第八单元21小壁虎借尾巴人教版语文一年级下册电子教案

小壁虎借尾巴教学导航教学目标1.认识12个生字和“户字头”“车字旁”两个偏旁；正确美观地书写7个生字。2.通过多种方法猜生字字音、字义，把课文读正确，读流利。3.借助连环画课文特点，读懂故事内容，说说故事的主要情节。4.了解壁虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用。教学重点借助图画、形声字形旁表意的特点、联系上下文等方法猜字音、了解字义；借助连环画课文特点，读懂故事内容，说说故事的主要情节。教学难点了解不同小动物的尾巴的不同作用。课前准备教师生字卡片，多媒体课件。学生小壁虎、小鱼、老牛、燕子的头饰，搜集有关动物尾巴用途的资料。教学课时2课时教学过程第一课时一、揭示题目，启发质疑1.出示小壁虎图，问：“同学们，你们知道这种小动物叫什么名字吗？”(壁虎)2.对！小壁虎生来就有一条长长的尾巴，可有只小壁虎却要去借尾巴，这是怎么回事呢？让我们到《小壁虎借尾巴》这个故事中寻找答案吧！出示课文题目，读课文题目，认识“壁”。3.读了这个课文题目，你知道了什么？板书：小壁虎为什么借尾巴？他向谁借尾巴？结果怎样？二、初读课文，学习生字1.带着问题，听课文录音，初步感知课文内容。(1)课文主要讲的是谁干什么的故事？(2)小壁虎分别向谁借尾巴？(3)小壁虎借到尾巴了吗？为什么？2.借助图画独立读课文，同学之间互相提醒字的读音，注意平翘舌音。3.分小组互助读书，把课文读通顺。全班交流：你们小组新认识了什么字？是怎么认识的？(学生没说到的，教师补充。)4.出示词语。“小壁虎、墙角、蚊子、咬断、您好、拨水、甩尾巴、赶走、房子、傻孩子、转身”。(1)指名读，齐读。(2)借助旧知，认读“转身”，认识“车字旁”。①复习“转笔刀”的读音，做“转”的动作。②出示词卡：“转身”，认读。提示读三声——“zhuǎn”，做一做转身的动作。引导：改换方向、位置、形势、情况等时读三声“zhuǎn”；表示旋转或绕着某物移动时读四声“zhuàn”。③教学新偏旁“车字旁”：比较“车”和“转”字中的“车”，引导学生发现“车”做偏旁的变化。（提示：车做偏旁变窄了，横要变成提。）（3）联系生活，认读“咬、甩、捉、拨、爬、赶”。①指名领读，读准字音。②联系生活，做动作学习动词。提示：说一说可以“咬什么，甩什么，捉什么，拨什么，爬什么，赶什么”。③引导学生发现生字的构字特点。提示：“咬、捉、拨、爬、赶”的意思都和他们的偏旁有关。“甩”字中的“竖弯钩”就像是老牛甩出去的长尾巴。5.出示生字卡片，开火车读生字。6.把生字送回课文，读通课文。7.思考刚才提出的问题，将问题的答案连起来说一说。三、再读课文，读中感悟1.小壁虎的尾巴断了很难看时，他的心情怎么样？(伤心、难过。)那就请你们带着难过的心情来读一读，比一比看谁读得好。(指名读，齐读。)2.小壁虎先向谁借了尾巴？（1）学生自由读第3自然段。（2）学生比赛读小壁虎说的话，比比谁读得好。3.从哪个词语可以看出小壁虎很有礼貌？（您）为什么小鱼不把尾巴借给他呢？(出示：小鱼的尾巴要用来……)4.分角色朗读小壁虎与小鱼的对话。(教师范读，男女生分角色读。)四、指导写字1.学生会写生字“捉、条、爬、姐、您、草、房”。2.学生观察特点，说一说它们在田字格中的位置。3.教师范写，学生书空。4.学生练写，展示评议。第二课时一、复习旧知1.把认识的生字读给同桌听。2.图文对照，借助句式，说说文章的主要故事情节。3.小壁虎都到了哪里？分别向谁借尾巴？结果怎样？二、继续学文，感悟理解1.带着问题读课文：小壁虎怎样借尾巴？请同学读课文第3～5自然段，用横线画出小壁虎说的话，用波浪线画出其他小动物说的话。2.交流出示对话。3.指导朗读。（1）假如你是小壁虎，看见小鱼、老牛、燕子，你心里会怎么想？（2）那些动物帮不了小壁虎，他们的心情又怎样，再读读他们说的话。4.从小壁虎和动物们的对话中，你明白了什么？（1）出示：小鱼用尾巴拨水，老牛用尾巴赶蝇子，燕子用尾巴掌握方向。仿照课文句式，练习正确使用恰当的动词。（2）出示：小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。老牛甩着尾巴，在树下吃草。燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。①同样都是尾巴，为什么小鱼的尾巴是“摇”？老牛的尾巴是“甩”？燕子的尾巴是“摆”？②迁移训练。狐狸（）着尾巴，在（）（）。猴子（）着尾巴，在（）（）。谁（）着尾巴，在（）（）。提示：学生借助搜集来的资料，分小组说说其他动物尾巴的用途，并演一演。5.小壁虎借不到尾巴心里很难过，他是怎么做的？(师引读第6自然段。)6.结果怎样？为什么？7.指导朗读：教师范读，学生自由读，男女生比赛读。三、课堂演练，加深理解1.分角色朗读全文，喜欢谁就读谁说的话。2.以小组为单位，小组长分配角色，学生进行表演。3.指小组上台表演，全班评议。四、课堂总结，课后延伸1.分角色朗读全文。2.布置课后作业——编故事：小壁虎长出了一条新尾巴，他高兴极了，他会把这个好消息告诉谁呢？他的朋友们又会说些什么呢？请同学们来讲给家长听，并把编的故事写下来。板书设计小壁虎借尾巴