苏教版九年级语文上册导学案16陈涉世家

．利用注释、工具书，通过小组研讨读懂第1、2节课文内容；2．理解课文1、2节中古今异义、一词多意、词类活用的词语的含义；3．学习农民起义军的智慧和勇敢，领会农民起义对推动历史发展的作用。学习重难点理解课文1、2节中古今异义、一词多意、词类活用的词语的含义；一、预习1．读课文1、2节，正确朗读加点字音。（利用注释，查阅词典，注意多音字，要根据文意来判断多音字的读音。）阳夏（）鸿鹄．()之志数．谏()谪．戍()当行．（）行．卜()所罾．()鱼篝．火()度．（）已失期2．读懂课文1、2节，理解文意。（利用课文注释及资料，小组内合作探究）（1）解释重点字词含义：①尝与人佣耕，辍耕之．垄上，怅恨久之．②若为佣耕，何．富贵也？③谪．戍渔阳④天下苦．秦久矣⑤扶苏以．数谏故，上使外将兵。⑥或．以为死，或以为亡。⑦吴广以为然．。然．足下卜之鬼乎⑧此教我先威．众耳。⑨乃丹．书帛曰“陈胜王．”，置人所罾．鱼腹中。⑩固以怪．之矣。⑾卒中往往语，皆指目．．陈胜。（2）翻译下列句子：①陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”②会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。③今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？④今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。⑤狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。3．了解课文事件背景，了解有关文学常识。（查阅工具书、资料，或者利用网络。）（1）司马迁，西汉史学家、思想家、文学家。字，著有历史巨著，鲁迅称之为。（2）《史记》是我国第一部，也是我国第一部，这部书记载了上自黄帝不至汉武帝的三千多年历史。全书包括十二(记历代帝王政迹)，十(大事年表)，八(各种典章制度)，三十(诸侯国将相)，七十二(重要历史人物的言行事迹)。二、展示1．学生交流预习的知识点，并在小组内由语文学习组长带领大家订正，遇有疑难问题，可向教师请教。教师随后在全班范围内进行强调讲解。2．学生分小组对课文1、2节进行进行逐句翻译，展示自习成果。[来源:学科网][来源:Zxxk.Com]3．学生分小组对课文中的通假字、一词多义、古今异义、词类活用以及重难点句子词语进行讲解。通假字固以．怪之矣为天下唱．卜者知其指．意古今异义词页优秀领先飞翔梦想成人成才等．死卒中往往．．语楚人怜．之而戍死者固．十六七今亡．亦死又间．令吴广今诚．以吾众会．天大雨篝火．．词类活用陈胜王．天下苦．秦久矣夜篝火．．狐．鸣呼曰置人所罾．鱼腹中死．国可乎乃丹．书法．皆斩固以怪．之矣一词多义之次书省略句（1）广以为然“以为然”是“以之为然”的省略（2）上使外将兵“使”后面省略代词“之”，指扶苏（3）吴广素爱人，士卒多为用者“为”后面省略了代词“之”或“其”，指吴广判断句（1）陈胜者，阳城人也，字涉。（……者，……也是标准的判断句式标志后演化为……者或……也这都是判断句）（2）吴广者，阳夏人也，字叔。4．阅读思考：（1）起义的直接原因和根本原因是什么？（可以从起义前的情况和天下大势来分析）（2）从第一节中，你可以看出陈涉是个什么样的人？（可以根据他的语言，和他人的比较中得出答案）（3）从起义的谋划上，你可以看出陈涉具有怎样的才能和精神品质？（可以从陈涉利用历史形势、舆论准备以及为国事奋不顾身的言行来考虑。）5、拓展延伸课堂讨论：陈涉谋划起义时采取了多种“欺骗”的手段来获得戍卒的拥护和支持，你对此怎么看？三、反馈阅读文言语段，做1~5题。二世元年七月，……皆指目陈胜。（节选自《陈涉世家》）[来源:Z.xx.k.Com][来源:学科网ZXXK]1．解释下面句子中加点词语的意思。①度已失期度：②为天下唱唱：③今或闻无罪或：④乃丹书帛曰书：2．翻译下面两个句子。①今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？②扶苏以数谏故，上使外将兵。3．陈胜、吴广发动起义的导火索是什么？根本原因是什么？4．陈胜、吴广为起义做了哪些舆论准备？5．用简要的话概括本文段的大意。第二课时一、预习．读课文3、4节，正确朗读加点字音。（利用注释，查阅词典，注意多音字，要根据文意来判断多音字的读音。）忿恚．（）尉毋．（）笞．（）宁．（）有种乎为．（）坛而盟蕲（）铚（）酂（）柘（）谯（）会（）计事稷（）杀之以应（）2．读懂课文3节，理解文意。（利用课文注释及资料，小组内合作探究）[来源:学科网ZXXK]（1）解释重点字词含义：①吴广素．爱人，士卒多为．用者②广故．数言欲亡．，忿恚．．(huì)尉③尉果笞．广④从．民欲也⑤为．坛而盟⑥行．收兵⑦卒数．万人⑧豪杰．．与皆来会计．．事⑨将军身被坚执锐．．．．⑩皆刑．其长吏（2）翻译下列句子：①藉第令毋斩，而戍死者固十六七。②且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”二、展示1．学生交流预习的知识点，并在小组内由语文学习组长带领大家订正，遇有疑难问题，可向教师请教。教师随后在全班范围内进行强调讲解。2．学生分小组对课文3节进行进行逐句翻译，展示自习成果。3．学生分小组对课文中的通假字、一词多义、古今异义、词类活用以及重难点句子词语进行讲解。通假字将军身被．坚执锐古今异义词将军身．被坚执锐比．至陈会计．．词类活用将军身被坚．执锐．忿恚．．尉一词多义为数乃号文言句式【省略句】①守丞死，乃入据陈②令辱之4．阅读思考：（1）“王侯将相宁有种乎!”这句话体现了陈涉什么精神？（2）陈胜是怎样动员戍卒并发动起义的？体现了他什么样的才能？5、拓展延伸查阅相关资料，了解历史，谈谈陈胜采取“诈自称公子扶苏、项燕”的策略的原因。三、反馈阅读语段，回答问题：王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。//攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东，攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。“陈涉乃立为王，号为张楚。//当此时，诸页优秀领先飞翔梦想成人成才郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。一、阅读这段文字，按要求回答问题。1．用“‖”将这段文字划分为三层并归纳层意。2．这段文字记叙重点人物是谁？选出说法正确的一项。（）A陈胜B吴广C戍卒二、用原文回答问题：1．戍卒多愿听吴广的差遣，原因是什么？2．吴广是如何“怒众”的？3．文中照应“宜多应者”的句子是哪一句？三、文中画线句子的作用是什么？选出理解正确的一项。（）A指出王侯将相所占的地位。B指出王侯将相是天生的，该世代相传。C指出戍卒不怕王侯将相，决定夺取他们的领导地位。D道出了千古志士之胸臆。参考答案第一课时1.度：估计②唱：同“倡”，倡导③或：有人④书：写2.译。①现在逃跑也是死，举行起义也是死，同样是死，为国事而死可以吗？②扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派他到外面去带兵。3.导火索是戍卒在开赴渔阳途中遇雨失期，依法当斩。②根本原因是：“天下苦秦久矣。”4.胜、吴广为起义做的舆论准备是：①：置书鱼腹。②篝火狐鸣5.段的大意是：记叙了陈胜、吴广谋划起义并为起义作舆论准备的过程。第一层：开头——吴广为都尉。写起义开始时的情形。第一层：开头——吴广为都尉。写起义开始时的情形。第二层：攻大泽乡，——号为张楚。写起义初期的迅猛发展形势和陈胜立国经过。第三层：当此时——完。概述诸郡县反秦斗争情形，照应上文“宜多应者”。2.B二1.吴广素爱人。吴广素爱人。2.广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之。广广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之。广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之。广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之。故数言欲亡，忿恚尉，令辱之。3.当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。三.D