小学四年级信息技术第一学期第二单元第四课制作电子小报教学设计

第四课制作电子小报【教学目标】一、知识与技能：1、通过欣赏精美的电子小报作品，观察艺术字和图片的使用，初步掌握制作电子小报的方法。2、通过展示优秀的小报作品，引导帮助学生归纳出电子小报的制作要素及版面设计的特征。3、学会上网搜索目的信息，并通过复制文字、保存图片把素材保存到自己的文件夹。4、熟练掌握在word文档里插入艺术字、图片和图文混排的方法，能初步制作出完整的电子小报。二、过程与方法：1、通过自主操作培养学生综合运用所学知识来制作作品的能力，同时锻炼了学生的自主探究能力。2、通过自评与互评提升学生作品的质量，并培养学生的创新意识和审美观念。三、情感态度与价值观1、通过尝试自己制作小报作品，培养学生的审美情趣，增强学习自信心和成就感。2、通过自己确定主题来制作作品，培养学生留意观察生活，发现生活中有意义的事情的情感，增强学生的主人翁意识。【教学对象】小学四年级学生。【教学重点】Word文档中艺术字、文本框、插入图片、文字边框和底纹、图文混排等常用操作的设置。【教学难点】利用综合知识制作出完整的作品，提高学生的审美能力和综合运用能力。【课时安排】2个课时【教学过程】第一课时一、情境导入，激发兴趣播放动画片《小鼹鼠的圣诞节》师：同学们，你们知道这是什么动物吗？它在过什么节日啊？生：圣诞节！师：你们喜不喜欢圣诞节啊？圣诞节快到了，你们打算在圣诞节做一些什么有趣的事情呢？生：····师：下面让我们一起来看看其他的小朋友在圣诞节的活动安排。出示不同的圣诞节小报，一幅是文字材料，另一幅是图文并茂的电子小报。师：大家说哪个更好看更吸引人呢？生：第二幅师：那你们知道这叫做什么吗？这份图文并茂的作品就叫做电子小报，是利用我们熟悉的文本加工软件WORD制作出来的，大家想不想尝试自己动手也来制作一份精美的小报？生：想！二、讨论分析，认识小报师：好！今天我们就一起来学习如何制作漂亮的电子小报。有没有信心做好呢？要制作出精美的小报我们首先要了解小报是由哪些部分组成的。（出示几份电子小报）大家一起来观察一下这些电子小报都有什么共同点。生：（都有主题、图片、文字）师：同学们，那你们想做一份什么主题的电子小报啊？赶紧为自己的作品确定一个主题吧！你们可以从以下的主题选一个作为你电子小报的主题，也可以自己另出主意哦！（出示若干个附有图片的主题供学生选择：机器人、圣诞节快乐、科技发明、交通安全、）师：你们想定什么主题呢？（提问个别同学的想法，并引导他们确定应该找什么类型的素材，让学生在接下来的搜索资料中有清晰的思路）生：…..三、确定主题，收集资料师：大家可以看到，不同的主题需要不同的图片和文章。那么主题确定了之后，我们怎么得到自己想要的图片和文字素材呢？生：上网下载。师：好。下面请同学们在桌面新建一个文件夹，根据你自己的主题上网下载图片和文章，并保存在文件夹里。下节课我们将要利用这些素材来制作小报。第二课时一、探究方法，准备创作师：同学们，上一节课我们认识了电子小报，大家还记得电子小报是怎样的吗？生：很漂亮、很精美、有图片、有主题、有文章、有艺术字等等师：首先，大家观察这些小报（出示几份小报的版面设计），小组讨论一下，这么精美的小报都是应用了Word中的哪些技术手段实现的？（教师一一引导学生分析和交流小报中知识点的应用：插入艺术字，插入图片，文本框，边框和底纹，分栏。并重点演示讲解自选图形的使用方法。）二、学生自主操作，老师巡查辅导大家在上节课已经搜集了文字图片素材，现在对电子小报有了清楚的了解，接下来就请开始你们的创作之旅吧。按照以下的流程来创作自己的电子小报。（一）主题的设计（二）框架的设计（三）图片的装饰（四）文字的编排（五）版面的整合三、成果展示，互相评价师：大部分同学都完成了作品，哪位同学想把你的成果展示给大家欣赏呢？现在就请各小组派一名同学代表来展示作品，并作简要的介绍，其他同学认真欣赏，我们同共来评选出最优秀的作品。（实现相互交流、学习的目的。）学生代表展示作品，互相交流学习。电子报刊评价表内容分值思想性（28分）主题鲜明，内容积极、健康向上7内容的组织能准确、科学、完整地表达主题思想7内容切合作者学习的认知水平，表现作者对主题内容的感悟、体会及动手实践和成果7文字通顺，无错别字和繁体字7创造性（27分）素材获取及加工属原创10主题表达形式新颖，构思独特、巧妙5具有想象力和个性表现力7内容、结构设计独到5艺术性（25分）版式设计生动活泼，各页风格协调7版面设计合理，色彩运用得当7图文并茂，文字清晰适当7反应作者有一定的审美能力4技术性（20分）选用的制作工具和制作技巧恰当7技术运用准确、适当、简捷7包含报刊各要素6四、课堂总结，情感升华师：同学们表现得很好，大部分同学的小报都做的很精美哦！还没完善好的同学再接再厉！现在请同学们来说说，你们在这一课中学到了什么啊？（先让学生自我总结学到的知识，培养成就感和自信心）生：下载图片生：插入图片生：文字排版生：设计框架…….师：大家都说的很棒！我们这节课学习了word文档里插入艺术字、图片和图文混排的方法，并且制作出完整的电子小报。同学们在课后也可以自由发挥尝试做出更好的作品。教学流程：成果展示，互相评价讨论分析，认识小报开始学生互动情境导入，激发兴趣老师引导，提出课题想一想，做一做动画短片电子小报师生互动确定主题，收集资料探究方法，准备创作课堂总结，情感升华老师点拨学生操作练习看一看，说一说赏一赏，评一评结束老师讲解引导教学反思本节课《制作电子小报》是word综合应用的一节课，是对学生综合素养的一次考评，是很好的挖掘学生潜能的一次契机。教学目标是使学生熟练掌握在word文档里插入艺术字、图片和图文混排的方法，能初步制作出完整的电子小报。而本课的难点是如何提高学生的审美能力和综合运用能力。在第一课时教学设计中，由于考虑到四年级学生年龄小，而且对于他们来说是初次尝试制作这种综合性的作品，因此，给他们展示一些小报模板，让他们对小报有更好的认识，并通过互动交流，引导学生确定主题，给学生提一些建议，然后要求学生根据自己的主题来下载相关素材，从而运用word来制作小报。对于第二课时的教学设计，虽然学生要掌握的知识点较多，但是学生已经接触过这些知识并且比较熟悉，相对来说不是新授课，主要是以学生自己的尝试为主，培养学生综合运用所学知识来独立完成作品的能力。然而，考虑到学生制作时对步骤的思路混乱，不清晰，我特意设计了小报制作的流程，让学生能有个明了的框架，更高效的完成创作。不足之处：1、学生学识水平不一，难以控制学生自主操作完成任务的时间2、第二课时教学设计中内容过多，时间不够充足。3、任务驱动法的教学，学生自主发挥空间比较小。