人民版考点精练当今世界政治格局的多极化趋势Word版含解析

1、20世纪60年代，苏联把不结盟国家和政府分成“进步的”和“反动的”，蓄意分裂不结盟运动；20世纪70年代后期则把自己打扮成不结盟运动的“朋友和战友”。导致这种变化的背景是()A.不结盟运动国际影响的增强B.苏联在争霸中处于劣势地位C.美国与不结盟运动联系密切D.中美关系开始走向正常化2、据统计,苏联与欧洲其他国家的贸易额由1950年的（3）6亿卢布增加到1965年的20.54亿卢布。苏美贸易在1960—1964年也增长了116%。这主要是因为()A.欧美放弃遏制苏联政策B.美苏冷战并不影响世界贸易C.经济全球化趋势的加强D.苏联对外政策调整效果显现3、马歇尔在哈佛大学毕业典礼的演讲，强调“欧洲作为一个整体”复兴是美国提供援助的条件，并邀请所有的欧洲国家予以合作，这一观念要求欧洲经济融为一体，打破战前各国间贸易、关税的壁垒，缩小国与国的差别，创建欧洲经济的一种新结构，这表明“马歇尔计划”()A.主导了战后世界政治格局B.建立了欧美平等伙伴关系C.形成了战后世界经济秩序D.推动欧洲经济一体化进程4、1950年,美方声称美军进入台湾是为了保证太平洋地区的安全,属于应对突发事件所采取的临时措施。对此,中国代表在联合国安理会上予以驳斥:“能不能设想因为墨西哥内战,英国就有权利占领美国的佛罗里达呢?这是毫无道理的,不能设想的。”据此推断,该“突发事件”是()A.国共内战扩大B.朝鲜战争爆发C.越南战争升级D.中苏结成同盟5、肯尼迪和赫鲁晓夫在1962年古巴导弹危机期间的来往信件达25封。最终苏联先撤走了导弹,美国解除了海上封锁,持续13天的导弹危机得以解除。这说明()A.美苏在对抗中伴随妥协B.冷战加剧世界紧张局势C.美苏淡化意识形态冲突D.世界多极化趋势的形成6、梅森在《冷战》一书中指出，如果把“冷战”时期重新定义为“长时期的和平”，倒是颇为令人耳目一新的。作者对“冷战”重新定义的主要依据是（）A.马歇尔计划推动欧洲重建B.冷战时各国无武装冲突C.美苏两国在利益上避免冲突D.新的世界大战得以避免7、1974年6月26日，欧洲共同体8国（爱尔兰除外）和包括美国在内的北约15国签署了《北大西洋关系宣言》，除美国重申对保卫北大西洋地区的义务外，宣言强调了“友好平等和团结的精神”以及“保持密切的磋商、合作和相互信任”。材料表明，西欧对欧美关系有了新的定位，这主要表现在()A.摆脱西欧防务对美国的依赖B.谋求西欧政治外交上的自主C.实施不同于美国的东欧政策D.加强欧共体内部的政治联盟8、历史漫画以幽默、夸张的笔法描绘历史现象或事件,并赋以深刻的寓意。观察下面日本大国崛起漫画,理解最准确的是()A.日本吸取历史教训,实现和平崛起B.中国综合国力提升,得到日本关注C.日本成为政治大国,谋求入常D.世界多个力量崛起,形成多极格局9、中国倡议建立亚洲基础设施投资银行、金砖国家新开发银行等国际金融机构,为新兴国家争取了更多权力。德国支持并愿意积极参与中国的“一带一路”倡议,东欧、中亚等地区将更好地融入全球体系中。若从政治史角度来阐释该材料,最为恰当的是()A.区域经济合作增强世界多极化趋势B.中国是改变世界政治格局的主导力量C.政治多极化将推动经济全球化发展D.新兴国家将极大冲击旧的世界殖民体系10、1998年俄罗斯总统叶利钦访问意大利时说:“个別国家(注:美国)总是试图把一个单极世界的模式,也就是自己独一无二的领导作用强加给这个世界,这是不现实的。”美国的做法不现实是因为()A.世界呈现多极化趋势B.世界日益联系成一个不可分割的整体C.世界开始区域一体化D.发达国家改善了与发展中国家的关系11、材料在罗斯福生命的最后几个月里,尽管他担心与苏联的误会增多,但他从未试图与苏联进行竞争,纵然战争结束将使苏联在欧洲和亚洲大举扩张其影响。相反,他希望维持均势,说服苏联相信,现实安全的最佳途径是依靠合作而非单方面努力遏制潜在的威胁。杜鲁门延续了前任的政策,迟至1945年秋天,他和国务卿仍都指望能与斯大林建立起个人关系,以此作为克服美苏关系中已然开始出现的问题的最佳方法。前国务卿认为,英国扩大势力范围的行为,很可能和苏联一样危险。国务院同期警告,注意伦敦引诱华盛顿支持欧洲势力范围的企图,提出美国的首要目标并非帮助一国增强力量来反对另一国。——摘编自【美】约翰·刘易斯·加迪斯《长和平:冷战史考察》（1）根据材料概括第二次世界大战结束前后美国处理国际关系的主要观点。（2）根据材料并结合所学知识,分析这些观点产生的原因。答案1、A解析：本题考查不结盟运动。根据材料并结合所学知识得出苏联态度变化的主要原因是不结盟运动的国际影响增强，故A项正确；根据所学知识可知，20世纪70年代后期苏联在争霸中处于优势地位，故B项错误；美国与不结盟运动联系密切与史实不符，故C项错误；1972年尼克松访华后中美关系开始走向正常化，与材料时间不符，故D项错误。2、D解析：本题考查二战后苏联的对外政策。当时美苏处于冷战对峙时期，因此欧美不可能放弃遏制苏联的政策，故A项错误；美苏冷战对峙影响了欧美与苏联的贸易，故B项错误；经济全球化趋势加强出现在20世纪90年代后，故C项错误；二战后赫鲁晓夫实行“和平共处”“和平竞赛”“和平过渡”为主要内容的对外战略，所以材料中苏联与欧洲其他国家的贸易额增加和苏美贸易额的增长主要是因为苏联调整了对外政策，故D项正确。3、D解析：本题主要考查马歇尔计划。马歇尔计划又称欧洲复兴方案，是对欧洲进行经济援助、协助重建的计划，马歇尔计划的实施使西欧各国的经济实力得到恢复和巩固，推动了欧洲体化进程，D项正确。材料没有涉及世界政治格局，且与史实不符，故A项错误。马歇尔计划以美国为主导，B项错误,C项与材料主旨不符，排除。4、B解析：二战后，美苏关系由同盟到“冷战”，双方在朝鲜半岛上各自扶持韩国和朝鲜两个政权，1950年，朝鲜在苏联支持下，大举进攻韩国，朝鲜战争爆发，后来中国人民志愿军开赴朝鲜战场作战，美国也以联合国军的名义入朝作战，中美处于战争状态，为了防止中国政府攻击台湾，美国派第七舰队进驻台湾，因此，才出现了题干中中美双方在联合国安理会上的言辞交锋，故选B项。国共内战此时已经基本结束，排除A项。越南战争爆发于1955年，排除C项。中苏结盟与题干中现象构不成因果关联，排除D项。5、A解析：本题考查1962年古巴导弹危机期间的美苏关系。材料中提到在古巴导弹危机期间，美苏两囯领导人有书信来往，最终苏联作出妥协撤走导弹，美国也解除封锁，这体现了美苏在对抗中伴随着妥协，故A项正确；材料强调的是古巴导弹危机最终以美苏双方妥协的方式收场，未体现冷战加剧了世界紧张局势，故B项错误；材料只提到了美苏两国领导人有书信来往，最终互相妥协解除了古巴导弹危机，并不能说明美苏两国淡化了意识形态的冲突，故C项错误；材料只体现了美苏争霸的两极格局，未反映世界多极化的趋势，故D项错误。6、D解析：本题考查美苏冷战的特点及积极影响，旨在考查准确解读材料信息以及运用所学知识解决问题的能力。根据所学知识可知，“冷战”泛指美苏之间除了直接交战即“热战”以外的一切敌对行动，包括相互攻击对方的价值观念与社会制度、外交对抗、封锁禁运、军备竞赛、组建军事集团、发动代理人战争等。美苏两个超级大国全面对抗，进行军备竞赛，使世界处于毁灭性的核战争的威胁之下。但两大集团势均力敌，谁都不敢发动世界大战，这种均势避免了新的世界大战的发生，所以可以重新定义为“长时期的和平”，由此分析可知D符合题意，正确；ABC三项均与题干材料主旨不符，不符合题意，故排除。故选D。7、B解析：本题考查20世纪70年代的欧美关系。据材料中的“宣言强调了‘友好平等和团结的精神’以及‘保持密切的磋商、合作和相互信任’”可知，西欧谋求政治外交上的自主，故B项正确。8、B解析：本题考查了中国的崛起。根据所学内容可知,日本逃避二战责任,并未吸取历史教训,故排除A项;日本是经济大国,没有成为政治大国,故排除C项;题意没有体现多个力量崛起的内容,故排除D项。根据图片中电视上“CCTV”的字样可知日本关注中国的崛起,故选B。9、A解析：本题考查经济区域化趋势。亚洲基础设施投资银行、金砖国家新开发银行以及“一带一路”反映出区域经济合作程度的加强,材料信息说明区域经济合作推动了新兴国家以及东欧、中亚地区经济的发展,也就是增强了世界多极化的趋势,故A正确;中国远还未达到能够主导世界政治格局的程度,排除B;设问要求从政治史的角度分析,排除C;旧的世界殖民体系已经解体,排除D。10、A解析：本题考查世界多极化趋势。根据材料并结合所学，20世纪六七十年代世界多极化趋势出现，冷战结束后这一趋势不断加强，阻碍了单极世界的构建，故A项正确。11、（1）主要观点:美国应与苏联维持均势而非走向敌对;战后全球安全靠美苏合作实现;美国要警惕被英国所利用;战后美国的重要任务是维持世界政治势力的均衡。（2）原因:二战后期,为取得反法西斯战争的胜利,美苏两国已经建立密切合作关系;二战给世界带来巨大创伤,美国尽量避免新的世界大战再次发生;英国是传统政治大国,在欧洲依然有巨大影响力;二战后美国成为超级大国,拥有维护全球安全的责任感。解析：（1）依据材料“他希望维持均势,说服苏联相信,现实安全的最佳途径是依靠合作而非单方面努力遏制潜在的威胁”、“注意伦敦引诱华盛顿支持欧洲势力范围的企图,提出美国的首要目标并非帮助一国增强力量来反对另一国。”可概括得出维持与苏联的均势、依靠美苏合作维护全球安全、警惕被英国所利用、维持世界政治势力的均衡等战后美国处理国际关系的主要观点。（2）依据材料“英国扩大势力范围的行为,很可能和苏联一样危险。”结合所学从二战中美苏合作关系的建立、避免战争的再次爆发、英国在欧洲的政治地位和影响及美国维护全球安全的责任感等角度分析作答产生这些观点的原因。