微课脚本设计

《万以内数大小的比较》微课脚本设计录制时间：微课时间：系列名称认识万以内的数本微课名称万以内数大小的比较知识点描述使学生在探索比较数的大小关系的活动中，利用数的认识比较清楚地归纳比较方法和结果，发展分析、判断、推理和归纳等思维能力；感受数与数的大小，进一步发展数感和估计意识。知识点来源学科：数学年级：二教材：苏教版单元：四页码：43-44教学类型讲授型问答型启发型讨论型演示型自主学习型合作学习型探究学习型适用对象二年级学生设计思路课程以日常生活中常见的四种电器的单价为素材，每次选出两种电器，引导学生与生活联系起来,如生活中空调比电视机贵，也就是说空调的价格比电视机价格高，让学生由空调电视机，推导出31802530，进而再从算式中自主探究如何比较万以内数大小的规律。教学过程内容画面时间一、片头同学们，认识上面的家电吗？那你知道它们哪个价格高，哪个价格低么？第1张PPT10秒二、正文讲解第一节内容：读读万以内的数同学们，看到上面的家电了吗？让我们一起读一读它们的价格吧!第2张PPT30秒第二节内容：比较大小1、电视机和空调，哪个价格低一些？（也就是比较2530和3180的大小）第3张至4张PPT60秒2、电视机和电冰箱比，哪个价格低一些？（也就是比较2530和2350的大小）第三节内容：选择比较我们知道空调比冰箱贵，你能写出谁大于谁么？你还能写出那些比较大小的算式？第5张PPT60秒第四节内容：归纳总结规律比较万以内数的大小，位数不同时，位数多的比较大。位数相同时，先比千位，千位上大的数比较大；千位相同，百位上大的数比较大；百位也相同，再比较下一位。第6张至7张PPT120秒三、结尾非常感谢您认真听完这个微课。第8张PPT5秒教学反思本课的设计主要注意一下几点：一是要让学生联系生活，了解日常电器的价格价位；二是要让学生顺利从谁比谁贵过渡到价格（数字）大小的比较；三是要引导学生归纳总结比较大小的规律，培养抽象、概括等思维能力。