小学五年级信息技术2小猫画图形教案

第2课小猫画图形教学目标1.知识目标：了解Scratch编程中画图脚本的使用。2.能力目标：掌握如何搭建脚本来实现图形的绘制。3.情感目标：培养学生对Scratch编程的兴趣。教学重点难点绘制不同图形时，程序脚本的结构设计运用脚本完成综合实例绘制的特殊结构设计教学过程教教学内容教师指导及时间学生活动及时间意图和预期效果一、课前引入问题及实例引入，回顾LOGO画多边形的实例，改变画图对象，演示实现图形绘制二、新课讲授1.实例“十”字练习2.多边形的绘制练习师：现场广播演示，回顾Logo画多边形的知识要点，通过Scratch的小猫角色完成多边形的绘制。任务一：结合刚才老师的实例演示，自主学习课本知识，使用脚本操控Scratch软件里边的小猫画出“十”字图形，将程序保存到桌面。（在学生练习过程中，老师巡视课堂，对有困难的学生进行指点。同时，对于一些学习能力较强的学生，引导其完成任务二）（5分钟）任务二：回顾LOGO绘制多边形的知识，运用其转角的方法，使用Scratch在舞台不同的位置绘制不同颜色的多边形，包括三角形、正方形、五边行、六边行等。（10分钟）师：提出疑问，Scratch编程与LOGO编程的最大区别是什么？两者你觉得哪个种是你最喜欢的？（5分钟）学生：观看老师演示，并按照要求完成任务一，并将程序文件保存到桌面。学生：根据老师的要意图：通过简单演示，激发学生对旧知识的回顾，并将旧知识运用到新知识的学习上。意图：通过实例练习，培养学生自主学习的能力，从而达到举一反三的效果。以练促教。学过程3.对比前后使用的编程软件4.实际操作实现对比三、课堂小结师：下面每个小组让两个同学通过实例来进行对比，同时完成一个正六边行的绘制，看谁最快画出来。（5分钟）师总结：1.LOGO编程软件与Scratch软件，两者其实都有其优点，也存在缺点，大家在以后的学习过程中会慢慢体会到。2.编程软件不重要，重要的是使用编程软件中，对编程知识的掌握，理解不同的脚本的作用，理解各种逻辑的运行。求，完成正多边形的绘制。学生：Scratch软件命令直观，操作简单，不用输入太多的字符命令，很容易就实现。LOGO编程，需要记忆很多命令，很经常会忘记，操作不方便。学生：观看并对比两个小组成员的操作，理解学习Scratch的好处。意图：让学生了解Scratch软件的优点，使学生摆脱靠记忆命令的方式来学编程，专心学习编程的逻辑思维训练。意图：总结不同的编程软件都是实现逻辑控制的，让学生明白软件不重要，重要的是逻辑思维的训练。