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一致性的家庭教育一致性教育是指在家庭教育中,家长及成员之间在教育观念、教育态度、教育方式方法上保持一致的做法。然而,在现实的家庭教育中,常常出现的情况是家庭不同成员之间,常常因教育观念、教育态度、管教孩子的方式方法上存在差别而形成不一致。家长的要求不一致,常常会伴随着家长之间的分歧和争吵,这种争吵和分歧会给孩子造成教育的真空,并且孩子对家长就会产生不同的看法、不同的态度。(一)什么是一致性教育一、一致性教育的内涵(二)常见的不一致性教育1对孩子的培养目标不一致有的家庭,父亲更想让孩子在童年时有更多时间玩耍,而母亲却非常紧张,给孩子报名参加各种学习班,希望孩子在学业上有成就。2对孩子“爱”的投入方式不一致有的父母认为在物质上给孩子满足就是对孩子的爱;有的父母认为,能够给孩子提供更好的教育,出国留学,才是爱孩子;或者有的父母认为,陪伴孩子左右才是爱孩子等等。每个父母对孩子“爱”的理解都是不一样的,他们投入的方式也就不同。3教育策略的不一致每个家长都希望自己的孩子将来很成功,有的家长认为读书好不好没关系,跟着自己做生意就可以了;有的则一定要从小送孩子出国读书,而有的是要孩子大学毕业后出国读书,教育孩子的策略都不一致。12一致性的家庭教育不一致性教育会给孩子带来很多负面影响,比如:孩子容易形成两面性人格,容易形成对父母的不理解到怨恨的心理,以及形成孩子消极的心理。1造成孩子的双重人格父母在教育孩子的问题上发生分歧,会令孩子无所适从,不知道听谁的才好。但孩子也会有本能的自我保护心理,他会进行选择,会利用父母对自己的意见不一致去寻找有利于自己的一方,也就是说,谁护着自己,他就倾向谁。这种不一致性教育很容易使孩子陷入双重人格的境地。(三)不一致性教育对孩子及家庭的影响4对孩子的情感表达方式不同有的家长认为对孩子很严厉,一定要打要骂才管用,这才是爱;而有的家长认为孩子太小,宠爱倍加,总认为孩子长大后就会懂事;有的家长则比较冷漠,认为给予孩子太多的爱,会让孩子失去紧迫感或者让孩子太易骄傲。5隔代与父母对待孩子的教育态度不一致大部分隔代比较娇惯孩子,而父母则比较严格一些。还有一部分正相反,父母比较客观对待孩子,但是爷爷奶奶则对孙子,外孙很苛刻。一致性的家庭教育2使父母的威信降低,破坏家庭教育的效果父母教育意见不一致还会直接影响父母的权威性。孩子总是认为父母是正确的,当父母的教育意见不一致,尤其是在孩子面前发生争执、甚至彼此否定对方的时候,会使孩子对父母产生失望的情绪,破坏了自己在孩子眼中的形象,降低了自己的威信,从而影响教育的效果。3削弱孩子自我控制能力的发展自我控制能力是指一个人控制和支配自己行为的能力,这种能力是从小逐渐形成并发展的,并且需要父母的帮助和支持。当孩子出现一定的行为后,如果父母一致肯定或否定,他就会知道自己正确与否,并学会在新的环境中继续或停止、改正这种行为,从而发展自我控制能力,但如果父母意见不一致,孩子根本就不知道自己究竟应该怎样做,更谈不上有意识地改正自己的行为。4容易使孩子不明是非孩子的是非判断标准来自于成人,尤其是父母。家庭当中,当父母产生分歧的时候,孩子往往会觉得胜利一方的观点就是正确的,而事实上也许并非如此。长此以往,小孩的是非观会变得模糊,甚至颠倒是非。5影响孩子的心理健康父母教育观点不一致时,双方容易发生争执,甚至争吵,使家庭气氛变得紧张,孩子会因此感到惶恐不安。在以后的日子里,他常常会谨小慎微,即使在家庭中、在父母面前也不能表现出孩子的天性,生怕因为自己的不小心又使父母发生争执。孩子在如此的自我压力下,成长会受到影响,尤其是在心理健康方面。3一致性的家庭教育(一)一致性教育是孩子良好心理素质的保证二、一致性教育的重要性家庭环境的好坏直接影响儿童的心理健康。而一致性教育,是儿童身心健康发展和形成良好心理素质的重要保证。家庭美德是孩子良好心理素质形成的前提,家庭成员之间理应和谐、融洽。尽管有时发生意见分歧,但在原则问题上是团结一致的。在这样合作、谅解的氛围中,儿童不但学会了对人的互助、互爱、合作、谅解,而且孩子的思维意志、能力等也会得到和谐发展,并从中获得安全感,形成乐于接受教育的自觉性。相反,家庭成员之间形同陌路,处事自私,争吵不休,这样家庭的儿童心理往往不健全,甚至是畸形的,他们对事情冷漠、偏执、不合作。(二)父母良好的教养态度是孩子良好心理素质形成的关键父母是孩子学习的榜样,儿童良好的习惯是父母教育的结果。父母良好的教养态度表现为能以民主、平常的态度对待教育儿童,而非过分严厉,包庇溺爱或放任自流。家庭中能互相爱护、关心、随和、谅解,父母能多给子女鼓励和诱导,而对子女的缺点、错误能恰如其分地批评指正,提高子女的认识,改正缺点。这样就逐渐培养了孩子自尊、自立,对别人热情友好,能接受批评,经受压力,有独立处事的能力。4一致性的家庭教育近年来,随着人们的价值观念的急剧变化,单亲家庭不断出现。首当其冲使儿童的心理受到伤害,家庭的破裂更使儿童内心的安全感和归宿感一下子消失,儿童赖以生存的家庭乐园一下子被破坏,从而使孩子容易形成变态心理和怪癖性格,也很容易走上犯罪道路,这都严重影响着孩子健康心理的发展。那么父母离婚会对孩子产生哪些伤害呢?不同年龄的儿童在其父母离婚时,他们的适应和反应是不同的:2岁半—3岁3个月儿童表现出的是倒退行为。3岁8个月—4岁8个月的儿童表现出易怒、攻击性行为、自我责备和迷惑。5—6岁的儿童表现出更多的焦虑和攻击性行为。7—8岁儿童表现出悲哀、害怕以及希望和解的幻想。9—10岁的儿童表现出失落感、拒绝、无助、孤独及愤怒与忠诚的矛盾。11岁以上的儿童表现出悲伤、羞耻,对未来和婚姻感到焦虑、烦恼、退缩。黄悦勤报道了在大学生人格障碍的调查中,父母不和睦家庭子女的患病率5.56%,是和睦家庭的2.5倍。单亲家庭人格障碍的患病率为11.76%,是双亲家庭的5.9倍。可见,夫妻关系紧张、不和睦、长期的敌意、分居、离婚等对双方及子女的行为影响很大。(三)家庭结构的变化易导致孩子心理问题的产生5一致性的家庭教育(一)父母需要避免的问题三、如何做到一致性教育首先,家长言行不能变化无常。父母是孩子学习模仿的榜样,如果家长本身言行不一、反复无常,会给孩子留下一种印象,让他认为做事情不需要一个固定的准则,什么都是可以改变的。此外,家长之间对孩子的态度要一致。如果妈妈总是答应孩子的每一项要求,而爸爸却试图“扳回”,孩子会感到有靠山,并试图用哭闹来解决问题或示威。(二)形成家庭合力第一,家长要树立合力教育意识。教育孩子,力量只能合,决不能分。那么“合”在什么地方?应该“合”在正确的教育思想与教育方法上。这就要求家长认真地回顾一下自己的教育思想和教育行为有没有不妥之处,同时谦虚的态度和必要的学习是不可少的,也应认真回想其他长辈的教育行为的可取之处和不足之处。第二,使用家庭会议的方法统一教育思想。在树立合力教育意识的前提下,经过认真思考,开个家庭会议,统一家庭教育思想和方法。坐下来坦诚地交流彼此的想法,有不同意见,可以争论,最后求同存异。在教育孩子时,按照已经统一的思想认真去做,看看效果如何。这样的家庭会议应该经常化。6一致性的家庭教育第三,征求孩子的意见。孩子是受教育的对象,对家长的教育行为有最直接的感受。孩子往往能很客观地评价爸爸、妈妈和其他长辈教育行为的优点与不足,这对我们改进家庭教育大有好处。在学校里,这种方法叫做“评教评学”。第四,不要当着孩子的面闹矛盾。长辈当着孩子的面闹矛盾会降低长辈在孩子心目中的威信。如果出现这种情况,一方应以冷静委婉的口吻劝说对方暂停教育,双方协商之后再进行教育。第五,家长之间推荐专业的教育材料来化解彼此矛盾。父母、祖辈与孩子之间的教育矛盾,大多是由于隔辈人更疼孩子、溺爱孩子引起的。父母应该在尊重理解祖辈的前提下做些分析,给祖辈找些家庭教育资料(书报、录音、录像等),请祖辈参加家庭会议。而且要调动孩子的积极性,教育孩子正确认识祖辈的疼爱,严格要求自己,让祖辈放心、满意。独立是做人的前提。有一个故事给我们极大的启发:一个猎人,打猎时捡了几只刚出生不久的小狮子,就把他们带回家中精心喂养。这几只小狮子慢慢长大了,他们生活无忧无虑,有吃有喝,自在幸福。当然,他们都关在笼子里,猎人给他们设计的笼子也是温暖而舒适的。没想到,一不小心,一只小狮子从笼子里跑了出去,猎人到处寻找也没有找到。而其它几只呢?还在受着保护。一天,那个猎人外出打猎后再也没有回来,习惯了被喂养和保护的小狮子们最后被活活饿死了。而那只当年跑出去的小狮子呢?它已经变成了一只野狮子。它独自在野外时,饿了自己找食吃;渴了自己找水喝;有了伤,它学会了用舌头舔伤口;遇到敌人,它知道怎样保护自己。正是这种独立的、不依靠别人的习惯,使它在大自然的环境里顺利地活了下来。因此,为了孩子的未来,让他们从小养成独立生活的习惯是父母的首要任务,也是孩子真正成长为一个大人所必须具备的素质。教会孩子独立7一致性的家庭教育1、父母要统一思想,提出一致的要求家庭中对孩子成长的目标,有必要研究社会的需要,综合自己的成长经验,在全家人统一认识的基础上,给孩子一个“定位”,要真正做到和谐、步调一致。思想上的统一尤为重要,尤其是爷爷、奶奶由于经历不一样,对社会的需要不了解,在教育孩子上必须与其它成员保持一致,尽量不要因自己的教育而否定了别人的教育,注意教育的横向联系,使整个家庭教育形成一个合力,孩子也因此会形成宽容,接纳别人的良好性格。2、对孩子所提要求要前后一致由于孩子的思想品德和良好的行为习惯的养成不是一朝一夕的事,所以不能今天提出这样的要求,明天又不这样要求了。父母对孩子的要求切不可忽紧忽松。有很多父母在对孩子的要求和教育上经常是自己高兴的时候孩子做什么都可以,不高兴的时候这也不行,那也不对。这样的做法,对孩子自觉性的培养是极不利的。3、父母要言行一致模仿是儿童和青少年形成良好行为习惯的重要途径。在家庭里,父母是孩子模仿的主要对象,父母在孩子面前言行一致就能对孩子起到好的教育作用。反之,父母言行不一,不但起不到好的教育作用,反而会产生消极的影响,使孩子分不清是非,就可能养成表里不一、言行脱节的坏习惯。而且家长要求孩子做的,自己却不去做,也容易丧失在孩子心目中的威信,久而久之,孩子就不会听从管教。(三)家庭教育一致性的几个方面8一致性的家庭教育4、父母与其他家庭成员的要求要一致长辈(父、母、外婆、外公、爷爷、奶奶等)对孩子教育目标和步调要一致。孩子的年龄特点及他们特殊的身心特征,决定了他们接受能力的速度,如果家长之间对孩子的态度不一致,他们就会无所适从。如果家长的意见不统一,就会使双方的要求削弱或抵消,长期下去孩子就会在不同的家长面前表现出不同行为,这种不良习惯一旦养成,将不利于孩子的身心发展。5、家庭教育与学校教育要步调一致一般来讲,教师都经过专门的职业教育训练,很多教师在教育工作岗位上积累了丰富的教育经验。所以,家长要经常与老师联系,了解教育的内容和要求,积极配合学校共同教育好子女。家长对老师提出的合理要求,要尽量给予满足。有些家长忽视家庭教育与学校教育一致性的重要作用,当他们对学校或老师的某些做法不满意时,就对孩子说:“在学校里听老师的,回家就得听我的。”无形中损害了老师在孩子心目中的形象,会严重影响教育的效果。中外家长教育观念比拼国外家长尽管也强调独立,但把合作和相互支持放在首位,讲求协助和团队意识;中国家长却变得越来越懂得独立的重要性,对于一些孩子因太善于独立而赚取的一丁点小便宜,中国家长反而会向他竖起大拇指:棒,棒极了!西方国家非常重视沟通的重要性,让孩子从小就学会与他人打交道的本领,鼓励孩子“自作主张”;中国家长则以“人小易欺坏人多”为由限制孩子间的交流,或人为划界,只准与“好人”呆在一起,一些小孩子离开父母几乎寸步难行。国外的家长注重训练孩子的工作技能和谋生本领,学识并不重要,只要掌握基本社会知识即可;中国的父母眼里只有分数这一项,“一心只读圣贤书”,至于其它一律视为另类,强行禁止,以致博士生出门不知如何乘车等富有“中国特色”的怪事不时出现。
本文标题:子女教育--一致性的家庭教育
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