Nick语法入门教程

Nick语法教程前言作者：Nick一、为什么要学语法？多年来，社会流传着一种错误的观点，认为学英语不用学语法，只要敢开口说就可以了。出现这种状况，主要是因为我们曾经特别强调语法，并因此出现“哑巴”英语现象。其实，不管是不学语法，还是“死抠语法”，都是极端的。不学语法的结果是说了一口错误百出的“流利”英语，影响了思想的正常表达。而“死抠语法”就变成了“哑巴”英语。有人说，我说话的时候，没有注意语法，外国人也能听懂我说的英语啊。对！这样的情况存在，没有错。外国人能听懂你说什么。但是有一个问题，你能听懂外国人说什么吗？外国人不会因为你是中国人，而故意不用语法，说错误的话。打个比方，如果你在外国人的餐厅工作，有点事情迟到了，老板会跟你说，wherehaveyoubeen?（你去哪里了？）不会跟你说，whereareyou?（你就在他的面前，不会问“你在哪里”这样愚蠢的问题的）。如果你没有学过现在完成时态，你看都看不懂这句话，别说听懂了。语言是用来交流的，如果别人听得懂你说的，你听不懂别人说什么。那就不是交流了。语言就是表达逻辑。逻辑就是思维法则。你不懂人家的思维法则，你就不能懂得人家表达的内容。也有人说，我说中文的时候，不用语法啊，不想什么“主，谓，宾”啊。你不是不用语法，而是中文的语法(遣词造句的规则)已经深入骨髓了，已经变成学语法的最高境界——语感了。我们学语法，不是为了考试，而是为了有一天说话的时候，能忘掉语法规则，脱口而出一口流利正确的英文！语法就是造句的方法和规则。我们学语法，就是为更好地造句。会造句就会说话，说话其实就是我们的大脑在不断地造句。我们交流的单位就是句子，而不是单词。很多人学语法走了一个误区，学了语法规则之后，专门拿来分析句子，而且不是拿来造句。结果，只会阅读，不会口语，成了哑巴英语。所以说，学语法，一定要以造句为中心。不能脱离造句。本人上初中的时候，英语也不好。中考的时候才考70多分。因而没有考上重点高中。上了高中之后，感觉英语一下子难了一倍。高一的时候，英语一直是50多分。（总分是150分）当时很苦恼，跟现在所有英语不好的人是一样的心情。后来，我慢慢意识到，语法是最重要的障碍。高一下学期结束之后，进入了暑假。我做了一个非常重要的决定，这个决定影响了我未来发展的方向。我决定用暑假的时间学好语法。我用了两个月的时间专心研究语法书。并且结合阅读和朗读。高二开学之后，期中考试，一下子考了90分。当时，我自己都觉得惊讶。没有想到进步这么快。从此我继续坚持学语法，阅读，朗读。英语成绩从来没有低于90分。高考的时候，因为数学偏科，只考了一个专科学校，选了一个英语专业。在大学里面，我继续用我的方法学习，不过已经不需要语法，因为基本上已经掌握了。所以学习的重点放在通过阅读提高词汇量和坚持大声朗读提高口语。大二下学期通过了大学英语四级考试，大三上学期通过过了六级。大三下学期已经在外面工作了。我的工作就是在培训学校里面教成年人英语。刚开始的时候，没有什么经验，而且犯了一个错误。就是当时错误地认为，我能学好英语，主要是因为大声朗读和大量阅读。语法只是辅助。所以，当时就是通过大声朗读去提高学生的口语。曾经试过每天早上带领几个学生到广场大声读书。结果很快就停止，因为大家很辛苦地去读，并没有什么效果。这个时候，我才意识到我错了。一般成人的基础都很差，语法还不懂。一句话，连什么意思都不知道。就算背下来了，也没有什么意义。而且，就算知道什么意思。也不会用，或者当别人说一句你没有背过的句子或者把你背过的句子改变时态，就听不懂了，也没有办法交流了。从此，我就改变了我的教学方案。开始从语法和阅读入手。主要是教学生如何利用语法规则去造句。重点在于造句。另外安排学生通过阅读提高词汇量。掌握了这些之后，再去专门学习口语。这样，我的学生就进步很快了，她们大部分是公司职员，每天需要处理外国客户发来的英文e-mail。她们很快就可以看懂email和回复email了。市场上的语法书林林总总。绝大部分是理论性很强的，内容枯燥无味。语法知识是权威的，但是不适合学生学习。所有的学生都说，看了想睡觉。而且有一个问题很重要。就是知识的编排有问题。比如，一般的语法书，第一节要么讲冠词，要么讲名词。讲完名词后，一般会提到名词的作用。名词可以作主语，表语，宾语等等。结果问题来了，什么是主语，表语，宾语啊？我高中的时候学语法就遇到这个问题，结果，下一章是讲介词，再一下章讲形容词，一直翻到后面才讲到句子的成分。所以我当时看语法书的时候，经常从后面看起的。这些语法书是不能拿来做教程用的。但是找不到一本合适上课的语法书。所以我只能自己总结，自己编写教案。按照最适合学习的顺序去讲语法，并且用简单易懂的方式解释造句的方法和规则。以造句为中心去教语法。语法本身不难。难就难在不懂方法与技巧。成功的秘诀在于分散与集中结合。不管多难的一件事情，只要善于利用分散与集中结合的办法，就可以轻松掌握。学语法就可以先分细，然后集中精力突破每个点。这样可以达到事半功倍的效果。集中的力量是惊人的。正常情况下，太阳的光线是不可能把火柴点着的。但是如果用放大镜把光线集中在一点，不用一分钟就可以把火柴点着了。如果放大镜足够大，甚至可以把钢铁溶化。本书全部是根据我这几年的教学经验编写。力求通顺易懂，让学习者轻松掌握语法，快速提高英语水平，最后脱口而出讲一口流利的英文。因编者水平有限，难免有错漏之处。恳请读者多提宝贵意见，以便进一步修改完善。另外，这里声明一下，本书不是语法书，内容是不够齐全的，充其量只是一本语法入门指导书。仅希望读者能通过本书，扫清学习语法的障碍。教程介绍-------入门班既然是学语法，首先要了解什么是语法。语法通俗的讲就是造句的方法和规则。英语的语法跟中文的语法有很大的区别。应该说比中文的语法要复杂。但是也有跟中文相似的地方。英语的语法比大部分西方语言，甚至日语简单得多了。英语属于综合-分析语系（1）。中文属于典型的分析语，跟英语有一半内容是相似的，因此对中国人来说，并不难掌握。英语语法的特点是，规则严格，往往带有强制性。例如，中文里面，“一个苹果”，“两个苹果”这里的“苹果”没有变化。但是英语里面，一个苹果“anapple”,两个苹果“twoapples”复数的时候，“apple”要加“-s”那么语法应该怎么学呢？找一本语法书来学，不是很明智的选择。前面已经说了，大部分的语法书理论性太强了，并且编排有问题。通过看语法书学习，效率不高。语法要系统地学，有条理地学，不能零散去学。为什么我们在中学时代很难学好语法（真正学好语法的人是少数）呢？就是因为我们的教程编排的问题。每个单元出现的语法知识，相互之间没有联系。太散了，比如这个单元讲动词不定式，下个单元讲时态。时态跟动词不定式，没有什么联系。先学什么，后学什么，是有讲究的。下面我来介绍一下，本教程是怎么安排学习顺序的。第一课.我们先来学习造句的总概念。我们首先要知道怎么去造一句话，造句需要什么条件。造句需要两个条件：一，一个句子由什么部分构成的，二，这些构成句子各个部分的顺序或者位置。知道句子由什么部分构成的，是不能造句的，还要知道顺序。我经常举这个例子说明：造句就犹如安装一台电脑。你知道一台电脑是由硬盘，主板，cpu,光驱，内存条等构成，还不行，还需要知道这些零件放在哪个位置。如果位置放错了，肯定会烧掉，甚至爆炸。造句也是一样，知道句子由“主语、谓语、宾语、表语、补语、定语、状语”构成，还不行，还要知道它们的顺序或者位置。所以，首先我们来学习句子成分。句子成分就是构成句子的各个部分。英语的句子成分总共七个：主语、谓语、宾语、表语、补语、定语、状语。还有一个不太重要的同位语。我会用简单方式解释它们的定义与构成方式。接下来我们要学习句子成分的顺序。也就是五个基本句型：一，主语+谓语(不及物动词)+状语Iworkeveryday.我每天工作二，主语+be+表语+状语Iamhappynow.我现在很快乐。sheisrichnow.她现在很富有。Iampoornow.我现在很穷。三，主语+谓语+宾语+状语Ilovemyhusbandverymuch我非常爱我的丈夫。四，主语+谓语+双宾语+状语Igaveherabookyesterday.我昨天给她一本书。五，主语+谓语+宾语+补语+状语Imadeherhappyyesterday.我昨天让她快乐。英语里面，不管句子多么复杂，都是由上面的五个基本句型变化而成的。实际，学两个句型就可以了。另外还有一个非常重要的内容，就是什么是动作的句型和状态的句型。这些内容。第一节课都会详细解释的。第二课：主要讲名词的定义和分类，名词的变化（单复数）和作用第三课：代词的定义和分类以及作用。（主要讲三个代词：人称代词，物主代词，指示代词）第四课：形容词的定义和位置。形容词的变化（比较级和最高级）。形容词的作用（作定语，表语和补语）第五课：动词的定义和分类。动词的作用和变化规律。第六课：冠词的定义和用法。专有名词（复习前面所有的内容）学完以上的内容后就具备了造简单句的条件。所以下面就可以学习造句。通过4个时态来造句。第七课：一般现在时态。先说明这个时态使用的情况。再用下面两个句型讲述这个时态的构成方式和变化规律。1主语+be+表语+状语例：Iamateacher(肯定句).Areyouateacher?Yes,Iam.No,Iamnot(疑问句及回答)Iamnotateacher(否定句).2主语+谓语+宾语+状语例：IlikeEnglish(肯定句).DoyoulikeEnglish?Yes,Ido.No,Idon’t(疑问句及回答)Idon’tlikeEnglish(否定句).第八课：一般过去时态。这个时态的使用情况。也用两个同样的两个句型说明这个时态的结构和变化。例：1主语+be+表语+状语Iwasateacherbefore(肯定句).Wereyouateacher?Yes,Iwas.No,Iwasnot(疑问句及回答)Ididn’tlikeEnglish(否定句).第九课：一般将来时态。同上面一样的。例：1主语+be+表语+状语Iwasnotateacher(否定句).例：2主语+谓语+宾语+状语IlikedEnglishbefore(肯定句).DidyoulikeEnglish?Yes,Idid.No,Ididn’t(疑问句及回答)Iwillbeateachernextyear(肯定句).Willyoubeateachernextyear?Yes,Iwill.No,Iwillnot(疑问句及回答)Iwillnotbeateachernextyear.或者Iwon’tbeateachernextyear(否定句).例：2主语+谓语+宾语+状语Iwillbuyahousenextyear(肯定句).Willyoubuyahousenextyear?Yes,Iwill.No,Iwon’t(疑问句及回答)Iwon’tbuyahousenextyear(否定句).第十课：现在进行时态。同上。例：主语+谓语+宾语+状语ＩamlearningEnglishnow.(肯定句)AreyoulearningEnglishnow?Yes,Iam.No,Iamnot(疑问句及回答)IamnotlearningEnglishnow(否定句).第11课：复习前面学过的四个时态第12课：介词和介词短语的概念。介词短语的作用。例：介词后面的词语叫介词宾语。介词和介词宾语一起称为介词短语AboutEnglish=介词短语介词+介词宾语AboutEnglish就是一个介词短语第13课。介词短语的详细用法。学完介词和介词短语的用法。我们就可以造稍微长一点的句子。学完四个时态，我们可以造这样的句子：Iamhappy.IlearnEnglish现在我们就可以造这样的句子了：IamhappyinGuangdong我在广东很开心。（介词作地点状语）IlearnEnglishinAmerica我在美国学习英语。（介词作地点状语）第14课：副词。副词