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《春夜宴从弟桃花园序》教案一,教学目标1,通过字词,典故的学习,使学生理解课文内容,掌握文章结构。2,使学生体悟到李白乐观开朗、洒脱豁达的人生态度,以及“及时行乐”的生活思想。3,通过诵读及理解,引导学生品味文章凝练的语言。体味整散结合、错落有致的音韵美。4,与《兰亭集序》进行比较阅读,体会本序和古代一般序文的不同之处。二,教学重点疏通课文内容及结构,引导学生进入序文所描绘的情景。三,教学难点引导学生思考李白“及时行乐”思想对现实生活的指导意义。四,课时安排2课时五,教学过程设计第一课时(一)作者导入展示幻灯片,让学生辨认画中人物,引入作者李白。回顾之前学过的李白诗歌:故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。《送孟浩然之广陵》(问题1:如何理解“烟花”一词?)前面我学的都是李白的诗歌,今天我们来学习一篇李白的文章,看一下李白的文笔如何。(二)解题“春”字点明季节,是在万物复苏,暖风和煦,花香遍地的春季。“夜”点明时间,提出问题:(问题2:为何在晚上宴?)“宴”点名活动,宴饮。“从弟”点明对象,堂弟。“桃花园”点名地点,在桃花盛开的园中。(展示PPT)“序”点明文体,序。(关于序:分为书序,赠序,宴集序等三种,见PPT)(三)课文理解通读课文,整体感知。找学生翻译前四句,检查课前预习情况:1,“夫天地者,万物之逆旅也;光阴者,百代之过客也。而浮生若梦,为欢几何?古人秉烛夜游,良有以也。”找同学来逐句翻译各句,教师补正。“夫天地者万物之逆旅也,光阴者百代之过客也。”明确:天地是世间万物的旅社,光阴是千年百代的匆匆过客。逆者,迎也。旅者,客也。迎接旅客的地方为旅店。人在旅店中不久居,意味着人生在天地之间的时间短暂。光阴是匆匆过客,不会在某一刻停留,在千年一瞬的长河中,无数的人出现又湮没。“而浮生若梦,人生几何?”明确:而虚浮的人生就像梦幻一样,能有几多欢乐?人生本就短暂,而这短暂的人生中,快乐更是少之又少。所以……(“对酒当歌,人生几何”)“古人秉烛夜游,良有以也”明确:古人在晚上拿着火把游玩,确实是有原因的。秉:拿,执着。烛:实为火把,后人多讹传为蜡烛,蜡烛是唐代才出现的。良:确实,实在,很。有以:有原因。那是什么样的原因让古人晚上不睡觉,拿着火把去游玩呢?(展示PPT)“生年不满百,常怀千岁忧。昼短苦夜长,何不秉烛游!为乐当及时,何能待来兹?愚者爱惜费,但为后世嗤。仙人王子乔,难可与等期。”---《古诗十九首,生年不满百》从以上两个引文,我们就可以看出,古人“秉烛夜游”,是因为人生苦短需珍惜光阴。而作者在此处引用,也就说明,此时作者应也是如此心态(问题2答案,同时点出问题3:该如何看待作者的这种“及时行乐”的思想呢?”)。2,齐读文章“况阳春召我以烟景,大块假我以文章。会桃花之芳园,序天伦之乐事。”“况阳春召我以烟景,大块假我以文章。”明确:况且温暖的春天用绮丽的景色在召唤着我们,大自然又借给我们如此美好的色彩。况:况且。说明这一句和上一层内容是递进关系。阳春:和暖的春天。突出春天里阳光的温暖,气候的温宜。烟景:“烟花三月下扬州”笼罩在烟雾中的美景。(展示PPT)假:借。(此字由学生自主查阅字典,找出最适合文意的意思)文章:“青与赤谓之文,赤与白谓之章。”――《周礼·考工记》这里指绮丽繁复的色彩。召、假:为拟人手法,使自然多了一份人的多情。“会桃花之芳园,序天伦之乐事。”明确:我们聚会在这桃花芬芳的园中。畅叙天伦之乐。序:叙也,说。4,齐读这一句。人生苦短,快乐不多。应珍惜快乐时光。况且此时正值良辰美景,自然都如此多情,我们再不领情,再不行乐,岂不是太无情?那么作者和他的弟弟们是如何行乐的呢?接着往下看。5齐读课文“群季俊秀,皆为惠连。吾人咏歌,独惭康乐。”由学生来翻译各句,教师补正。“群季俊秀,皆为惠连。吾人咏歌,独惭康乐。”明确:诸位贤弟都是俊才秀士,个个堪比谢惠连,只有我吟咏的诗,有愧于谢康乐。此句引用了谢惠连与其兄谢灵运的典故。看课下注释,了解二人背景。6,再读课文“会桃花之芳园,序天伦之乐事。群季俊秀,皆为惠连。吾人咏歌,独惭康乐。”并背诵之。7,读课文“幽赏未已,高谈转清。开琼筵(yán)以坐花,飞羽觞而醉月。”(强调这两句是文章中最难翻译的,以引起学生的注意力,挑起他们克服困难的兴趣)“幽赏未已,高谈转清。”明确:清幽的景致尚未赏玩尽兴,高谈阔论又转向清言雅语。幽:清幽的景致,形容词活用为名词。魏晋时期,社会上盛行“清谈”之风,不谈俗事,专谈老庄、周易,亦谓之“清言”。这些谈论多超脱现实,表达洒脱的胸襟,出尘脱俗。因此谈论的人是越谈兴致越高,追求的是精神上的愉悦。“开琼筵(yán)以坐花,飞羽觞而醉月。”明确:摆开筵席来坐赏名花,在明月下飞动酒杯畅饮。筵:yán。酒席。羽觞:形状似鸟的酒杯。(展示PPT)“飞”字用的好,与羽字对应,有飞动之势,写出了场面的热闹,参与者情绪的高昂。是全篇高潮所在。8,再读课文“幽赏未已,高谈转清。开琼筵(yán)以坐花,飞羽觞而醉月。”。9,读课文“不有佳咏,何伸雅怀?如诗不成,罚依金谷酒数。”学生翻译,教师补正。“不有佳咏,何伸雅怀?如诗不成,罚依金谷酒数。”明确:没有好的诗作,怎能抒发我们风雅的情怀呢!如果谁写不出诗来,就依照金谷园的旧例,罚他三杯酒。”此句中可乐之事可概括为“吟诗抒怀,不成罚酒。”10,通读全文,试背诵之。(区别对待:能全部背诵的同学就背诵,还不能全背的可偶尔看一下课文,稍作提示。)(四)结构总结(展示PPT)课文可分两层,前一层到“大块假我以文章”,是说此次聚会的原因——及时行乐。后一层是围绕“乐”字展开,体现作者乐观开朗的胸襟。(五)讨论及课后作业如何看待李白的“及时行乐”人生态度,及其对我们现实生活的启示。
本文标题:春夜宴从弟桃花园序教案
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