小学五年级信息技术第一学期13小海龟画动画Word教案

1第13课小海龟画动画教学目的与要求知识目标：(1)了解动画制作的原理：动画是将静止的画面变为动态的艺术．实现由静止到动态，主要是靠人眼的视觉残留效应。物体在快速运动时,当人眼所看到的影像消失后，人眼仍能继续保留其影像0.1-0.4秒左右的图像，这种现象被称为视觉暂留现象。(2)学习新命令CLEAN,并于CS、PE、DRAW这三条命令进行对比，了解其共同点和不同点，会合理使用这些命令。(3)了解动画设计的要点，学习利用LOGO命令中的WAITCLEANPE等命令，对图像做停留、清除操作，达到动画的目的。(4)实例操作：冉冉升起的太阳、地球绕着太阳转、霓虹灯、红绿灯等。能力目标：(1)通过设计制作动画，培养学生的空间想象能力、抽象思维能力。(2)通过自由设计动画，培养学生的创造力。情感目标：(1)体验动画制作的全过程，初步了解动画设计的原理，得到设计成功的体验，感受成功的快乐。(2)通过设计红绿灯、霓虹灯、摩天轮、地球绕着太阳转一系列动画，丰富学生对自然科学的认识，且对自然科学的产生热爱之情。(3)通过程序设计，培养学生严谨、细致、耐心的科学态度。教学重点与难点(1)重点：明白动画的原理，了解动画设计的要点，是由图像出现、短暂等待后再由另一幅图像代替而成。(2)难点：设计动画时，如何分析设计出子过程、递归过程、调用过程，是本节课的难点。教学过程一、演示、激趣、引入动画的原理1、打开课件,播放第一张，观看跑动的动画。回到普通视图，将图片一张张拉开，了解人物的跑动，其实是十多张图片轮流快速播放，再消失的过程。提问:为什么一张张图片，我们看上去，却是一幅动画?答案：这是人眼的特殊性造成的。2为什么会有这种效果产生？因为人眼是个特殊的器官，当一个物体看过后，消失了，但在人的大脑里，仍然可以保留1/24秒，当前一个图像还没有消失，后面一个图像又出现了，图像连续快速的播放，在人眼里，就形成动画了。2、展示用LOGO语言画出的有趣动画，让学生产生强烈的创作欲望。虽然以目前我们所拥有的美术基础，无法用LOGO画出这么神奇的人物跑动的效果，但我们也可以画出其他好玩的动画图形。展示LOGO的递归过程画出的太阳、地球绕太阳转、红绿灯、钟表等动画，让孩子们好奇并产生浓厚的学习兴趣二、新授－用LOGO制作动画。如何利用LOGO的递归过程画出这些动画图形呢？1、学习新命令CLEAN，为设计动画打开知识基础。A、教师示范在logo中使用CLEAN命令，让学生发现这条命令的作用：清除屏幕上的图形，但海龟保持当前位置和方向不变。B、CLEAN\CS\PE\DRAW这四条命令进行对比，说出相同点和不同点。提问：哪些命令使用过后，小海龟回到原点，头朝上？（答案：CS\DRAW）哪些命令使用过后，小海龟的位置和方向不变？（PE\CLEAN）CLEAN命令和PE命令有何相同点和不同点？(PE清除后面命令所经过的路线，需要用PD解除命令，CLEAN清除整个屏幕)动画是一张张图片在屏幕上轮流显示，再等待擦除，擦除屏幕时，使用哪两条命令？(PE\CLEAN)详细比较：（1）PE是橡皮擦，使用后，清除屏幕部分图像，具体清除形状因海龟的命令使用决定。如PEfd100，即向前清除100步的直线。PEstampoval5050，则清除一个空心圆。解除PE命令必须要用到pd.（2）CS清除屏幕上所有图形，小海龟回到原点，头朝上。（3）DRAW清除屏幕的背景色、笔色、笔粗、图形，回到打开LOGO程序时的初始状态。（4）PE、CLEAN清除屏幕，海龟的位置和方向不变。2、思考一个动画的设计步骤。3根据人眼的暂停原理，小海龟画了一个图像后，要等待一段时间让人眼看到，再擦除这个图像，在另一个位置或者方向上出现另一个图像，再等待，再擦除这个图像，在另一个位置或者方向上出现另一个图像，如此反复！动画步骤如下：3、引导学生和老师一起思考，画一个冉冉升起的红太阳。思考步骤：画太阳－等待一下－擦除太阳－向上走几步－重复前面步骤将上面的步骤转换成TAIYANG过程TOTAIYANGSETPC12(STAMPOVAL5050TRUE)(画红太阳图形)WAIT10（等待1/10秒）CLEAN（擦除）fd10（改变位置）TAIYANG（递归使步骤继续）END4、学生立即动手练习，画一个冉冉升起的红太阳，过程名为taiyang，体验动画设计的快乐。5、独立设计：走动的秒针，要求：只需要在钟面上有秒针在转动就行了。三、学习复杂动画的制作1、学习内容：设计制作动画，地球绕着太阳转。分析：A、这是一个稍微复杂的图形，为了使思路更清晰，我们可以使用过程的嵌套。共制作三个过程，sun过程画太阳，earth过程画动4画地球，main过程将sun和earth组合起来。B、过程sun,太阳是总在中间不动的。只需要一个静止的太阳就行了。C、过程earth,地球是围着太阳转个不停的，说明它边走边转，且反复执行。D、主过程main,将两个过程嵌套在主过程里。2、师生共同尝试设计方法：A、太阳的过程：TosunSetpc12(stampoval4040“true)RePEat12[pufd50pdfd10pubk60rt360/12]EndB、地球的过程(使用动画制作方法)ToearthSetpc1(stampoval2020“true)/画图形WAIT10/等待一下PE(stampoval2020“true)/清楚用橡皮擦的原因只擦除地球fd20/前进20步rt10/改变方向，使地球的运动成为一个圆形Pd/解除橡皮擦Earth/递归调用过程，使其重复endC、主过程：TomainSun/画太阳Pufd100rt90pd/画地球的位置和方向earth/画地球end3、学生练习设计制作过程，画地球绕着太阳转四、学生作业尝试制作书本上动画1、摩天轮52、红绿灯3、霓虹灯五、课堂总结1、本节课学习使用LOGO设计动画，回忆一下，动画设计的几个步骤是什么？2、利用课余时间，运用学过的动画设计知识，设计制作一个小动画，上交到学习论坛，采取自评和互评、师评等评价手段，让学生疏理本课知识、相互学习优点，了解自己的不足，达到知识内化和能力提高的目的。