【精品课件】作文专题3：半命题作文补题构思训练

作文专题：半命题作文补题构思训练半命题作文初探半命题作文的重点在于：留下来需要我们填的空，应该怎样去填。这也是今天我们需要解决的问题。半命题作文初探：掌握倒推法审题立意掌握半命题作文的审题、补题与立意技巧及注意事项学会分析满分作文的加分点在哪里，取其精华根据要求补全题目的位置，半命题作文可分为四种：一是命前补后，即要填的文字在题目的后半部分；如：“家有________”(2016年随州中考作文题)二是命后补前，即要填的文字在题目的前半部分；如：“________滋润我成长”(2016年湖北荆门中考作文题)三是命首位补中间，即要填的文字在题目的中间部分；如：“因为________，我爱上读书”(2016山西中考作文题)四是命中间补首尾，即要填的文字出现在题目的两端。如：”_____，不只是___________”(2015浙江绍兴中考作文题)半命题作文长啥样？初一的学习生活让我们学会了许多，我们感受到的初一生活真有趣、真丰富、真不一样，有收获，有体验，有喜悦，有失败……请以“初一生活真________”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：请在横线上填上词语，将题目补充完整；诗歌除外，文体不限；作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。例题思考：题目中所给的提示词：“真有趣、真丰富、真不一样”，分别对应了怎样的文章内容呢？初一生活真___________有趣写一件事，来体现趣丰富需要写几件事，来体现丰富（如果只写一件事就偏题了）不一样需要用“对比”的手法，来体现不一样题目分析倒推法:内容————题目（倒推）倒推法审题先想好内容：我要写一件事还是多件事再根据内容倒推出题目应该怎么填(这样题目就有了针对性和包容性)范文精讲初一生活，真多彩唉，不知不觉就到初二了，初一生活我还没体验够呢。不过，话说回来，我的初一生活是永远也体验不够的，因为它太多姿多彩了。回想起初一时的事情，仿佛都还历历在目。陌生刚到学校的时候，由于我是刚转过去的，和同学、老师都不熟，看见别的同学都在一想有说有笑，而我却一个人坐在教室里，心里真不是滋味。更令人害怕的是，以前听人说初中的老师怎么怎么严，连没按时交作业都要挨罚之类的，想着想着我就有一种后怕的感觉。唉，要是我还在原来的地方读书兴许还能有几个同学，可现在……真是悔不当初啊！温暖虽然在学校里充满了陌生，不过不久，这样的感觉就被同学们的热情冲淡了。他们一见转来一个新同学，就主动和我打招呼，并且和我说明这里的情况。我突然间感觉到了同学们的热情和班集体的温暖，而且，老师也没有之前想的那么恐怖，他们对我们就像朋友一样，有错误会耐心开导，直致我改正为止。学习虽然比以前更紧了，作业也更多了，但是我还是能够适应下来。我在初一的这个大熔炉中不仅学到了很多知识，还交到了一些新朋友。我在这个新的学校里快乐地学习着，课后，与同学一起嬉戏、玩耍。快乐时光飞逝，大半个学期过去了。我和班上的同学都有着或深或浅的了解，也与一些同学建立了深厚的友谊。他们的家庭背景各不相同，有的生活在城里，有的生活在农村，有的家庭条件好，有的家庭条件差，不过他们都和我一样，有一样渴望友情的心。也正是这一点，使我和他们成了十分要好的同学，我们有开心事会说出来让大家开心，自己伤心时也会向他人倾诉以寻求安慰。我们就像一个大家庭，互帮互助，共同努力，一起成长，打造一片属于自己的天空。从陌生到温暖，再到快乐，我的初一，我的生活，真多彩！【点评】既然文章题目选择了“初一生活真多彩”，就要在立意与构思时重点抓住“多彩”一词。“多彩”也就意味着“丰富”，所以文章选取了多元化的人物和事件来表现多彩。本文运用了小标题法，将不同的事件片段化，使用了心理描写，将自己的情绪变化通过小标题自然的串联起来，使文章结构更紧密。本文没有运用动作、语言等神态描写，而是通过心理描写表现作者情绪的变化，从而反映初一生活的多彩。小标题法与情绪的跌宕起伏是本文的亮点。记叙文写作实质=记叙文写作实质写人+写事+写景物+写感想、情感、道理以上表格中涵盖了记叙文中常用的一些题材，看看哪些题材是你没写过的，哪些是你擅长写的。在半命题作文中，去搜寻自己记忆里的题材库，找到合适的内容，然后倒推出题目。审题技巧【审请题目】仔细斟酌审好题目1、准确理解，辨清题意写好半命题作文，第一步是审好题目。我们应对题目认真审度，理解每个词语或句子的意思。如2010年江西南昌的作文题目“我读________”，把握住了关键词语，也就掌握了正确理解题意的钥匙。题目中的关键词语，有的明显，有的隐蔽，有的甚至是命题者故意设置的迷惑和干扰因素。上面例题中的“读”就是关键词语，重点扣住“读”的程度或过程，把最能反映特殊爱好而自己又沉醉其中的那个事物名称填上就行了。如《我读四大名著》《我读松花江的浪花》《我读妈妈那颗期盼的心》等等。2、寻找题目“隐信息”下手请找出下列例子中的“隐信息”例：《________也美丽》《________并没有结束》《从此，我不再________》→不再《__________，别再让我__________》审题技巧一般题目中的“隐信息”是副词。例：《________也美丽》→“也”表现出某件事物并非一般意义上的美丽，可能本来是不美的。《________并没有结束》→“并”表现了某件事没有结束，依然在延续着它的影响力。这里的“并”类似于“其实”。在文章结尾需要留下思考和想象的空间。《从此，我不再________》→“再”意味着“我”之前经常做某件事。而“此”则是我不做某件事的转折点。这个转折点要重点描述。《__________，别再让我__________》→“再”和上一题中的思路类似。审题技巧补题方法一：不用两字词组，宽泛词组;而选用三字、五字或句子《__________也美丽》(15浙江嘉兴中考)雷区1——命题雷同，千人一面《失败也美丽》雷区2——命题宽泛，泛泛而谈《生活也美丽》雷区3——离题千里，我行我素《这里也美丽》那怎样将上面“被用滥”的两字词语改为词组或句子，又不改原意呢？补题技巧打破定式思维，这样就避免了与大多数考生填写的词语相同。雷区1——命题雷同，千人一面变身过程：《失败也美丽》→《哭泣也美丽》→《眼泪也美丽》→《那晶莹的泪珠也美丽》这就把“失败“这一抽象宽泛的被用滥了的词语，华丽的转换成：“指示代词”+“形容词”+“名词”的短语形式。补题技巧雷区2——命题宽泛，泛泛而谈变身过程：《生活也美丽》→生活：衣食住行都可以写→如写衣服：羽绒服/风衣/棉袄→《那件廉价的风衣也美丽》这就把“生活“这一抽象宽泛的词语具体化成一件切切实实的事物，转换成：“指示代词”+“形容词”+“名词”的短语形式。补题技巧补题方法二：从细节入手一个神态、一个动作、一句话一个物品（一支钢笔来代表一段友谊）一个代表（用人身上的某个特点代表一个人：络腮胡子代表一位老汉、鲁迅笔下的“圆规”）一个比喻……补题方法三：善于用量词（一件/两个）、代词（那/这/他/她/它）补题技巧补题方法四：反弹琵琶唱新词反弹琵琶是一种典型的求异思维，俗称“唱反调”，它突破常规思维朝相反的方向发展，创立一种跟原意相反但又合情合理、新颖的立意。如中考作文题“晒出我的________”，大多数同学可能会填上诸如“成功”“幸福”“母爱”等意义积极的词语。有一位同学就拟题为“晒出我的旧棉鞋”，这一反人们正常思维模式的补题，十分吸引人。在晒出的旧棉鞋中感悟亲情，文章的立意显得更高。补题技巧补题方法五：去俗取新或独辟蹊径式补题作文贵在出新，关键是题材出新，考场作文，最主要的还是突出一个“新”字。只有避俗取新、独辟蹊径才能夺魁。如文题“_______，谢谢你”，大多数同学写的无非是爸爸、妈妈、班主任、同桌、警察叔叔之类的人，都是写熟、写滥了的题材，而有一位考生却大胆求异出新，出人意料地写了“孔子，谢谢你”，真心感谢了数千年前的孔圣人。或写“那段独处的时光，谢谢你”，写自己在与孤独作斗争中的感悟和收获。补题技巧补题方法六：善用诗词意象补题如请以“曾经错过的____”为题，写一篇不少于600字的记叙文。大多数考生补题为：一段友情、一次机遇、一个道歉等。如此补题易于构思行文，但均出自提示语中。造成雷同，毫无特色。我们不妨展开想象，化实为虚，补出新意。在文题的横线上补上：一轮明月、那个季节、那缕芬芳、暗香盈袖的日子……这些文题新颖生动，既富有诗意，又蕴有理趣，能激发读者美好的遐想。补题技巧理清思路立意出新不难看出，半命题作文的立意，实际上往往与作者的补题构思同步进行。考场作文立意水平的高下决定着作文的成败，而立意水平的高下又取决于作者平时的生活积淀和感悟人生、提炼思想的水平。半命题作文立意大致有三点要求：1.准确。准确是前提，立意不准，全盘皆输。求准，首先就是要准确理解文题中的关键词语：也有人称之为“题眼”“题魂”。立意前须把握题中已有的修饰或限制性词语，准确理解已给文字的含义十分重要。同时，半命题作文如果有引语，往往以精辟优美、寓意深刻、情感浓郁的语句导入作文情境，或阐释，或举例，或提示，往往有着激发写作情思、界定选材范围的作用立意技巧2.新颖。即对题中已有概念的理解要避开一般层面而取题意允许的新层面。例如“拒绝____”一题，一般考生在横线上补充上“自卑”“儒弱”“平庸”“自我封闭”等宾语，构成动宾短语，这类文章都含有自我审视和校正的色彩。有的考生却能避开这一般模式，机智地补出别具一格的题目，闪烁出与众不同的文学色彩、哲理色彩，如《拒绝再玩》《拒绝长大》《拒绝末日》等。在求新的同时，所补题目须利于我们选用自己熟悉的、有感情、有特色的题材，这样就能做到有材料可写，有情可抒发。立意技巧3.深刻。这不是指故作高深，而是指由表象进入本质，由感性进入理性。例如作文题“我多想____”，你若补“唱”，则文章未免肤浅；你若补“飞”，这比“唱”可能要好一些，但也流于一般。其实所补写的内容可实可虚，可近可远，你只要大胆发挥想象，尽可以游览于草木山水之间，徜徉于琴棋书画之中，关键在于你是否有较为丰富深刻的人生思考。例如有位考生拟题《我多想把你留住》，作者从运河水当年的清澈、宁静写到现在的浑浊、喧嚣，写到了人对大自然的毁坏，也感悟到世态沧桑和“水如人生”的哲理，平中见奇，于一般中见深刻。立意技巧失误之一：不审要求，不合情理。审题是写好作文的第一关。半命题作文也不例外，所选词语与已给出的词语既要搭配得当，也要合乎情理。但有不少考生却偏偏忽视了这一点，如写半命题作文“_________，也美丽”，如选用“奋斗”“追求”“成熟”“鲜花”“掌声”，明显与“也”语境意义不符。也有考生一味求新求异，导致观点偏激、荒谬，如写“_____，我的快乐之源”。有考生一意求新，选择“烦恼”“睡觉”等，与题意完全相悖；更有考生居然选择“让人痛苦”，新则新矣，立意却出现重大问题。在写“享受_____”时，有考生一味求新求异，竟将文题补成“享受地震”，如此观点荒谬的作文，怎能赢得阅卷老师青睐呢？易失误点所用对策：要搭配得当，合乎逻辑。半命题作文补题首先要“合格”“得体”。所谓“合格”，就是要搭配正确，表达通顺，符合习惯。“得体”就是要前后照应，合乎题旨。如“_______谢谢你”，揣摩题旨，所填内容当与所感谢的对象照应，应补填称呼或姓名，如“老师，谢谢你”“对手，谢谢你”。如不顾及题目中对应关系，填成“辛苦了，谢谢你”“再一次，谢谢你”等，明显与题旨相悖。考场作文是“速成”作文，难有充足时间来选材和构思。考生补题，应与平时积累或情感体验相契合；所选内容，最好是自己熟悉、感兴趣的内容。只有熟悉的人和事，才能写得深刻，写得精细。易失误点失误之二：拟题俗套，重复雷同。这种现象在半命题作文中十分突出，补题选材撞车几率相当高。如，“当我面对_______的时候”，大多数考生选择的是“挫折”“成功”；以“人生路上_________多”为题，大家不约而同选择的是“朋友”“坎坷”。易失误点所用对策：发散思维，创新求异。半命题作文补题，应大胆舍去试题提示语中的词语，舍去大家耳熟能详的词语，打破思维定势，全方位、多角度地发