人教版高中生物高一必修一导学案第五章细胞的能量供应和利用第四节能量之源光与光合作用第2课时word版

第四节_能量之源-光与光合作用（第2课时）【学习目标】概述光合作用光反应和暗反应过程，比较二者的区别和联系；【自主学习】课前预习，教材导读一.根据课本给出资料，完成下列空白时间人物结论1771年普利斯特利1779年普利斯特利的实验只有在阳光照射下才能成功，植物体只有绿叶才能更新污浊的空气1785年梅耶植物在光合作用时把光能转化为化学能储存起来了。1864年萨克斯1880年恩格尔曼氧由叶绿体释放出来，叶绿体是光合作用场所。1939年光合作用中释放出来的氧全部来自于参加反应的水。20世纪40年代二、光合作用的过程光合作用过程可根据是否，分为和两个阶段。（一）光反应阶段1.部位：（1）场所：叶绿体的上（2）时间：短促、以微秒计（3）条件：需、色素、酶、水水的光解：（4）物质变化ATP的合成：（5）能量变化：将光能转化成活跃的储存在ATP和[H]中，均用于。(请同学们思考：暗反应的场所和条件？暗反应过程中物质和能量是如何变化的？)（二）暗反应阶段（1）场所：叶绿体的中（2）时间：较缓慢（3）条件：不需和色素，需要和CO2（5）能量变化：ATP和[H]中的活跃化学能转化为糖类等有机物中稳定的化学能。（6）ATP的水解，在还原过程中，ATP在酶的催化作用下，形成和。（7）在C3还原过程中，ATP中活跃的化学能转变为糖类中稳定的化学能。2.暗反应的条件：3.影响光合作用的外界因素4.化能合成作用的概念：疑难问题1.“绿色植物白天进行光反应，夜间进行暗反应，”这一观点是否正确？为什么？2.以葡萄糖C6H12O6作为产物，写出光合作用的总反应式。3.夏季的中午植物都有午休的现象，植物午休的时候，植物体内的C3、C5量又如何变化？【课堂学习】课堂探究画出光合作用过程图解：完成下表：项目光反应暗反应场所条件需色素和光需要多种酶物质变化2H2O→4[H]+O2↑CO2的固定：C3的还原：能量变化光能→ATP中活跃的化学能→实质光能变为化学能，并放出O2同化CO2形成有机物总结得出光合作用的实质：1.从物质转变的角度看，光合作用将无机物合成了，并且释放出氧气。2.从能量转换的角度看，光合作用将太阳光能转换成储存在中的化学能。3.糖类(CH2O)中各元素和原料的对应关系：CCO2HH2OOCO2O2H2O4.能量的转移途径：光能ATP中活跃的化学能(CH2O)中稳定的化学能5.碳的转移途径：CO2C3(CH2O)和（C5）知识提升：在外界因素中，光照强弱、CO2供应量是否充足，直接影响植物细胞内［H］、ATP、C3、C5、(CH2O)等物质的量。1.填表：（从生成和消耗两方面分析）条件C3C5[H]、ATP(CH2O)合成量减少CO2供应、光照不变CO2供应增加，光照不变减弱光照、CO2供应不变增强光照，CO2供应不变2.变化规律的总结：①C3的变化与C5的变化规律________（相反/相同）②[H]、ATP的变化规律与变化相同课堂笔记随堂练习1.据测定，豌豆种子发芽早期CO2的释放量比O2的吸收量多3～4倍，这是因为种子此时（）A.种皮尚未破裂，种子内部缺氧，无氧呼吸比有氧呼吸强B.种子萌发时，光合作用比细胞呼吸强C.种子萌发时，细胞呼吸比光合作用强D.萌发时，种皮破裂，有氧呼吸比无氧呼吸强