把字句-教案

小组成员：宋云颢杨历艳周秋晗公翠云松泳隆汰把字句的教学教案一、课型：初级汉语语法课二、教学对象：18-34岁零起点三、教学内容：把字句的基本使用方法三个基本句型：“S+（没）把东西/人+V在+地方”“S+(已经)+把东西/人+V到+地方”“s+（要）把+东西/人+V给+人”四、教学目标：1.通过“把”字句的学习，掌握把字句的语义特征、句式特点、准确用法，正确率达到90%以上。2.能够自然流利地使用“把”字句描述自己的经历和愿望。五、教学重点和难点：1.正确运用句型：“S+（没）把东西/人+V在+地方”“S+(已经)+把东西/人+V到+地方”“s+（要）把+东西/人+V给+人”2.了解“没”、“已经”、“要”使用位置3.结合“把”字句的教学，区分“把”字句中“了”的用法。六、教学方法：1.按照先引入再操练的顺序，讲解三个基本句型。2.运用直观手段，使用多媒体辅助教学。3.设计互动形式的小组活动，鼓励学生合作学习。4.设计趣味游戏，在游戏中熟练运用“把”字句。七、教具准备：1.实物类：书、字典、苹果、包、椅子、钱2.媒体类：学生提前录制的视频。八、教学时间：总时长：40分钟1.引入：13分钟2.操练：12分钟3.练习：12分钟4.总结：3分钟九、教学步骤（一）引入1（5分钟）1.看动作回答问题例子一：（1）动作：拿起一本书（2）问题：“这是什么？”“书在哪？”“老师在做什么？”“现在书在哪了？”“老师做什么了？”（3）老师提问，学生逐个造句如果学生给出正确答案，可继续教学；如果学生没有给出正确答案，老师说“这些句子都不合适”老师给出正确答案。（4）句子展示：“老师把书放在桌子上了。”（5）让大家重复正确句子(集体朗读)例子二：（1）动作：拿起一个包（2）问题：“这是什么？”“包在哪？”“老师在做什么？”“现在包在哪了？”“老师做什么了？”（3）老师提问，学生逐个造句（4）句子展示：“老师把包挂在门上了。”（5）让大家重复这个正确句子。例子三：（引出把字句否定形式）（1）问题：“老师把包放在桌子上了吗？”（2）老师提问，学生逐个造句（3）句子展示：“老师没把包放在桌子上”（4）让大家重复这个正确句子2.总结：（1）重复引入的三个例句，引导学生总结句型“老师把书放在桌子上了。”“老师把包挂在门上了。”“老师没把包放在桌子上。”（2）展示句型，用不同颜色的字体分别标明把字句的组成部分：“S+（没）把东西/人+V在+地方”（3）重点说明“没”要在“把”的前面。（二）操练1（4分钟）1.看视频回答问题播放提前录制的学生视频（注意：适时纠正学生出现的错误，语音词汇等）第一组：（1）展示视频，提问：“他是谁？”“表在哪？”（2）看视频提问：“他在做什么？”（3）逐个提问，总结句子：“琼英把表挂在墙上了。”（4）老师领读一遍正确句子。第二组：（1）展示视频，提问：“他是谁？”“地图在哪？”（2）看视频提问：“他做什么了？”（3）逐个提问，总结句子：“奎东把地图贴在墙上了。”（4）老师领读一遍正确句子。2.第三组（1）展示视频，提问：“地图在哪？”（2）看视频提问：“琼英把地图贴在墙上了吗？”（3）逐个提问，总结句子：“琼英没把地图贴在墙上”（4）老师领读一遍正确句子。2.总结操练的三个例句“琼英把表挂在墙上了。”“奎东把地图贴在墙上了。”“琼英没把地图贴在墙上”（三）引入2（4分钟）1.看动作回答问题例子一：（1）动作：把椅子搬到同学旁边（2）问题：“椅子在哪了？”“老师做什么了？”（3）老师提问，学生逐个造句（4）句子展示：“老师把椅子搬到秀玲的旁边了。”（5）让大家重复正确句子(集体朗读)例子二：（1）动作：翻书（2）问题：“老师现在在做什么?”“现在书是第几页？”（3）老师提问，学生逐个造句（4）句子展示：“老师把书翻到第31页了。”（5）让大家重复这个正确句子。例子三：（1）问题：“老师已经做什么了”（2）老师提问，学生逐个造句（3）句子展示：“老师已经把书翻到第31页了。”（4）让大家重复这个正确句子2.总结：（1）重复引入的三个例句，引导学生总结句型“老师把椅子搬到秀玲的旁边了。”“老师把书翻到第31页了。”“老师已经把书翻到第31页了。”（2）展示句型，用不同颜色的字体分别标明把字句的组成部分：“S+（已经）把东西/人+V到+地方”（3）重点说明“已经”要在“把”的前面。（四）操练2（4分钟）1.看视频回答问题播放提前录制的学生视频第一组：（1）展示视频，提问：“他是谁？”（2）看视频提问：“他做什么了？”（3）逐个提问，总结句子：“奎东把桌子搬到客厅里了。”（4）老师领读一遍正确句子。第二组：（1）展示视频，提问：“这是谁？”“他在哪？”“这是什么？”“这是在哪？”（2）看视频提问：“秀玲做什么了？”（3）逐个提问，总结句子：“秀玲把信寄到法国了。”（4）老师领读一遍正确句子。第三组：（1）看视频提问：“秀玲已经做完什么了？”（2）逐个提问，总结句子：“秀玲已经把信寄到法国了。”（3）老师领读一遍正确句子。2.总结操练的三个例句“琼英把表挂在墙上了。”“奎东把地图贴在墙上了。”“琼英没把地图贴在墙上”（五）引入3：（4分钟）1.看动作回答问题例子一：（1）动作：把一支笔递给同学（2）问题：“这是什么？”“老师做什么了？”（3）老师提问，学生逐个造句（4）句子展示：“老师把笔递给松田了。”（5）让大家重复正确句子(集体朗读)例子二：（1）动作：做一个将要把一个苹果递给同学的动作（2）问题：“这是什么？”?°老师要做什么？?±（3）老师提问，学生逐个造句（4）句子展示：“老师要把苹果送给高迪。”（5）让大家重复这个正确句子。例子三：（1）动作：把苹果递给同学（2）问题：“老师做什么了？”（3）老师提问，学生逐个造句（4）句子展示：“老师把苹果送给高迪了。”（5）让大家重复这个正确句子2.总结：（1）重复引入的三个例句，引导学生总结句型“老师把笔递给松田了。”“老师要把苹果送给高迪。”“老师把苹果送给高迪了。”（2）展示句型，用不同颜色的字体分别标明把字句的组成部分：“S+（要）把东西/人+V给+人”（3）重点说明“要”后不能带“了”。（六）操练3：（4分钟）1.看视频回答问题播放提前录制的学生视频第一组：（1）展示视频，提问：“他是谁？”、“钱在谁的手里？”（2）看视频提问：“他做什么了？”（3）逐个提问，总结句子：“奎东把钱交给售货员了。”（4）老师领读一遍正确句子。第二组：（1）提问：“钱在谁的手里？”“她要做什么？”（2）逐个提问，总结句子：“秀玲要把钱交给售货员。”（3）老师领读一遍正确句子。第三组：（1）看视频提问：“琼英做什么了？”（2）逐个提问，总结句子：“琼英把礼物送给奎东了。”（3）老师领读一遍正确句子。2.总结操练的三个例子：“奎东把钱交给售货员了。”“秀玲要把钱交给售货员。”“琼英把礼物送给奎东了。”（七）练习一：做游戏“你说我做”（6分钟）1.准备道具：字典苹果包椅子钱2.练习目的：（1）一个讲一个做（既锻炼口语，又锻炼听力）（2）学生自己造句（增强趣味性）（3）每做完一个动作都会提问全班“谁要谁做什么了”（增强了全班参与度）3.练习流程：（1）教师说明规则：同学在所示物品中挑一件物品来说出“把”字句指令，让另外一个同学按指令做动作。（2）教师示范，让同学理解游戏规则：指令：“松田，请把书递给我”提问全班：“松田做什么了？”规范句子：“松田把书递给老师了。”（3）给时间两两讨论：两分钟（4）操练（八）练习二：准备生日晚会（6分钟）1.设置一个情景，让同学们根据情景造句2.练习目的：（1）拓展练习，让同学在情境中实践所学句型（2）重复练习加强记忆的作用3.主题：为松田同学准备生日晚会4.图片内容：桌子、椅子、饮料、水果、生日蛋糕、生日礼物、鲜花5.练习流程：（1）老师介绍情景，讲解游戏规则（2）分两组讨论，根据图片提示，用“把”字句描述准备步骤。（3）请同学逐一回答（4）老师作示范，用“把”字句对该情境做一个完整的陈述“今天是松田的生日，我们一起为松田准备生日晚会。我们要把桌子和椅子搬到客厅里，把生日蛋糕放在桌子上，把生日卡放在生日蛋糕旁边，然后我们把水果和饮料放到桌子上，最后我们把鲜花和礼物送给可爱的松田。”（5）请同学尝试模仿老师，做完整陈述。（6）全班同学跟老师一起复述。（九）小结（3分钟）1.复习所学语法：看图说句子，老师提问，学生回答（1）问：“琼英做什么了？”答：“琼英把表挂在墙上了。”（2）问：“琼英把地图贴在墙上了吗？”答：“琼英没把地图贴在墙上。”（3）问：“奎东做什么了？”答：“奎东把桌子搬到客厅里了。”（4）问：“秀玲已经做完什么了？”答：“秀玲已经把信寄到法国了。”（5）问：“琼英做什么了？”答：“琼英把礼物送给奎东了”（6）问：“秀玲要做什么？”答：“秀玲要把钱交给售货员。”2.总结句型，并强调“没”、“已经”、“要”的使用方法。“S+（没）把东西/人+V在+地方”“S+(已经)+把东西/人+V到+地方”“s+（要）把+东西/人+V给+人”小学二（2）班班规一、安全方面1、每天课间不能追逐打闹。2、中午和下午放学要结伴回家。3¡¢公路上走路要沿右边走，过马路要注意交通安全。4¡¢不能在上学路上玩耍、逗留。二、学习方面1、每天到校后，不允许在走廊玩耍打闹，要进教室读书。2、每节课铃声一响，要快速坐好，安静地等老师来上课。3、课堂上不做小动作，不与同桌说悄悄话，认真思考，积极回答问题。4、养成学前预习、学后复习的好习惯。每天按时完成作业，保证字迹工整，卷面整洁。5、考试时做到认真审题，不交头接耳，不抄袭，独立完成答卷。三、升旗排队和两操方面1、升旗时，要快速出教室排好队，做到快、静、齐，安静整齐地排队走出课室门，班长负责监督。2、上午第二节后，快速坐好，按要求做好眼保健操。3、下午预备铃声一响，在座位上做眼保健操。四、卫生方面1、每组值日生早晨7：35到校做值日。2、要求各负其责，打扫要迅速彻底，打扫完毕劳动工具要摆放整齐。3、卫生监督员（剑锋，锶妍，炜薪）要按时到岗，除负责自己的值日工作外，还要做好记录。五、一日常规1¡¢每天学生到齐后，班长要检查红领巾。2¡¢劳动委员组织检查卫生。3、每天负责领读的学生要督促学生学习。4、上课前需唱一首歌，由文娱委员负责。5¡¢做好两操。6¡¢放学后，先做作业，然后帮助家长至少做一件家务事。7¡¢如果有人违反班规，要到老师处说明原因。班训：坐如钟站如松快如风静无声班规：课堂听讲坐如钟，精神集中认真听；排队升旗站如松，做操到位展雄风；做事迅速快如风，样样事情记得清；自习课上静无声，踏实学习不放松；个人努力进步快，团结向上集体荣；我为领巾添光彩，标兵集体记我功。加分标准序号考核项目加分值备注1单元考试满分+22单元考试85分以上+13课堂小测满分+14期中、期末考试满分+35在红领巾广播站投稿一次+26在校级活动中获奖+57作业十次全对得一颗星+38课堂上得到表扬+19班干部工作认真负责+110做好事、有利于班集体和学校的事+211进步比较明显+212连续一周该组值日卫生达标本组值日生每人加2分扣分标准序号考核项目扣分值备注1没交作业、不做晚作业-12忘带书本、学具-13迟到-14在课堂上被老师点名-25不穿校服，不戴红领巾-16吃零食、带钱、带玩具-27说脏话、打架-3请家长，写保证书8座位周围有垃圾-29课间操、眼保健操不认真做-110升旗时违反纪律-211来学校不进教室，在走廊聊天打闹-112体育课打闹说话、排队不整齐-2注：每人基本分60分起，学期末核算总分，作为学期评先依据。