理论课教案足球

课题足球运动的概述与足球基本规则授课时间2014年9月11日课时1授课类型体育理论课、教学资源多媒体、影像、模型教学方法讲授法教学目标：职业素质目标：培养学生的团队协作精神，提高职业素养。能力目标：提高学生对足球运动的兴趣，为实践课做好充分的身体和心理准备。知识目标：使同学了解现代足球运动的起源与发展和足球运动规则与裁判法的相关知识。教学重点：足球基本规则与裁判法。教学难点：足球基本规则与裁判法中越位的判罚。教学设计：●授课思路简述：课前准备：教师准备：收集资料，了解所授班级学生情况，准备好教案等文字材料。学生准备：着装要求、集合场地、时间。课程导入：通过设置问题：在众多的体育项目中，你为什么选择足球？师生活动安排：学生活动：热身活动；教师发现的问题：学生身体素质是否适合进行足球学习？教师应如何改善提高学生的身体素质任务训练：学生分组，分别扮演运动员与裁判员，进行轮换实习。实践教学环节安排：学生分组，分别扮演运动员与裁判员，进行轮换实习。教学效果检测：分组总结，教师点评。●课堂训练内容安排：1、课堂互动：（1）如何画足球场，每条线的长度是多少？（2）小组讨论你所看到的足球比赛中的误判。（3）教师点评总结。2、思考问题：（1）足球运动有哪些世界级的比赛？（2）判罚直接任意球的条件？●课后作业与思考题：巩固性作业：复习足球规则的内容，了解足球裁判员工作的特殊性和执法过程中的注意事项。项目式作业：你对如何足球课的意见和建议。预习性作业：通过网络电子期刊及图书馆查阅足球运动有哪些基本技术。教学过程步骤1：组织教学（5分钟）一、课堂常规：（一）师生问候；（二）学生出勤；（三）自我介绍。二、运用问题导入课程：（一）你们了解足球运动的产生与发展吗？（二）你所知道的足球运动规则与裁判法？步骤2：课程介绍（10分钟）一、课程性质——公共必修课二、课程课时：128学时，各选项课每学期为32学时，4个学期共128学时三、课程考核方案：总成绩，100分，平时成绩100分占总成绩的50%，期末成绩100分占总成绩的50%，平时成绩，出勤40分，测试20分，早操40分。期末成绩100分。四、教学内容（一）理论部分——足球专项理论；（二）实践部分：基本技术—基本战术—力量、灵敏和协调性训练—规则与裁判法五、教学要求：（一）严格遵守课堂纪律，听从指挥，服从领导，必须在教师指定的范围内活动，严禁在体育课堂上打闹。（二）必须穿运动鞋，穿适合体育项目要求的服装。（三）严禁在上课期间佩戴各种饰品、手表、钥匙等易造成伤害的物品。（四）进出体育场馆需要认真阅读场馆要求，违反规定，禁止入内，记为旷课。（五）平时成绩考核（迟到、早退、溜号、病、事假、旷课）。1、缺课：缺课包含病假、事假及旷课，缺课打总学时的三分之一，取消考试资格。2、迟到、早退：一次扣5分，超过15分钟按旷课处理。3、病事假：一次5分。必须持学院规定的统一假条，由系学生科盖章及班主任签字，并于上课前交到任课教师手中，否则视为无效假条，按旷课处理。由他人代假后补假一律无效，按旷课处理。4、溜号：一经发现视为旷课。5、旷课：无故旷课者，第一次10分，第二次加倍，并向系学生科通报。6、见习：因身体不适，不能参加正常体育课练习的学生，应穿运动服装，在老师指定的区域内看课。步骤3：讲授足球运动的概述（5分钟）足球的起源和发展一、古代足球运动的萌芽与发展二、现代足球运动的诞生三、中国的足球运动十年来我国足球水平总是不尽如人意，实现足球强国的愿望是要走一条艰难曲折的道路，甚至是几代人的努力才能达到，“前途光明、道路曲折”。步骤4：学生展开讨论（5分钟）一、首先教师提出问题，引导学生进行讨论根据现阶段我国足球运动发展的现状和问题，提出相应的对策。教师启发，学生分组进行讨论，小组长汇报讨论结果。二、教师对学生讨论的结果进行点评及总结步骤5：讲授足球运动的场地、球、队员人数（20分钟）一、场地尺寸（一）比赛场地必须是长方形，边线的长度必须长于球门线的长度（二）场地标记及要求（三）球门区（四）（五）旗杆（六）角球弧（七）球门二、比赛用球（一）质量和重量（二）坏球的更换1、如果球在比赛过程中破裂或损坏；停止比赛；用更换的球在原球破漏时所在地点以坠球方式重新开始比赛。2、如果球在开球、球门球、角球、、罚球点球或等成死球时破裂或损坏：按照相应的规定重新开始比赛。在比赛中未经许可不得更换球。三、队员人数（一）队员（二）替补程序1、替补队员时必须遵守以下规定：2、更换守门员3、违规及判罚4、如果队员与守门员互换位置前未得到裁判员许可：5、对于任何其他违反此规则的：有关队员将被警告并出示黄牌。（三）重新开始比赛（四）队员和替补队员被罚令出场：队员在开球前被罚令出场，只可从被提名的替补队员中选一人替换。凡被提名的替补队员被罚令出场，无论是在开球前或在比赛开始后，均不得替换。步骤6：讲授越位与不正当行为（30分钟）一、越位越位位置：队员处于越位位置本身并不是犯规。（一）队员处于越位位置的条件：队员较球和最后第二名对方队员更接近于对方球门线。（二）队员不处于越位位置：他在本方半场内；他于最后第二名对方队员；他齐平于最后两名对方队员。（三）越位犯规处于越位位置的队员，在同队队员踢或触及球的一瞬间，裁判员认为其就下列情况而言“卷入”了现实比赛中时才被判为：干扰比赛；干扰对方队员；利用越位位置获得利益。（四）没有犯规如果队员直接从下列情况下接到球，则没有越位犯规：球门球；掷界外球；角球。（五）判罚对于任何越位犯规，裁判员应判给对方在犯规发生地点踢间接任意球。二、犯规与不正当行为下列情况将被判罚犯规或不正当行为：（一）裁判员认为，如果队员草率地、鲁莽地或使用过分的力量违反下列六种犯规中的任何一种，将判给对方踢直接任意球：1、踢或企图踢对方队员；2、绊摔或企图绊摔对方队员；3、跳向对方队员；4、冲撞对方队员；5、打或企图打对方队员；6、推对方队员；7、为了得到对球的控制而抢截对方队员时，于触球前触及对方队员；8、拉扯对方队员；9、向对方队员吐唾沫；10、故意手球(不包括守门员在本方罚球区内)。（二）罚球点球在比赛进行中无论球在什么位置，如果队员在本方罚球区内违反了上述十种犯规中的任何一种，应被判罚球点球。（三）间接任意球如果守门员在本方罚球区内违反下列四种犯规中的任何一种，将判给对方踢间接任意球：1、用手控制球后在发出球之前持球超过6秒；2、在发出球之后未经其他队员触及，再次用手触球；3、用手触及同队队员故意踢给他的球；4、用手触及同队队员直接掷入的。5、动作具有危险性；6、阻挡对方队员；7、阻挡对方守门员从其手中发球；8、违反规则第十二章以前未提及的任何其他犯规，而停止比赛被警告或罚令出场。（四）纪律制裁只有对场上人员、替补队员或是被替换下场的队员，才能出示。可警告的犯规：如果队员违反下列七种犯规中的任何一种，将被警告并出示黄牌：1、犯有非行为；2、以语言或行动表示异议；3、持续违反规则；4、延误比赛重新开始；5、当以角球或任意球重新开始比赛时，不退出规定的距离；6、未得到裁判员许可进入或重新进入比赛场地；7、未得到裁判员许可故意离开比赛场地。（五）罚令出场的犯规如果队员违反下列七种犯规中的任何一种，将被罚令出场并出示红牌：1、严重犯规；2、暴力行为；3、向对方或其他任何人吐唾沫；4、用故意手球破坏对方的进球或明显的进球得分机会（不包括守门员在本方罚球区内）；5、用可判为任意球或球点球的犯规破坏对方向本方球门移动着的明显的进球得分机会；6、使用无礼的、侮辱的或辱骂性的语言及动作；7、在同一场比赛中得到第二次警告。被罚令出场的队员必须立即离开比赛场地附近和技术区域内。步骤7：讨论（10分钟）讨论关于足球比赛中的误判。教师根据讨论结果做出总结出裁判员应具备的基本素质。步骤8：小结（3分钟）一、回顾本次课重点内容，解答问题。二、强调下次课准备与要求。步骤9：布置作业（2分钟）巩固性作业：复习足球规则的内容，了解足球裁判员工作的特殊性和执法过程中的注意事项。项目式作业：你对如何足球课的意见和建议。预习性作业：通过网络电子期刊及图书馆查阅足球运动有哪些基本技术?河南师范大学校内实习教案姓名：梁景博学号：38院系：体育学院辅导老师：赵艳玲