清远市职业技术学校教师职业生涯规划实施方案(修改稿)

1清远市职业技术学校教师职业生涯规划实施方案教师职业生涯规划，是指教师个人与学校相结合，在对个人职业生涯的主观、客观条件进行测定、分析和总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力和特点进行综合分析与权衡，并且能综合时代特点和自己的职业倾向，确定其最佳的职业发展目标，并为实现这一目标规划出行之有效的安排。为切实做好教师职业生涯规划工作，使教师个人规划目标与学校发展目标相匹配，达到教师和学校的共同成长和发展，特制订本工作方案。一、教师职业生涯规划的重要性1、终身教育的需要随着社会的发展，人类知识的积累呈现出成几何级数增长的趋势，终身教育的理念逐步深入人心。职业的生涯不只要考虑个人的职业选择，而且更重要的是个人进入岗位后自我潜能的发挥。教师光凭过去所学的知识和经验是很难胜任目前的教学工作，必须不断地进修，吸取各种经济、政治、科技和教育知识，以扩大知识领域，提升专业能力。教师生涯能力的规划与发展，具有重要意义。2、教师自身发展的需要教育的质量主要取决于教师是否有爱岗、敬业、奉献的精神和意愿，以及与此相关的能力。因此，教师必须有自我发展需要。2教师的自我发展意识，包括三方面：第一、对自己过去发展过程的意识；其次、对自己现在发展状态、水平所处阶段的意识，既自我觉察；第三、对自己未来发展的规划意识。教师要善于筹划自己的未来，善于运用自己所拥有的资源，为实现自己的未来发展目标服务。二、开展教师职业生涯规划的指导思想以“释放潜能，追求卓越，提升水平”为目标，按照“以人为本”的理念，把教师个人的事业发展计划和学校的长远发展规划密切结合起来，对决定教师职业生涯的个人因素、组织因素与社会因素等进行综合分析，从教师自身的兴趣、特点、优势、目标、岗位出发，为教师量体裁衣，通过相互沟通和协调达成一致共识，帮助教师确立最适合自己的职业定位、职业发展方向及其发展途径，最大限度地挖掘教师自身的潜能，促进教师和学校的共同发展。三、制订教师职业生涯规划的基本原则1．可行性。规划要有事实依据，要适合自身的特点，坚持定性与定量相结合，具有可考核性，比如数量、质量、时间等方面。2．时限性。规划是预测未来的行动，确定将来的目标，因此各项主要活动，何时实施，何时完成，要有时间和时序上的妥善安排，以作为检查行动的依据。3．相关性。职业生涯规划目标既要与个人的职业发展观和3发展需求相联系，还要和学校总体发展目标保持一致。4．集中性。要根据自身和学校的实际，合理设计不同时期的目标和任务，目标的大小和幅度要适中，重点要突出。5.适应性。要在对未来阶段一定预测的基础上考虑职业的发展问题，以提高职业发展目标及其实现措施的弹性空间。在制定职业生涯规划时还应制定备选方案，要对环境的变化进行充分的预测和分析。四、教师职业生涯规划的任务分工1、教师个人的任务教师个人的职业生涯设计任务包括：进行自我职业评估（包括职业能力、职业兴趣、个性、职业价值观、工作业绩等方面的职业评估），与专业科（教研组）交换意见，设定个人的职业生涯发展目标，执行职业生涯发展策略的行动计划，进行自我职业发展的绩效评估。要求每个教师每年至少要听一次专家讲课、参与一项课题研究、参加一次校级以上培训、参加一次社会实践。2、专业科（教研组）的任务教师职业生涯规划工作专业科（教研组）的任务包括：组织开展教师职业生涯规划的宣传，充当教师职业生涯设计的辅导员，为教师职业目标的设定和行动计划提高指导和建议，对教师的职业发展进行效果初步评估。3、教研督导室的任务教师职业生涯规划工作教研督导室的任务是:进行对本单4位教师的职业评估、充当教师的职业生涯设计辅导员、为教师职业目标的设定和行动计划提供指导和建议、对教师的职业发展进行效果评估。五、教师职业生涯规划的基本步骤与时间安排1、教师职业评估与诊断（2010年9月下旬-10上旬）：教师要根据自己的知识、技能、能力、个性特征（性格、气质、工作动机、价值观等）、兴趣、特长、潜能、教学和科研中长期规划目标等填写《清远市职业技术学校教师职业生涯规划表》（见附表）。2、教师职业生涯定位与绩效目标的确定（2010年10月下旬至11月上旬）：专业科（教研组）根据教师的《教师职业生涯规划表》，对每位教师的职业生涯规划进行诊断并提出初步评估意见，以逐一面谈方式与教师进行沟通交流。教研督导室根据专业科（教研组）初步评估意见，结合教师个人有关情况，填写评估意见并反馈给教师个人，使每位教师都能清晰自己的职业生涯发展方向。3、教师职业生涯规划实施与调整（2010年12月-2012年7月）：教师可以针对职业生涯的阶段性目标分步实施计划，如培训、晋升、换岗、承担挑战性任务等等。行动计划与措施应当具有缓冲性,既要尽可能详细和具体,又能在一定程度上适应新形势、新情况的需要，以有利于定期检查与落实。4.教师职业生涯规划效果评估（2012年8月）：教师职业生涯规划实施一段时间后，教研督导室要统计、总结教师在职业生涯5规划中的职业幸福感、教师职业生涯规划对学校发展的作用以及教师的满意度。评估方式包括教师个人评估、专业科评估、教研督导室评估。评估内容要从教师学科方向的理顺、培训开发方案的制定与执行等多方面进行，将实际情况与职业生涯规划相比较，根据评估的结果对职业生涯规划进行适时的调整与修改，避免在职业发展的道路上出现盲目性和低效性。六、教师职业生涯规划的工作要求1、高度重视，加强领导，确保教师职业生涯规划的顺利进行。教师职业生涯规划工作关系到每位教师的职业发展前景，关系到学校、学科的发展。教研督导室和专业科（教研组）要高度重视，加强领导，扎扎实实开展好教师职业生涯规划工作，要积极担当起教师职业生涯规划设计的辅导员，为教师职业目标的设定和规划提供指导和建议，并对其进行有效诊断评估。2、科学谋划，统筹兼顾，扎扎实实做好学科规划和建设工作。教研督导室要通过各种有效的途径和方式让教师清楚学校学科的架构和发展方向，帮助教师审视自己对学科方向选择的正确性，引导教师制订一个科学合理的战略构想和计划安排。教师要把个人职业生涯规划工作与学校及学科发展规划结合起来，统筹考虑两者的关系。3、加强动员，广泛宣传，营造良好的人才氛围。通过多种途径宣讲教师职业生涯规划以及意义，争取使这项工作赢得广大教师的理解、认同和支持。在此项工作启动之初，各专业科要通6过专题工作会的形式，把本校的有关规划与相关政策告知全体教师，以保证教师职业生涯发展规划的科学性、合理性和有效性。4、积极协调，以人为本，深入做好思想政治工作。做好教师职业生涯规划需要协调多项关系，必须确保此项工作在“贯彻落实科学发展观、构建和谐校园”的思想指导下进行，把学校整体利益和教师个人利益有机结合，切实做好思想政治工作和安全稳定工作，努力形成上下一盘棋的工作格局。5、其它方面。一是在组织开展教师职业生涯规划工作过程中，如遇有疑问或需要咨询，按照归口管理的业务范围与学校对应职能部门沟通联系。二是校级双肩挑人员暂不参加；自教师职业生涯规划启动时计算，距法定退休年龄5年（含5年）以内的教师自愿参加。7附表清远市职业技术学校教师职业生涯规划表姓名性别出生年月毕业学校毕业专业毕业时间学位最后学历入校工作时间工作部门任教学科任教年限任班主任年限普通话等级政治面貌现任职务技术职称教育背景(从大学教育填起)教学经历教研经历德育工作经历管理工作经历社会工作经历获奖情况8一、教学方面：如承担课程、开设新课及其教学效果等方面的设想和三年内的具体规划二、教研方面：如出版著作、教材、发表文章、参与课题、参加学术团体、研究中心、学术交流等方面的设想和三年的具体规划9三、德育工作方面：承担班主任和德育工作及其效果等方面的设想和三年内的具体规划四、个人进修方面：如进修培训、提高学历、学位、晋升专业技术职务、获得技能证书等方面的设想和三年内的具体规划五、参与企业实践等方面：参与企业实践方面的设想和三年内的具体规划六、其他方面：七、设想和建议：填表人(签字)：填表日期年月日10评估意见可从以下几个方面作出评估意见：1.该教师职业生涯自我评价是否准确，并给出判断依据。判断依据可围绕教师在职业发展通道、教学能力、教研能力、管理能力以及职业价值观等方面的情况进行阐述。2.对该教师以前的职业发展（比如教学业绩、教研业绩、管理业绩和职业素养等方面）作出评价。3.该教师的职业生涯规划是否符合本校的发展目标。4.该教师规划的未来教学计划和教研方向是否合理。5.根据对该教师的综合考察，该教师提出的培训要求和发展目标是否合理。6.其它方面。11与教师沟通情况教师学校沟通的情况，可从以下两个方面简要概述：1.教师本人对评估意见持什么态度，比如同意、基本同意、不同意、保留本人意见或其它？2.有无其它建议或需要进一步说明的问题。教师签字：年月日学校与本单位教师沟通的情况，可从以下两个方面简要概述：1.学校作出的评估意见是否与教师沟通并达成一致意见？2.如未达成一致意见，主要原因是什么？处室主任签字：分管校领导签字：单位盖章年月日