高中历史人民版必修三专题六西方人文精神的起源与发展提升检测卷

专题六提升检测(时间:60分钟分值:100分)一、选择题(本大题共20小题。每小题3分,共60分。在每小题列出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的)1.智者学派是公元前5—前4世纪古希腊的一批收徒取酬的职业教师的统称。他们以雅典为中心,周游希腊各地,对青年进行修辞、论辩和演说等知识技能的训练,教授参政治国、处理公共事务的本领。由此可见,公元前5—前4世纪的古希腊()A.诸侯割据,城邦民主制发达B.社会剧变,政治派别众多C.思想民主,人文色彩很浓厚D.中央集权,重视思想统一答案C2.普罗塔戈拉提出“人是万物的尺度”,宋明理学家提出“‘心’是宇宙万物的本原”。他们共同强调的是()A.人的主观感受的重要性B.以人为中心的世界观C.知行合一的认识论D.人的客观存在的重要性答案A3.古希腊哲学家苏格拉底说:“如果做鞋或评判鞋的好坏要请教具有专门知识的鞋匠,为什么治理国家和评判政治的好坏却不去请教具有专门政治知识的人,而去请教只具有制鞋、做马具等手艺的人,甚至并无任何专门知识可言的人呢?”这表明苏格拉底()A.反对直接的民主B.反对手工艺人参与国家政治C.反对问政于民D.反对当时评判政治好坏的标准答案A4.在古希腊神话故事里,有一个叫斯芬克斯的怪兽。它用一个谜语来询问过路的人,谜面是“早晨用四只脚走路,中午用两只脚走路,傍晚用三只脚走路”。许多人因回答不出来被它吃掉。最终少年英雄俄狄浦斯给出了正确的谜底——“人”。斯芬克斯听了答案,就大叫了一声,从悬崖上跳下去摔死了。这一故事体现了古希腊怎样的哲学思想()A.重视对人自身价值的探讨B.尊重自然规律C.强调人是世界的主宰D.渴望征服自然答案A5.“未经审视的生活是不值得过的。”这句话表明苏格拉底()A.探讨人类社会,开创希腊哲学的新方向B.关注自然界,强调生命的伟大意义C.追求美德,改善人类的灵魂D.主张不断认识自我,追求生命的真谛答案D6.薄伽丘的作品中既有对教会修士腐化生活的嘲讽,又有对人们追求感官享受的肯定。这表明其思想()A.自相矛盾,具有局限性B.倡导建立民主教会C.肯定人性,具有进步性D.批判社会风气不够彻底答案C7.“佛罗伦萨人文主义派甚至采取更惊人的步骤,他们反对对财富的谴责,并且创立这样一种学说:在上帝眼中,贫穷并不是显示品德的惟一方法。”由此可见,人文主义者()A.鄙视贫穷B.认为财富即道德C.揶揄上帝D.反对安于清贫的说教答案D8.15—16世纪发生的一系列重大变化,如君主专制的建立、文艺复兴运动的发展和宗教改革的兴起等显示了()A.资本主义制度的确立B.西欧社会的转型C.国际政治体系的初建D.整体世界的形成答案B9.赫·乔·韦尔斯认为:“他们反对教皇不是因为他是世界的宗教领袖,而是因为他不是这样的领袖;因为他本应该是他们的精神领袖,而他却是一个富有的世俗君主。”由此可见宗教改革从本质上说是()A.反教皇的宗教斗争B.反君主的民主革命C.反宗教的民族革命D.反封建的政治斗争答案D10.马丁·路德主张“君权神授”(君权直接来自于上帝),提出“国家的存在是神的旨意和命令,而君主的权力则是神的意志的体现”。这体现了马丁·路德()A.否定教皇的权威B.思想出现了倒退C.主张教会高于国家D.与其“因信称义”的思想相矛盾答案A11.《人类的故事》一书中写道:“(1517—1546年)在不到30年的短短时间,文艺复兴时期的淡漠宗教、追求幽默与欢笑的世界,已完全被宗教改革时期的充斥着讨论、争吵、谩骂、辩论的宗教狂热世界所取代。”材料意在说明()A.宗教改革演变成为激烈的社会政治运动B.文艺复兴与宗教改革的性质截然不同C.是否信仰宗教成为当时社会舆论的焦点D.宗教改革引发了欧洲各国间的激烈冲突答案A12.17—18世纪的启蒙运动对近代中国思想解放有着深远影响,19世纪末20世纪初,资产阶级维新派和革命派分别以《法意》和《万法精理》的译名把《TheSpiritoftheLaws》这部巨著介绍给国民,该著作的作者是()A.伏尔泰B.孟德斯鸠C.卢梭D.康德答案B13.19世纪的法国思想家托克维尔说:“世界上没有哪一个国家比美国更多地运用18世纪哲学家在政治问题上的种种最大胆的学说。”托克维尔此处所说的“最大胆的学说”的提出者是()A.孟德斯鸠B.狄德罗C.洛克D.伏尔泰答案A14.孟德斯鸠认为,共和政体是全体人民或仅仅一部分人民握有最高权力的政体;君主政体是由单独一个人遵照固定的和确立了的法律执政;专制政体是按一个人的意志行使权力。他主张实行的政体是()A.民主共和B.贵族共和C.君主立宪D.君主专制答案C15.卢梭说:“行政权的受托人不是人民的主人,而是人民的办事员;它(人民)能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台;对受托人来说,不存在契约的问题,只有服从。”这体现他主张()A.制定契约限制官吏滥用职权B.个人意志凌驾于公权之上C.反对用暴力手段解决官民对立D.官吏行使权力需接受人民监督答案D16.指出“启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态”的著名思想家是()答案A17.有学者认为:“18世纪末至19世纪中期,对欧洲大陆来说是一个大动荡的时代,同时也是历史性变革的时代。”推动“历史性变革”的思想因素是()A.马克思主义B.文艺复兴C.启蒙运动D.空想社会主义答案C18.《格列佛游记》描述了外科医生格列佛到小人国、大人国、飞岛、巫人国的游历,反映了18世纪前半期英国的社会矛盾,揭露了当时统治集团的腐败和罪恶,被认为是“文学的伟大宝库之一”。这部小说在18世纪的欧洲颇受欢迎,主要是因为它()A.充满了浪漫主义色彩B.体现了冒险精神C.适应了殖民扩张要求D.彰显了启蒙思想答案D19.“这些哲人使法国和整个欧洲的旧制度受到毁灭性的批判的猛击。更重要的是,他们发展起一系列革命的原则,打算通过这些原则实现大规模的社会改革。”这“一系列革命的原则”的突出特征是()A.打破宗教束缚,促进信仰自由B.提倡人文主义,追求个性自由C.打破神的崇拜,关注人的发展D.反对封建专制,构建理性王国答案D20.现代化是人类孜孜以求的目标。历史学家认为,欧洲近代早期的文艺复兴、宗教改革、科技革命与启蒙运动极大地促进了精神层面的现代化进程。这四场运动的共同之处是()A.促使人类自立、自觉、自信意识的形成B.摧毁了天主教的精神枷锁C.使宗教宽容主张被广泛接受D.确保了代议制的逐步建立答案A二、非选择题(本大题共2小题,每小题20分,共40分)21.阅读下列材料:材料一苏格拉底终生从事教育工作,具有丰富的教育实践经验并有自己的教育理论。关于教育的内容,他主张首先要培养人的美德,教人学会做人,成为有德行的人。其次要教人学习广博而实用的知识……人们只有获得知识,才会有智慧、勇敢、节制和正义等美德。他强调人们应该认识社会生活的普遍法则和“认识自己”。材料二马丁·路德说:“我的良心,是出于上帝的命令,我不能也不愿意撤回任何意见。”材料三以下是启蒙运动时期的一些思想家的言论。孟德斯鸠:这个禁欲的职业(神职)摧残了许多人,即使瘟疫与最惨烈的战争也从来不至于如此。伏尔泰:人类第一个国王乃是一名成功的士兵,国家的功臣无需有荣耀的祖先。卢梭:人是生而自由的,但却无处不在枷锁之中。自以为是其他一切的主人的人,反而比其他一切更是奴隶。康德:启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态;不成熟状态就是不经别人的引导,就对运用自己的理智无能为力。请回答:(1)据材料一并结合所学知识,说明苏格拉底的主要主张有哪些。(2分)(2)结合材料二及所学知识回答马丁·路德的“意见”是什么,并指出其实质。(6分)(3)据材料三,概括启蒙运动时期人文主义的基本内涵。(6分)(4)概括近代以来西方人文主义不断发展的原因和影响。(6分)参考答案(1)主张“美德即知识”,人要认识自己。(2)意见:信仰即可得救。实质:反对封建神学,肯定人的价值。(3)内涵:独立思考,理性判断;反对封建专制、天主教会和贵族特权;提倡自由平等、天赋人权。(4)原因:资本主义经济发展,资产阶级力量不断壮大;自然科学不断进步。影响:沉重打击了欧洲封建势力;推动了人类的思想解放,有利于资本主义的发展。22.阅读下列材料:材料一中国的人文主义者认为自己找到了人生的真谛,并时时意识到这一点。在中国人看来,人生在世并非为了死后的来生,对于基督教所谓此生为来世的观点,他们大惑不解。……中国人明确认为:人生的真谛在于享受淳朴的生活,尤其是家庭生活的欢乐和社会诸关系的和睦。我们时常纳闷,西方人何以竟想不到人生的意义在于纯净平安地享受生活。……把精力集中在世俗的幸福上,这一特性是我们缺乏宗教的原因,也是它的结果。——1934年林语堂《中国人》材料二……这解释了文艺复兴时期现世主义和人文主义存在的原因——文艺复兴关心的是今世而不是来世;它关注的是非宗教的古典文化而不是基督教神学。大多数文艺复兴时期的艺术和文学关注的中心都是人——文艺复兴时期的新人,他或她是自身命运的塑造者,而不是超自然力量的玩物。人们不需要专心于超自然的力量,相反,生活的目的是为了发展自身所固有的潜能。——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》请回答:(1)根据材料一,概括指出中国的“人文主义”思想。根据材料并结合所学知识,分析这一思想产生的原因。(8分)(2)根据材料一、材料二,比较中西方人文主义的异同点。谈谈中西方人文主义对中西社会制度的演变产生的影响。(12分)参考答案(1)中国的“人文主义”思想:①关注现世生活。②追求欢乐的家庭生活、和睦的社会关系。原因:①西周宗法制的影响。②儒家思想观念深入人心。③以农业为主体的经济活动的后果。④长期封建君主专制的统治,神化君主,使中国缺乏宗教。(2)同:①都关注今生而非来世(或都追求现世生活的幸福)。②都关注人而非神(或以人为中心而不是以神为中心)。异:①西方人文主义关注个人,强调从神学束缚中解放人性;中国人文主义特别强调家庭幸福,社会关系和谐。②西方人文主义是为了实现个人价值;中国人文主义是为了集体主义的利益与和谐。影响:①西方的人文主义思想冲击着封建统治的精神支柱,加速了封建社会向资本主义社会的转变。②中国的人文主义强调社会和谐,有利于社会稳定,不利于封建社会向资本主义社会的转变。