第四单元16神奇的音箱教案西师版语文六年级上册教案

116神奇的音箱教学目标：1.能快速阅读课文并了解课文大意2.初步知道生态农业的好处教学重点：理解“神奇的音箱”的神奇之处教学难点：感知生态农业的优点教学方法：阅读、感知、理解情感目标：培养学生热爱科学，提高学生的学习兴趣学习过程：一、板书课题师：今天，我们一起来学习16《神奇的音箱》，请大家把书打开。（师板书课题）音箱平常都见过或者用过。它神奇吗？神奇在哪里？今天要学的比你们知道的更神奇！赶快来看看吧！先来看本节课的学习目标！二、揭示目标（默读记忆）学习目标：1.知道生态农业的好处2.理解“神奇的音箱”的神奇（师：目标大家都明确了，你有信心完成吗？声音很洪亮，说明你们信心十足呀！那就请同学们跟着我给你们准备的学习指导，去完成这些目标好吗？）三、出示自学指导（默读）请同学们自由读课文，边读边思考下面问题：1.生态农业有什么好处？人们为什么会有这一想法呢？（在文中找到相关段落，读一读）2.“神奇的音箱”真的神奇吗？（在课文中找到相关的语句读一读）（用时8分钟，8分钟后比比谁回答的最好）四、新授生自学（边读边思考，八分钟后比比谁回答的最好）师：大家都学完了吧！那我们来看看你们学些的效果2（一）出示第一题1.师读题。2.答案反馈。（需要可作补充）师：对，听了这个同学读了之后，我们知道了生态农业的好处，那我们来齐读这一段，把它介绍给我们在座的每一个人吧。3.齐读这一段师：生态农业的好处我们知道了，可为什么人们会想到发展生态农业呢？（师指名说）（二）出示第二题1.学生读题2.答案反馈（需要可作补充）师：“神奇的音箱”真的神奇。有了这样的产品大家高兴吗？用这种心情把它也介绍给在座的各位，让他们也高兴高兴吧！3.生齐读。师：“神奇的音箱”真的能用吗？课文怎么说的呀！谁来读一读？读得不错！“神奇的音箱”这么神奇，生态农业真是太好啦！大家希望他发展起来吗？国家对这项工程有计划有安排吗？我们一起带着希望和祝福来读一读吧！4.生齐读最后一段。5.课文学完了我还意犹未尽！我们再来读一读的，整体感知它的神奇。师：读了这一课，你们有什么想说的吗？五、联系生活，拓展想象。（当堂训练）（1）联系生活，你对那些农产品有意见，能提出改进意见吗？（把它写在本子上）（2）展开想象，你还希望有哪些生态农业的新成果呢？（写下来和同学说说）六、教师总结：让我们共同去关注生态农业，也希望科学家们将来推出更多更新的农业科技成果，使我们的生活越来越美好。更希望同学们好好学习知识，将来用他们来建设祖国，发展科技。3附：板书设计16——植物声频发生器（保护环境，利于健康）扩张叶面气孔、增强光合作用、刺激植物快速生长