自然有了“主角”与“配角”之分，这样的互动，不利于教学中面向全体，不利于促进学生自主发展，不利于培养学生的合作意识。3.忌互动的问题极端化这里所谓的问题极端化，即问题过于简单或难度过大。倘若互动的问题过于简单，学生基本都已学会，他们也就失去了对问题的兴趣，再进行互动合作学习的情绪也不会高涨。如果互动的问题难度极大，甚至问题对学生来说不适宜选入本节教学，那么学生面对这样的问题会感到无从下手，互动气氛活跃不起来，凭借现有的知识基础也很难解决问题。三、实施学生课堂互动的策略对于小学课堂教学中实施学生之间的互动尤为重要，也要求教师应注重讲求策略，充分激励学生互动，使课堂教学获取更大成效。1.突出主体，树立正确的师生观教师在教学中要认清每一位学生都是课堂的主角，而教师只能是课堂中的指导者和组织者。落实学生主体地位是学生互动的前提。教师在引导学生自主学习过程中，应真正树立起学生主体的思想，并落实到具体的教学过程中，尊重、相信学生，树立“以学生发展为本”的意识。启发学生善于提问、善于思考，并能做出分析和辨别。针对一些问题引导学生协作解决，生生互动，共同分析问题，解决问题，发挥学生自己的主观能动性。2．巧设问题，调动学生互动的兴趣课堂教学中，学生对互动的问题兴致越高，他们研究解决问题会更主动，投入的精力就越多，效果也会越好。所以，教师精选互动问题很关键，凡有经验的教师，能够注重巧设问题，调动学生互动的兴趣。教师要根据本节课教学目标，设计并提出具有探究性和趣味性的问题，促使学生由无意注意向有意注意转化，激发学生进入互动探究问题的情境，有效进行自主学习。3.创设情境，让学生在和谐的课堂氛围中互动在自主学习的过程中，学生想不想说、愿不愿意说、能不能说，就需要有一个良好的课堂环境做支撑。教师具有了正确的师生观，更关键是在学生自主学习过程中做一名合格组织者和指导者。教师应尊重每一名学生，尤其是对一些分析能力和表达能力较差的同学多一些鼓励，促使他们在与其他同学进行互动时树立自信心，积极思维，大胆发言，发挥自己的主观能动性。创设了和谐的互动氛围，每一名学生才能充分表现自我，各自发挥自己的主体作用，合作探究，更有效地完成自主学习，实现学习目标。4.科学安排，灵活运用多种互动形式生生互动有利于学生合作探究，在互动中，学生之间取长补短，相互帮助，共同发展。生生互动是学生相互学习的一种活动，其形式多样，既有行为互动，也有思维互动；既有知识的交流，也有情感的传递。教师应根据具体问题，指导学生灵活运用多种形式进行互动，使学生的自主学习达到最佳效果。