人教信息技术四年级第二学期第七课快速制作幻灯片教学设计

《快速制作幻灯片》教学设计科目：顺德区教研室编写教材小学信息技术（四年级第七课）课题：快速制作幻灯片一、教学目标知识目标1、认识演示文稿的两种模式，“普通模式”和“大纲模式”，利用演示文稿快速制作幻灯片。2、熟练掌握幻灯片制作的过程，利用word文档帮助输入大纲，达到综合运用的效果。能力目标1、通过对同学间诗歌作品的对比，培养学生的辨别能力和创新精神。2、通过引导学生利用网页素材快速制作精美诗歌幻灯片，培养自主学习和协作完成任务的能力。3、培养学生在原有知识的基础上更深入学习新知识的能力以及学生探究问题的能力。情感目标1、培养学生团结合作以及竞争的精神。2、培养学生利用所学知识去解决实际问题的兴趣。二、教学内容1、出示任务，让学生自主学习探究，完成任务2、教师适时点拨，作品展示，教师小结本节的重点：1、利用word制作大纲文件2、在演示文稿中运用大纲文件本节的难点：1、在演示文稿中运用大纲文件三、教材分析本节课为四年级第七课，是演示文稿的进一步学习。把演示文稿与word联系起来，不仅是对学生word知识的一个巩固过程，也是对word的一个深化提高的过程。在这样巩固提升的过程中，又渗入演示文稿的内容。把两者有机融合在一起是这节课的重点，但是又不能让word喧宾夺主了。四、学情分析对象为小学四年级，在此之前学生已经在四年级上册学习了WORD的基础知识，掌握了WORD里面基本的菜单内容，也学习了逐步制作幻灯片的步骤与过程，所以在这节课主要是让学生一改常规思维，让学生在制作幻灯片的时候可以利用简单快捷的方法，这也是对学生思维的一个提升。对于在任务完成的过程中，要培养学生们之间的合作但是又有竞争的精神。五、教学方法在计算机网络教室中，教师利用网络课件提供教学素材，引导学生进行自主探究学习和协作学习。同时利用网络教室教学软件网络广播功能，采用任务驱动法、讲授法、谈话法、演示法、操练法和实验法，教师进行引导演示、学生进行示范操作，学生通过上机练习，引导学生快速制作一个关于诗词方面的演示文稿！六、教学准备教师准备工作：1、准备诗歌素材2、准备网络教学课件3、网络图片素材学生准备工作：预习书本，想好在较短的时间内制造出一个较为精美的演示文稿！七、教学工具：多媒体计算机室、网络课件、网络素材八、授课类型：软件操作课九、课时：一课时（40分钟）十、教学过程过程时间教师的教学行为技能要素学生的教学行为视听教具导入2’节日对对碰引入：同学们，上节课我们已经学会了如何逐页逐页制作演示文稿了，但是现在呢，语文老师交给我一个任务，让我把小学阶段古诗词做成一个演示文稿，如果一页一页做，那得花多长时间啊？有没有快捷的方法呢？让老师告诉你们吧！引起注意激发兴趣引起思考1）学生回答：需要很长时间2）学生回答：不知道课件展示问题课件展示答案2’这个不仅仅是我的任务，也是你们的任务，我想看看谁可以做得又快又好？（提问学生）在完成这个任务之前，我你们要先学习这一节课的？板书课题：制作个人日历引起兴趣引起注意激发动机提出任务1）学生思考2）学生回答：有图片有日期有星期有月份……3）学生回答：好展示实物日历板书课题教学过程3’同学们，请看日历，你们能够做出来吗？真聪明，请同学们打开书本20页，按照文字与示意图的提示去完成这份日历！学生制作日历，（教师指导）激起兴趣引导提示学生回答：能够学生看书本学生制作日历课件展示黑白日历课件背景音乐2’下面，老师请一位做得最快的同学出来示范如何利用向导制作个人日历，示范的同学要一边演示一边讲步骤！学生讲解过程中，板书利用向导制作日历的步骤：文件—新建—其他文档—日历向导—选样式—选方向和图片—选日期范围—选农历和节气—完成强调引起注意观看同学演示操作过程学生演示板书步骤4’这位同学完成得非常好，那么大家是否觉得这样的的日历缺乏一点色彩和美观感呢？对，这样的日历确实缺乏美观感，请大家欣赏以下日历。好看吗?各位同学,其实这些日历是在刚才的黑白日历的基础修改过来的,你们看,图片、文字和背景是不是已经改变过来了？你们想学吗？好！老师为大家准备了三件宝物：修改日历样式里的修改图片、修改文字、修改背景！点击进去，里面就有具体教我们怎样修改日历的东西了。例如：修改图片第一步：点击要修改的图片，我们也点击要修改的图片，第二步：删除图片，我们回到日历中，也把图片删除掉……里面还有很多教程，同学们可以自己完成吗？老师这里有几组图片素材，每组选择一个主题完成作品！好！请各位同学立即行动吧！学生修改日历（老师指导）引起思考引起注意强调引起注意引导提示学生回答：是。学生回答：是。学生回答：是。学生观看课件学生回答：可以学生修改日历演示日历演示课件演示课件5’现在已经有同学找到第一件宝物了，大家停一下，让他来分享一下他的宝物！学生演示，板书：修改日历样式：1、修改图片学生继续修改日历（老师指导）强调引起注意观看同学演示操作过程学生演示电脑演示板书十一、教学反思和回顾本节课是在新课标的指导下，利用网络环境下的多媒体课件呈现教学内容和反馈教学效果，并采用“任务驱动”的教学方法进行组织教学的。新课标转变了过去以教师为教主的教学观念，而以学生学为主，在教学中以学生为中心，教师主要是组织者、引导者的角色，这更有利于培养学习的探索精神和自主学习的能力；自主学习后要及时总结，并且在每次教学任务完成后，教师都要及时评价学生的劳动成果，通过展示学生作品，师生共同评析，促使学生更深入的理解本节课的知识点，进一步完善作品，同时也增加了学生的自信心和学习的动力。时间教师的教学行为技能要素学生的教学行为视听教具教学过程4’很高兴，又有一位同学找到了第二件宝物了，也让他来分享一下！学生演示，板书：修改日历样式：2、修改文字学生继续修改日历（老师指导）强调引起注意观看同学演示操作过程学生演示电脑演示板书4’非常棒，最后一件宝物也找到了，我们请他来分享！学生演示，板书：修改日历样式：3、修改背景做得快的同学可以尝试一下“拓展应用”里面的日历怎么做的？（演示）学生继续修改日历（老师指导）强调引起注意观看同学演示操作过程学生演示电脑演示板书10现在三件宝物都交给同学们了，请大家按照老师的分组进行协作，把作品完成！同学们通过互相帮助完成作品后，在小组里面互相观看，选出本组最好的作品出来。学生继续修改日历（老师指导）现在就让每组的优秀作品演示给大家看，同学们就一起来评一下谁的作品好，表达的是什么思想！使用广播展示学生作品强调强调学生协作完成作品电脑演示电脑监控结论4好了，大家都有浏览了其他同学的作品，现在请你把评论发表在留言板上！（演示留言板使用）总结：同学们对每组同学的作品都有所评价，他们从日历里面学习到了很多的思想火花，有……今天，我们通过WORD向导制作了个人日历，并用三种方法把它修改成有富有个性的日历。大家都做得很不错，大家给点掌声自己！强调讲述学生留言评论学生听课学生掌声电脑展示电脑展示